Факультатив "Природа и мы"

Тамбовское областное государственное автономное общеобразовательное учреждение

«Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Рабочая учебная программа факультатива:

«Природа и мы»

для обучающихся5 класса с УО

на 2019-2020учебный год

Программу составила учитель географии :Л.В. Митянина

г. Котовск

2019 г.

Пояснительная записка

Программа факультатива "Природа и мы" предназначена для обучающихся 5 класса с умственной отсталостью (1 ч. в неделю, 34 ч. в год).
В настоящее время формирование экологического мировоззрения приобретают

особое значение. Актуальность экологического образования вызвана настоящей

экологической обстановкой в нашем регионе и на планете в целом. Из источников

информации известно, что экологическая обстановка постепенно ухудшается из-за того,

что большинство людей нарушают законы природы; не знают основных источников

ухудшения экологической обстановки в своем регионе, и только незначительная часть

населения систематически осознанно участвует в практической деятельности по охране

природы. Поэтому экологическое образование предполагает педагогически

целенаправленное воздействия на обучающихся, в процессе которого они усваивают научные основы проблем взаимодействия общества и природы, овладевают знаниями и практическими умениями, навыками по оптимизации воздействия на окружающую среду

в различных видах деятельности.

В экологическом образовании и воспитании имеет большое значение экологическое

краеведение. Так как оно поможет обучающимся реально познать природу своего края,

выявить взаимосвязи с ней населения в прошлом и настоящем, определить местные

экологические проблемы, осуществить поиск и практическую реализацию доступных для

ребят путей их решения. Данное направление имеет две взаимосвязанные стороны –

познание и преобразование природы родного края. Именно такой подход позволит

реализовать программу факультатива, которая рассчитана на обучающихся 7 класса.

Одна из задач современной школы, как и общества в целом, - воспитание личности,

для которой жизнь была бы высшей ценностью. Высокие темпы урбанизации, засилье

технократического мышления, наши социальные условия многократно усиливают

отчужденность человека от природы, переводя эту задачу не только в разряд важнейших,

но и трудноразрешимых. Необходим комплекс специальных последовательных мер для

формирования особого отношения к природе как основной ценности нашей планеты.

В начальной школе во всех системах и моделях есть предмет «Окружающий мир»,

на котором дети знакомятся с природой, но знания даются в обобщенном виде, изучаются

общие законы природы. Это очень хорошо, но при этом теряется самое главное: за общим

мы часто не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают названия тех деревьев,

трав, которые растут в нашем краю. И поэтому мы зачастую воспитываем абстрактную

любовь к природе вообще, а она (любовь) должна быть конкретна, возникать лишь в

результате непосредственного эмоционально положительного контакта с природным

объектом (на занятия, дети будут знакомиться с конкретнымирастениями нашего края, учиться любить их, знать о них как можно больше, делать маленькие открытия).

Факультатив поможет обучающимся систематизировать базовые знания по окружающему

миру, овладеть экологической культурой, природоохранной грамотностью, познать

краеведческий материал.

Цели программы:

- воспитать духовность детей через развитие эстетической,экологической культуры;

- воспитание нового экологического сознания на основе изучения природы родного

края и убежденности в необходимости изучения и охраны природы своего края;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к миру растений;

патриотических чувств;

- формирование потребности участвовать в творческойдеятельности в природе.

Задачи:

- развитие интереса к изучению природы родного края и потребности общения с

природой;

- развитие чувства прекрасного через приобщение к миру растений, воспитание

умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;

- углубление уже имеющихся знаний о родном крае и усвоение научных знаний о

природе, которые могут быть использованы для охраны и приумножения ее богатства;

- изучить и исследовать вместе с детьми конкретные объекты природы Тамбовской области;

- овладение нормами правильного поведения в природной сфере, воспитаниэкологической ответственности;

- формирование общеучебных умений: воспринимать проблему, делать обобщение и

выводы, развивать устную и письменную речь;

- воздействие на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности;

- воспитание чувства патриотизма и любви к родине, гордости за свой край.

Программа занятий на факультативе придерживается основных методологических направлений современной науки. В ее сторону положены теоретические, лабораторные, практические работы, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой, определениями, справочниками, Интернет-ресурсами, составления отчетов, подготовка докладов, проведение исследований и экскурсий, проектная деятельность.__

Содержание программы учитывает психологические и физиологические особенности детей 13-14 летнего возраста.

