«Формы работы с родителями».
В 6классе 7учащихся; родители всех без исключения детей положительно относятся к школе в целом, учителям, работающим в нашем классе, настроены на совместную продуктивную работу с классным руководителем и педагогическим коллективом школы.
У меня есть номера рабочих, домашних и мобильных телефонов родителей учащихся 6класса. В любое время и по любому вопросу я могу связаться с каждым из родителей учащихся класса.
В план воспитательной работы с учащимися класса я включаю и работу с родителями, используя при этом следующие формы:
| №п/п | Формы работы | Цели и задачи | Содержание работы в текущем учебном году |
| 1. | Живой разговор (беседа) | Установление контакта между классным руководителем и родителями | По мере необходимости, проводила беседы с Хлыновой З.Н., Новиковой Г.А., Сокол А С., Скрипкиной Л.М. о поведении и успеваемости Хлынова Даниила, Патупина Александра и Ответчикова Александра, Локунева Никиты |
| 2. | Телефонный звонок | Получение какой-либо информации от родителей, оповещение родителей | Систематически практикую связь с родителями по вопросам отсутствия детей в школе, поведения на уроках и переменах, оценок за работу в классе; сообщения о родительских собраниях и других делах в классе и школе |
| 3. | Опросники, анкеты | Изучение различных сторон воспитательных воздействий родителей, отношения к ребенку в семье, определения уровня удовлетворенности родителей организацией работы в классе | По мере необходимости и перед родительскими собраниями по теме собрания: «Как помочь своему ребёнку учиться»; «Стили семейного воспитания» ; «Значение домашнего чтения в учебной деятельности». |
| 4. | Посещение занятий | Знакомство родителей с особенностями работы класса, отдельного ученика, учителя | Родители Ответчикова А., ХлыноваД., Патупина А., Локунева Н. посещали уроки математики, истории по приглашению классного руководителя |
| 5. | Родительские собрания | Повышение педагогической культуры родителей, организация участия родителей в жизни класса | Было проведено три родительских собрания: 1.«Как помочь своему ребёнку учиться»; 2.«Стили семейного воспитания» ; 3.«Значение домашнего чтения в учебной деятельности». |
| 6. | Помощь в организации деятельности | Заинтересованность, организация взаимодействия всех сторон воспитательного и педагогического процесса. | По мере необходимости и по желанию родителей: планирование и организация походов и экскурсий; проектная деятельность учащихся; кормушки для птиц и скворечники |
| 7. | Досуговые мероприятия | Эмоциональный контакт ребенка, родителя и педагога, формирование культуры досуга, инициативы родителей | Проведение «Дня именинника» и дней рождения детей класса; «Осенний бал» и «Новый год»(Артамонова Т.Е., Марозова И.А., Сокол А.С., Хлынова З.Н., Новикова Г.А., Скрипкина Л.М., Рябинина Т.М.) |
| 8. | Совместное творчество | Организация совместной деятельности, сплочение коллектива детей и родителей | Дети вместе с родителями принимают участие в творческих конкурсах в классе, школе, районе и областных (Артамоновы, Рябинины, Марозова И.А.) |
| 9. | Индивидуальные консультации | Помощь в решении проблем ребенка и родителя | Проводились индивидуальные консультации по проблемам поведения и успеваемости Сокол А.С., Хлыновой З.Н., Новиковой Г.А., Скрипкиной Л.М |
| 10. | Посещение детей на дому | Контроль, поддержка, получение информации | Совместно с учителями Кононовой А.И., Слободчиковой Л.П. и классным руководителем были посещены семьи: Ответчикова А., ХлыноваД., Патупина А., Локунева Н., Рябининой В.,Марозова И. |
| 11. | Благодарственные письма | Поощрение, стимуляция родительской инициативы | По итогам учебного года родителям вручаются благодарственные письма |
| Классный руководитель: Рябинина В.В. |
5 254
12 368 
