Ежедневные планы апрель

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №16

Паль. гим. «Дорожные правила»

С/р и «Семья»

Дых. гим. «Насос»

Н/п и по выбору детей

По ИЗО

Учить детей рисовать овал.

Беседа «Какие правила ДД мы знаем»

Книжный уголок.

Иллюстрации по ПДД

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. «Поведение в общественном транспорте» (интернет)

Цель: Формировать у детей основы безопасного поведения в общественном транспорте.

Аппликация Т.С. Комарова «Грузовая машина» стр. 75

Цель. Закреплять умение детей срезать у квадрата углы, закругляя их (колеса, кабина).

Прогулка

Наблюдение за почвой.

Труд. Собрать мусор на участке

П/и « Бездомный заяц»,

«Мы веселые ребята»

По ФИЗО

Боковой галоп

Д/и «Виды транспорта»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. С. Михалков «Сказка о глупом мышонке»

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, расческой по мере необходимости.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Без-сть. «Осторожно, сосульки!»

Труд. Постирать платочки.

Д/и «Лото»

Настольный театр «Три поросенка»

ЗКР-звук Л, Ль

(изолированный)

С/р и «Автобус»

Атрибуты для игры в автобус.

Прогулка

Наблюдение за долготой дня

Д/и «Летает, не летает»

П/и по желанию детей

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №16

Д/и «Чудесный мешочек»

Гимнастика для глаз «Дождик»

Арт. гим. «Веселый язычок»

Труд. Полить цветы

По ФЭМП

Части суток

Ситуативная беседа

«Зачем нужно знать ПДД»

Уголок ИЗО

Картинки для закрашивания с изображением транспорта.

Беседа о соблюдении правил дорожного движения.

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. В. В. Гербова, №2, стр.63 ЗКР: звуки л, ль.

Цель: Упражнять детей в четком произношении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи), Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в поведении птиц.

Труд. Покормить птиц.

П/и «Гуси-гуси», «Цветные автомобили»

Д/и «Подбери нужное слово»

По ФИЗО

Согласование рук и ног при ходьбе

Игра – драматизация «Мы едем, едем, едем…»

Выносной материал

(цветные карточки)

Д перед сном

Чтение художественной литературы Сказка Н. Павлова «На машине»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно намыливать руки мылом и смывать, не разбрызгивая воду.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Этюд «Покажи свое настроение»

С/и «Назови свое имя ласково…..»

Д/и «Что изменилось»

По ПДД «Около водоема»

Ст/и «Гараж для автомобиля»

Строительный материал, схемы построек.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Безопасность. «Один дома»

П/и «День и ночь», «Попади в корзину»

С/и «Земля, вода, воздух, огонь»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №16

Дых. гим. «Кошка»

Чт. х. л. Б. Заходер «Шофер», А. Барто «Грузовик»

Рассматривание матрешек

Д/и «Найди по описанию»

По Р.Р.

Составление рассказа по картине

Д/и «Из каких частей состоит автомобиль»

Уголок развивающих игр

По желанию детей

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Дорожные правила»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №1, стр. 48

Цель: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве, продолжать знакомить с цилиндром, совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

Прогулка

Наблюдение за кустарниками

Труд. Собираем сухие ветки.

П/и «Вороны», «Зайцы»

Рисование на асфальте

Д/и «Съедобное несъедобное»

По ФИЗО равновесие

Игровая ситуация «Медвежонок на дороге»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. И. Гурина «Правила дорожного движения»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно набирать пищу, правильно пользоваться вилкой.

2 п .д.

