Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках.

Формирование читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках.

Составила учитель начальных классов:

Никонова М.Ю.

Цель

Задачи

• Приобщить младших школьников к чтению в целом, и обучить их вдумчивому чтению

• Определить этапы, виды и методы работы с текстом, которые можно использовать в обучении младших школьников на уроках литературного чтения.
• Определить значение применения технологии правильной читательской деятельности на уроках литературного чтения для повышения качества знаний учащихся.

  Этапы читательской деятельности

Этапы

до чтения

Цель

Способы читательской деятельности

в процессе чтения

прогнозирование тематики, характера, количества и специфики произведений в книге, книгах

прогнозирование по внешним показателям содержания (средства текстовой и внетекстовой информации: название, подзаголовок, предисловие, послесловие, оглавление, иллюстрации, сноски…)

на основе оценки книги, возникших образов и представлений ставить конкретную цель  чтения и активной включаться в освоение литературного произведения

после чтения

достижение понимания смысла, извлечение всей полезной информации

- запоминание

- воссоздание картин

-обобщение

- анализ-перечитывание

-оценка

- творческая интерпретация

-выразительное чтение

-   восприятие художественного слова (речи)

-творческие задания

-   смысловое чтение (ознакомительноевыборочное, изучающее)

- обращение к новым книгам

- проектная деятельность

  Этапы обучения читательской самостоятельности

№ п/п

Этапы обучения

1.

Подготовительный этап обучения читательской самостоятельности

2.

Годы обучения

3.

Начальный этап обучения читательской самостоятельности

1 класс

Виды уроков чтения

обучение грамоте и занятия внеклассным чтением

Основной этап обучения читательской самостоятельности

2 класс

4.

уроки классного и уроки внеклассного чтения

3 класс

Заключительный этап обучения читательской самостоятельности

уроки классного и уроки внеклассного чтения

4 класс

уроки классного и уроки внеклассного чтения

Подготовительный этап формирования читательской самостоятельности.

• Задачи подготовительного этапа:
• Изучить уровень владения детьми чтением и общением с книгой до школы.
• Обеспечить каждому ребенку личностно-ориентированное и главное – видимое для него посильное продвижение в овладении навыком чтения.
• Сформировать интерес к детской книге, представив книги из доступного круга чтения.

правила самостоятельной читательской деятельности:

Структура занятия :

рассматривание книги как собеседника

Использование цветных геометрических моделей жанров и тематики литературных произведений (цвет геометрической жанровой модели символизирует тематику произведения:

коричневый — о животных; треугольник – стихотворение

желтый — о детях; круг - сказка

зеленый — о природе; прямоугольник - рассказ

красный — о Родине; ромб - басня

голубой — о приключениях, о фантастике;

например, зеленый треугольник обозначает стихотворение о природе, коричневый круг — сказку о животных и т.д.).

Работа с буквами, символами, шифрами, схемами:

* восстановите пропущенные в фамилиях поэтов и писателей буквы и соедините их между собой.

Ба…ов, Уш...нский, Паус...овский, Биан...и, ...сеева, ...ысоцкая. (Житков)

* Исключение иностранных букв :

QМАRЛSЬWЧFИGКN - ЗVВZЕЗJSДQА («Мальчик- звезда»)

*Фамилия, имя, отчество автора или название произведения записываются с пропуском гласных букв. Учащиеся должны прочитать слова, ориентируясь только на согласные.

«ПРНЦСС Н ГРШН» («Принцесса на горошине»)

Упражнение «Пол-арбуза»

Упражнение «Бешеная книга»

Упражнение «Тайна пропавшего предложения»

Спасибо за внимание!