СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Формирование устных вычислительных навыков обучающихся при подготовке к ОГЭ на уроках математики

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

игровые технологиии на уроках математики в устном счете -волшебные карточки

Просмотр содержимого документа
«Формирование устных вычислительных навыков обучающихся при подготовке к ОГЭ на уроках математики»

Формирование устных вычислительных навыков обучающихся при подготовке к ОГЭ по математике Учитель математики  Кабакова Наталья Ивановна МОУ «Лицей №5»  Г.о. Подольск

Формирование устных вычислительных навыков обучающихся при подготовке к ОГЭ по математике

Учитель математики Кабакова Наталья Ивановна

МОУ «Лицей №5» Г.о. Подольск

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели (А. Маркушевич,  педагог и математик )

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство

в достижении цели

(А. Маркушевич, педагог и математик )

 Формирование у обучающихся сознательных и прочных вычислительных навыков – одна из основных задач преподавания курса математики.  Большую роль на уроках следует отвести устным вычислениям в качестве подготовительной ступени при объяснении нового материала, для повторения и закрепления изученного.

Формирование у обучающихся сознательных и прочных вычислительных навыков – одна из основных задач преподавания курса математики.

Большую роль на уроках следует отвести устным вычислениям в качестве подготовительной ступени при объяснении нового материала, для повторения и закрепления изученного.

Проводимые в начале урока устные упражнения помогают учащимся быстро включаться в работу,  в середине или конце урока служат своеобразной разрядкой после напряжения и усталости, вызванных письменной или практической работой.
  • Проводимые в начале урока устные упражнения помогают учащимся быстро включаться в работу,
  • в середине или конце урока служат своеобразной разрядкой после напряжения и усталости, вызванных письменной или практической работой.
Устный счет: Развивает память, быстроту реакции; Воспитывает умение сосредоточиться; Проявляет инициативу обучающихся, потребность к самоконтролю; Повышает культуру вычислений; Позволяет организовать локальное повторение.

Устный счет:

  • Развивает память, быстроту реакции;
  • Воспитывает умение сосредоточиться;
  • Проявляет инициативу обучающихся, потребность к самоконтролю;
  • Повышает культуру вычислений;
  • Позволяет организовать локальное повторение.

Средства и система упражнений по формированию устных вычислительных навыков  Средства: Дидактические игры; Тесты; Математические эстафеты; Работа в парах, в группах

Средства и система упражнений

по формированию устных

вычислительных навыков

Средства:

  • Дидактические игры;
  • Тесты;
  • Математические эстафеты;
  • Работа в парах, в группах

Карточки 0-9

Карточки 0-9

Виды упражнений для устного счета 1. Нахождение значений математических выражений.  Пример: Найдите разность чисел 100 и 9; Найдите сумму чисел 19 и 28; Из 100 вычесть 39; 17 минус 9; Первое слагаемое 45, второе слагаемое 28, найдите сумму; и т.д.

Виды упражнений для устного счета

1. Нахождение значений математических выражений.

Пример:

  • Найдите разность чисел 100 и 9;
  • Найдите сумму чисел 19 и 28;
  • Из 100 вычесть 39; 17 минус 9;
  • Первое слагаемое 45, второе слагаемое 28, найдите сумму;
  • и т.д.

Выражения с одним и более действиями (последние могут включить действия одной ступени или разных): 47 + 24 -15; 72 : 12 *9. Выражения со скобками или без них: Из 90 вычесть частное чисел 42 и 3;

Выражения с одним и более действиями (последние могут включить действия одной ступени или разных):

  • 47 + 24 -15;
  • 72 : 12 *9.

Выражения со скобками или без них:

  • Из 90 вычесть частное чисел 42 и 3;

 Числовые столбики (задание по вариантам). Пример: 1) 70:5  +2  *4  -64  :14 -------------  ? 2) 24-19.  *8  +12  -7  :9 -------------  ?

Числовые столбики (задание по вариантам).

Пример:

1) 70:5

+2

*4

-64

:14

-------------

?

2) 24-19.

*8

+12

-7

:9

-------------

?

Процесс вычисления, ответ:

Процесс вычисления, ответ:

Результат вычисления: Найти произведение 3 и 5

Результат вычисления: Найти произведение 3 и 5

Результат вычисления:  Делимое 54 делитель 3 найти частное

Результат вычисления: Делимое 54 делитель 3 найти частное

Результат вычисления: вычислить произведение 3 и 9

Результат вычисления: вычислить произведение 3 и 9

Результат вычисления: какое число в квадрате даёт 100

Результат вычисления: какое число в квадрате даёт 100

Результат вычисления:  3 в кубе

Результат вычисления: 3 в кубе

Результат вычисления: Умножаем 7 на 8

Результат вычисления: Умножаем 7 на 8

Вывод: Ошибки в элементарных вычислениях ведут к потере драгоценных баллов на ОГЭ! Подготовка к итоговой аттестации всех учащихся, независимо от их математических способностей – задача, стоящая перед каждым учителем.

Вывод:

Ошибки в элементарных вычислениях ведут к потере драгоценных баллов на ОГЭ!

Подготовка к итоговой аттестации всех учащихся, независимо от их математических способностей – задача, стоящая перед каждым учителем.

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!