Гимнастика после сна №16

Н/и «Пазлы»

С/р игра «Магазин»

Кукольный театр «Маша и медведь»

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (вырезаем круги и овалы)

Ситуативный разговор «Что ты знаешь об улице»

Конструктор для игр

Прогулка

Опыты «В какую сторону дует ветер»

П/и «Сова», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №16

Арт. гим. «Улыбка», «Забор»

Д/и «Чудесный мешочек» (посчитай на ощупь)

Муз/д игра «Угадай, на чем играю»

По ФЭМП

Порядковый счет до 5

Рассматривание модели светофора

Книжный уголок

Книги о транспорте

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Игры весной по дороге домой»

НОД

Рисование. Т.С. Комарова «Мое любимое солнышко» стр.74

Цель: Развивать образное мышление, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображения.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Набл. за улицей (дома, машины)

Труд. Уборка сухих листьев

П/и «Найди пару», «Гуси, гуси»

Рисование мелом на асфальте

По ФИЗО

Прыжки на одной ноге на месте

С/р и «Трамвай»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Н. Носов «Автомобиль»

Дежурство по столовой. Расставить посуду для обеда.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Гимнастика для глаз «Дождик»

П/и «Колпачок»

Д/и «Палочки кюизенера» (Дом)

Чт. х. л. А. Усачов «Домик у перехода»

По ЗКР

Звук – З-Ж в слогах и словах

Н/и «Лото транспорт»

Внесение пластилина, цветной бумаги для творчества

Прогулка

Наблюдение вечерним небом

Труд. Подмести веранду

П/и «Самолеты», «Тишина»

Игры с бумажными самолетиками (момент радости)

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №16

Д/и «Угадай, чего не стало »

Музыка. «Пропой ласковое слово»

Пальч. гим. «Дорожные правила»

По Р.Р.

Темп речи (быстро, медленно)

Ст/и «Дороги и мосты города»

Уголок экспериментирования

(переливание в разные емкости)

Индивидуальные беседы о поведении детей, умении содержать свои вещи аккуратными.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Прогулка

Наблюдение за машинами

Труд. Подмести стол и скамейки

П/и «Охотник и зайцы», «Попади в кольцо»

Д/и «Угадай, кто позвал»

По ФИЗО

Бег в заданном направлении

Ситуативный разговор

«Что ты знаешь о светофоре»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. «Сказка про дорожные знаки»

КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос, после приема пищи вытирать рот салфеткой.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Труд. Уборка в кукольном уголке.

Д/и «Посчитай и сделай столько же приседаний…»

Музыка. Песня «Мы едем, едем, едем»

По ОБЖ

Беседа о дорожных знаках

Вечер загадок о транспорте.

Заготовки для рисования, трафареты

Прогулка

Наблюдение за елью весной

Труд. Помочь собрать игрушки малышам.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Сбей кегли»

Игра упражнение «Грузовой автомобиль – это…»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №16

Паль. гим. «Будем в космосе летать»

Д/и. «Какой, какая, какие»

С/р и «Магазин»

По ИЗО

Учить детей закрашивать форму, в одном направлении

Беседа «На какой планете мы живем»

Книжный уголок.

Иллюстрации на тему «Космос»

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. «Космос» (интернет).

Цель: Дать детям обобщенное представление о космосе, познакомить с историей возникновения праздника.

Лепка И. А. Лыкова « Звезды и кометы», стр. 124

Цель. Продолжать усвоение детей техники рельефной лепки.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Труд. Подмести веранду

П/и « Самолеты»,

«Машина едет, едет, стоп»

Рисование мелом на асфальте.

По ФИЗО

Отбивание мяча

С/р и «Космонавты»

Выносной материал

(мел, ведра, совочки, формочки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Р. Сеф «Земля» (Т.А. Шорыгина, стр.99)

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, салфеткой по необходимости.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Без-сть. «Открытый водоем»

Труд. Почистить досточки для лепки.

С/р и «В гости»

ЗКР-звук Ш-Ж

(дифференциация)

Н/п и «Собери картинку»

(Космонавт)

Угощение для игры (муляжи)

Прогулка

Наблюдение за цветником (первые цветы)

Д/и «Узнай по описанию»

П/и «Тишина»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №16

Д/и «Чудесный мешочек»

Гимнастика для глаз «Мостик»

Арт. гим. «Вкусное варенье», «Лошадка»

С/р и «Семья»

Труд. Полить цветы

По ФЭМП Независимость кол-ва от расположения предметов

Беседа «Голубая планета - Земля» (Т.А. Шорыгина, стр.7)

Внесение макета Земли

Беседа на тему «Расскажи ребенку о Дне космонавтике»

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. В. В. Гербова, №3, стр. 65. Обучение рассказыванию: работа с раздаточными картинками.

