ФГОС. Оценивание.

Уровень

Деятельность ученика

Специальные вопросы

Вопросы к уроку окружающего мира по теме «Лес – многоэтажный дом»

Фактологический

Узнает и называет объекты и явления, выделяет их среди однородных или разнородных,

дает определение по памяти.

В основе этого уровня - запоминание

Кто это ?

Что это ?

Дай определение по памяти

Выдели…

Выпиши..

1. Что такое лес?

2. Как могут называться леса?

3. Назови группы растений, встречающихся в лесу.

4. Выдели растения нижнего яруса.

5. Подчеркни растения, которые не растут в лесу.

Описательный

Выделяет составные части объектов, этапы процессов (анализ); сравнивает по частям объекты или явления (сравне-ние); устанавливает аналогии и ассоциации; приводит свои примеры.

Из чего состоит?

Как происходит?

На что похоже?

Опиши…

Сравни…

Приведи свои примеры…

1. Опиши лес.

2. С чем связано название леса?

3. Сравни растения, растущие в лесу.

4. Чем хвойный лес отличается от лиственного?

5. Сравни растения I и III ярусов.

Доказательный

Выделяет существенные и несущественные признаки объектов или явлений, различает их; устанавливает причины и следствия, прогнозирует изменение процесса в измененных условиях;

даёт своё определение, указав существенные признаки.

От чего зависит?

Почему?

Что произойдет, если?

Выдели главное

Дай свое определение

1. Докажи, что лес – природное сообщество.

2. От чего зависит названия лесов?

3. Почему существуют ярусы леса?

4. Что произойдёт, если исчезнут растения среднего яруса?

5. Почему грибы занимают нижний ярус?

Творческий

Ученик переносит полученные знания на решение нестандартных и жизненных задач, интерпретирует их для применения в новых условиях, преобразует в соответствии с самостоятельно поставленными задачами.

Знания НА ТВОРЧЕСКОМ УРОВНЕ в готовом виде дать ученику нельзя, можно создать условия для их формирования:

- наличие предыдущих уровней формирования;

- ребенка необходимо осво-бодить от «рамок правильности».

Попробуй построить свою модель леса.