Главный принцип программы факультатива - экскурсионно-практический, так как экология – это наука, в которой главное место занимают наблюдения и эксперименты в природе.

Основные формы работы факультатива: занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Педагогические методы и приемы, используемые в процессе реализации программы

1. Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей: игровые

приемы, сюрпризные моменты и элементы новизны, метод вызывания адекватных

эмоций, метод оживления детских эмоций.

2. Методы, повышающие познавательную активность школьников: сравнение, анализ,

метод вопросов, метод повторения, экспериментирование, словесные методы, поисковые,

проблемно-мотивационные, исследовательские методы.

3. Методы и приемы, способствующие осмысленному усвоению задач: метод

обследования, наглядности, практический метод.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны научиться: рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации; обоснованно делать выводы, доказывать; обобщать природоведческий материал; находить разные решения нестандартных ситуаций.

Но основной показатель качества освоения программы – личностный рост обучающегося,

его самореализация, определение своего места в детском коллективе. Ведущая задача

педагога – поощрять и поддерживать самостоятельность детей в поиске решения.

Ожидаемые результаты:

У детей - положительные эмоциональные проявления, устойчивый интерес к

растительному миру родного края, желание участвовать в его охране и приумножении.

К концу года обучающиеся должны иметь представления:

- о многообразии растений и животных родного края.

Знать/понимать:

- наиболее типичных представителей растительного и животного мира родного края;

- особенности жизнедеятельности растений, животных;

- полезные свойства некоторых растений;

- некоторые пословицы, поговорки, загадки, приметы о растениях, явлениях природы,

фенологических наблюдениях;

Уметь:

- узнавать некоторые растения в природе, определять их;

- определять признаки конкретных растений;

- различать растения;

- различать части растений;

- приводить примеры представителей разных групп растений, раскрывать особенности их

внешнего вида и жизни;

- узнавать наиболее распространенные лекарственные растения родного края;

- вести наблюдения за растениями;

- ухаживать за растениями;

- выполнять правила бережного отношения к природе родного края;

- владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентированной,

смыслопоисковой и компетенцией личностного саморазвития.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

 обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, сравнения ухода за растениями

 выполнения изученных правил охраны природы;

 оценки воздействия человека на природу, участия в охране природы;

 удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о

родном крае.

Методы оценки результативности программы:

Количественный анализ: практические материалы, отслеживание результата (наблюдение, диагностика)

Качественный анализ: анализ успешности деятельности и достижение целей,

формирование новых умений, анализ диагностического материала.

Форма подведения итогов – диагностическое обследование детей.

Формы оценки результативности обучения:

- составление и защита экологических проектов, других творческих работ на основе

наблюдений, эксперимента;

- оформление альбомов, буклетов, брошюр, папок по итогам занятий;

- конкурсы, викторины, выставки, конференции;

- тестирование;

- выставки детских работ;

Методическое обеспечение программы

Картотеки: стихи, загадки, пословицы, поговорки, приметы о растениях и животных;

дидактические игры.

Пособия: гербарии, изделия из растений, поделки из растительного материала,

иллюстрации, фото, видео с изображением растений родного края.

Технические средства обучения: компьютер, проектор.

Содержание программы.

Мероприятия и сроки реализации воспитательной программы

Сентябрь, октябрь – озеленение, субботники по сбору мусора, экскурсии в лес, тематические часы, просмотр видеофильмов.

Ноябрь, декабрь – изготовление кормушек и листовок «Внимание, ель!», экологические игры.

Январь, февраль – сбор корма для птиц, экскурсия на СЮН, выступление агитбригад, просмотр видеофильмов, беседы.

Март, апрель – экологический месячник, День Земли и Марш парков, изготовление скворечников, игры на местности, озеленение, изготовление листовок «Внимание, первоцвет!», субботники, фотовыставка, конкурс рисунков.

Май– расчистка школьной территории от мусора и сорняков, озеленение пришкольной территории.

Тамбовское областное государственное автономное общеобразовательное учреждение

«Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Календарно-тематическое планирование

факультатива «Природа и мы»

Программа факультатива «Природа и мы» :

5 «В» класса на 2019-20120 учебный год в количестве 34 ч, 1 ч в неделю, будет пройдена за 33 ч,т.к., 09.03.20. – праздничный день.

5 «Г» класса на 2019-20120 учебный год в количестве 34 ч, 1 ч в неделю, будет пройдена за 33 ч,т.к., 01.05.20. – праздничный день.