Цель: Учить детей рассказывать о содержании картинок, развивать творческое мышление.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в поведении птиц,

Труд. Покормить птиц

П/и «Гуси-гуси», «Ловишки»

Д/и «Подбери нужное слово»

По ФИЗО

Согласование рук и ног при беге

Рисование мелом на асфальте «Ракета»

Выносной материал

(мел)

Д перед сном

Чтение художественной литературы В. Степанов «Юрий Гагарин» (заучивание)

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, нет разбрызгивая воду.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Этюд «Мальчик рассердился»

Игра «Назови ласково»

Д/и «Собери картинку»

С/р и «Магазин»

По ПДД

«Около водоема»

Загадки о космосе

Уголок ИЗО

Пластилин, природный материал

Прогулка

Наблюдение «Долгота дня»

Безопасность. «Как мы играем на участке»

П/и «У медведя во бору», «Поймай летающую тарелку»

Сл/и «Земля, вода, воздух»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №16

Дых. гим. «Кошка»

Чт.х.л. В. Степанов «Ю. Гагарин»

Худ. тв-во «Мои впечатлении»

Д/и «Что сначала, что потом»

По Р.Р.

Тембр речи (окраска)

История возникновения праздника «День космонавтики»

Уголок ИЗО

Картинки для раскрашивания на тему «Космос»

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Будем в космосе летать»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №2, стр. 49

Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, устанавливать последовательность частей суток.

Прогулка

Наблюдение в цветнике

Труд. Собираем ветки.

П/и «Зайцы», «Кто дальше прыгнет»

Рисование на асфальте

По ФИЗО

Пройди по дорожке и не упади (равновесие)

С/р «Полет на Луну»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Я. Аким «Планета Земля» (Т.А. Шорыгина, стр.51)

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом, не набивать полный рот.

2 п .д.

Гимнастика после сна №16

Н/и «»

С/р игра «Поликлиника»

Игра-драм-я «Петушок и бобовое зернышко»

Н/п и «Домино» (фигуры)

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (срезаем углы)

Ст/и

«Ракета»

Конструктор для игр

(Лего)

Прогулка

Опыты (Дует ли ветер)

П/и «Подбрось и поймай мяч», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №16

Арт. гим. «Лошадка улыбается», «Лошадка сердится»

Д/и «Закончи предложение»

Муз/д игра «Аплодисменты»

По ФЭМП

Шар, куб, цилиндр.

Повторение ранее изученного стихотворения В. Степанов «Юрий Гагарин»

Уголок развивающих игр «Пазлы»

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Как одевать ребенка весной»

НОД

Рисование. И. .А. Лыкова «Кошка с воздушными шариками» стр.122

Цель: Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за улицей (дома, машины)

Труд. Уборка мусора на участке

П/и «Найди свой дом», «Самолеты»

Эксперимент «Куда полетит самолет» (ветер)

По ФИЗО

Поскоки

Беседа «Кто такие космонавты»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. С. Баруздин «Хочу на Луну» (Т.А. Шорыгина, стр.51)

Приготовить свое рабочее место для занятия: альбомный лист, цветные карандаши (ИЗО).

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Гимнастика для глаз «Мостик»

П/и «Кот и мыши»

Д/и «Палочки Кюизенера» (волк)

Сл/и «Когда это бывает» (приметы весны)

По ЗКР

Звук – З-Ж в слогах и чистоговорках

Изготовление ракет из бумаги

Внесение пластилина, цв. бумаги для творчества

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Труд. Подмести дорожку

П/и «День и ночь», «Карусель»

Игры с бумажными самолетиками (момент радости)

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №16

Упр. с массажными мячиками

Д/и «Мозаика »

Труд. Разложить салфетки в стаканчики.

По Р.Р.

Составь рассказ по картинке

Обогащение словаря на тему космос: метеорит, звездолет, планета, комета, скафандр.

Уголок экспериментирования «Знакомство с микроскопом»

Индивидуальные беседы о поведении детей.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Прогулка

Наблюдение за машинами (поливают улицы)

Труд. Убрать игрушки

П/и «Попади в цель», «Сова»

Д/и «Угадай, кто позвал»

По ФИЗО

Ходьба с высоким подниманием колен

Ситуативный разговор

«Каким должен быть космонавт»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Ю. Яковлев «Спутник» (Т.А. Шорыгина, стр.101).

КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос, после приема пищи вытирать рот салфеткой.

2 п. д.

Гимнастика после сна №16

Труд. Протереть детские стулья.

Паль. гимнастика «Будем в космосе летать»

Д/и «Угадай, чего не стало»

Музыка «Музыкальная дискотека»

По ОБЖ

Беседа о правилах поведения в общест. транспорте

Досуг «Волшебство космоса» (создание космического пространства)

Заготовки для рисования, трафареты

Прогулка

Наблюдение за елью весной

Труд. Обмести песочницу

П/и «Ручеек», «Сбей кегли»

Игровая ситуация. Почему ссориться не нужно

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №17

Паль. гим. «Перелетные птицы»

Д/и «Чей, чья, чьи»

С/р и «Семья»

Н/п и по желанию детей

По ИЗО

Учить детей закрашивать форму, не выходя за контур

Беседа «Звери и птицы леса»

Книжный уголок.

Игрушки диких животных

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром О.В. Дыбина, стр. 46 «Мой город»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Аппликация. И.А. Лыкова «Воробьи в лужах», стр. 118

Цель. Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех углов квадрата (лужа, туловище птицы).

Прогулка

Наблюдение за облаками

Труд. Собрать мусор на участке

П/и «Воробушки и автомобиль»,

«Мы топаем ногами»

Игры с песком

По ФИЗО

Ходьба с высоким подниманием колен

Сл/и «Назови детенышей диких животных

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. РНС «Три медведя»

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, салфеткой по необходимости.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Без-сть. «Осторожно, собака!»

Труд. Помыть стаканчики для рисования.

Д/и «Угадай, чего не стало»

ЗКР-звук Л, Ль

(изолированный)

Показ детьми настольного

театра «Три медведя»

Атрибуты и куклы для сказки

Прогулка

Наблюдение за почвой

Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть)

П/и «У медведя во бору»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №17

Д/и «Чудесный мешочек»

Гимнастика для глаз «Петушок»

Арт. гим. «Заборчик», «Трубочка»

Труд. Полить цветы

По ФЭМП

Счет до 5

Д/и «Узнай по описанию» (дикие животные)

Внесение иллюстраций диких животных

Беседа с родителями о подготовке к субботнику.

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В., №4, стр.65, Заучивание стихотворений.

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц

Труд. Покормить птиц

П/и «Бездомный заяц», «День и ночь»

Д/и «Летает, не летает»

По ФИЗО

Согласование рук и ног при ходьбе

Игра – драматизация «Маша и медведь»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы С. Михалков «Упрямый лягушонок»

КГН. Продолжать учить детей вытирать руки полотенцем насухо и аккуратно вешать его на свое место.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Этюд «Медвежонок сердиться…»

Р/и «Палочки Кюизенера» (звери)

Д/и «Чудесный мешочек» (посчитай на ощупь)

По ПДД «Пешеходный переход»

С/р и «Ветеринар»

Атрибуты для игры

Прогулка

Наблюдение «Долгота дня»

Безопасность. «Почему нельзя сидеть и лежать на земле»

П/и «Лохматый пес», «Поймай летающую тарелку»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №17

Дых. гим. «Ладошки»

Чт. х. л. Н. Сладков «Белка и медведь»

Д/и «Что сначала, что потом»

По Р.Р.

Повторить раннее изученное стих-ие

Беседа «Звери весной»

Картинки для раскрашивания.

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Перелетные птицы»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №3, стр. 50

Цель: Упр-ть в счете и отсчете пред-тов на слух, на ощупь (в пределах 5), учить соотносить форму предметов с геом. фигурами: шаром и кубом, развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Прогулка

Наблюдение за кустарниками

(листья)

Труд. Собираем сухие ветки.

П/и «Зайцы», «Допрыгни до мяча»

По ФИЗО

Прыжки на двух ногах через препятствие

С/р и «Путешествие в зоопарк»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. В. Маяковский «Что не страница, то слон, то львица»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом.

2 п .д.

Гимнастика после сна №17

Д/и «Назови семью» (д. жив.)

С/р игра «Поликлиника» Споем песню «Хомячок»

Труд. Уборка в игр. уголках

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (округлые формы)

Д/и «Кто, где живет»

Театр «Теремок»

Конструктор для игр

Прогулка

Опыты «Дует ли ветер»

П/и «День и ночь», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №17

Арт. гим. «Веселый язычок»

Д/и «Расскажи сказку»

Муз/д игра «Угадай, на чем играю»

По ФЭМП

Узнай на ощупь (геометрические тела)

Решение проблемной ситуации: «Что произойдет, если встретятся лиса и заяц»

Книжный уголок

Рассматривание книг со сказками о зверях

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Правила поведения в лесу»

НОД

Рисование. Т.С. Комарова «Дом, в котором ты живешь» стр. 77

Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за улицей (дома, машины)

Труд. Подмести веранду.

П/и «День и ночь», «Самолеты»

Беседа «Как мы дружно гуляем»

По ФИЗО

Пройди по дорожке

(равновесие)

Д/и «Кто, что ест»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. В. Бианки «Купание медвежат»

Дежурство по столовой. Приготовить посуду и столовые приборы для обеда.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Гимнастика для глаз «Дождик»

Д/и «Сравнение диких и домашних животных»

С/р и «Магазин»

Загадки о зверях и птицах леса

По ЗКР

Звук – Л, Ль в слогах и словах

Строительные игры

«Построим зоопарк»

Внесение пластилина, цв. бумаги для творчества

Прогулка

Наблюдение вечерним небом

Труд. Уборка игрушек

П/и «Самолеты», «Карусель»

Игры с бумажными самолетиками (момент радости)

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №17

Упр. С массажными мячиками

Д/и «Угадай, чего не стало»

Музыка. «Спой имя друга»

Паль. гим. «Перелетные птицы»

По Р.Р.

Описательные рассказы по схеме

Изготовление фигурок животных в технике оригами

Бумага для оригами.

Индивидуальные беседы о поведении детей.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Прогулка

Наблюдение за машинами

Труд. Подмести стол и скамейки

П/и «Охотник и зайцы», «У медведя во бору»

Д/и «Угадай, кто позвал»

По ФИЗО

Попади в корзину

Ситуативный разговор

«Птицы весной, чем они питаются»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы В. Бианки «Хвосты»

КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Труд. Уборка в игровых уголках

Д/и «Чей хвост, чьи уши…»

Музыка. Песня Мы едем, едем, едем»

Чт.х.л. К. Чуковский «Айболит»

По ОБЖ

«Таблетки»

Выставка детских работ «Животные леса»

Заготовки для рисования, трафареты

Прогулка

Наблюдение за березой

Труд. помочь малышам убрать игрушки.

П/и «Лиса в курятнике». «Мышеловка»

Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №17

Паль. гим. «Комар»

Д/и. «Какой, какая, какие»

С/р и «Магазин»

Н/и «Мозаика»

По ИЗО

Цель. Учить детей рисовать овал.

Беседа «Насекомые»

Книжный уголок.

Иллюстрации с изображением насекомых.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа по запросу родителей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. Е. Е. Качемасова «Шестиногие малыши», стр. 174

Цель: Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках.

Лепка. И.А. Лыкова «Муха-цокотуха» стр. 142

Цель. Учить детей лепить насекомых в движении, передавая их характерные особенности строения и окраски.

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками

Труд. Собрать на участке мусор

П/и «Кузнечики»,

«Мы веселые ребята»

Рисование на асфальте

По ФИЗО

Отбивание мяча о землю

Сл/и «Летает, не летает»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. К.И. Чуковский «Муха - цокотуха»

Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться носовым платком, салфеткой по необходимости.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Д/и «Расскажи про игрушку»

Труд. Помыть резиновые игрушки

П/и «Колпачок»

ЗКР-звук Ш-Ж

(изолированный)

Безопасность. «Осторожно, насекомые!»

Персонажей и атрибуты к сказке «Теремок»

Прогулка

Наблюдение за почвой

Д/и «Петрушкины команды» (образование форм глагола хотеть)

П/и «Кот и мыши»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №17

Д/и «Чудесный мешочек»

Гимнастика для глаз «Бабочка»

Арт. гим. «Вкусное варенье», «Футбол»

Труд. Полить цветы

По ФЭМП

Цель: Счет до 5

Беседа «Полезные насекомые»

Внесение игрушек – насекомых.

Попросить родителей принести игрушки – насекомые для выставки.

НОД

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуру.

Развитие речи. Гербова В.В., Чтение русской народной сказки «Жихарка» (обр. И. Карнауховой)

Цель: Помочь детям вспомнить уже известные русские народные сказки, познакомить со сказкой «Жихарка».

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц, прилетающих на участок.

Труд. Покормить птиц

П/и «Гуси-гуси», «День и ночь»

Д/и «Подбери нужное слово»

По ФИЗО

Согласование рук и ног при обычной ходьбе

Игра – драматизация «Муха - Цокотуха»

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы Басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, не разбрызгивая воду.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Этюд «Покажи эмоции»

Р/и «Палочки Кюизенера» (бабочка)

Д/и «Что изменилось»

По ПДД «Подземный переход»

Просмотр м/ф «Путешествие муравьишки»

Схемы для игры «Палочки Кюизенера»

Прогулка

Наблюдение «Игры малышей»

Безопасность. «Почему нельзя уходить с территории детского сада»

П/и «Лохматый пес», «Тишина»

С/и «Земля, вода, воздух»

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утр. гимнастика №17

Дых. гим. «Ладошки»

С. Михалков «Академия наук»

Д/и «Что сначала, что потом»

По Р.Р.

Повторение стихотворения «Олененок»

Составление описательного рассказа о насекомых по схеме

Книги о насекомых

Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Комар»

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Математика. Помораева И.А., №4, стр. 51

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета), сравнивать предметы по величине, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве (вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз).

Прогулка

Наблюдение за кустарниками

Труд. Собирать сухие ветки.

П/и «Найди пару», «Огуречик»

Д/и «Съедобное-несъедобное»

По ФИЗО равновесие

Д/и «Звукоподражание насекомым»

Выносной материал

(совочки, машины, мелки)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

КГН. Продолжать учить детей аккуратно пережевывать пищу, не крошить хлеб.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Н/и «лото»

С/р и «Поликлиника»

Ст/и «Дом»

Н/п «Собери целое»

По ИЗО

Учить пользоваться ножницами (вырезать по контуру)

Драматизация сказки «Теремок»

Схемы для постройки дома из строительного материала

Прогулка

Опыты «Сила ветра»

П/и «Перелет птиц», «Мой веселый звонкий мяч»

Релаксация. Прислушиваемся к посторонним звукам

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №17

Арт. гим. «Лошадка, грибок»

Д/и «Расскажи сказку»

Муз/д игра «Угадай, на чем играю»

По ФЭМП

Сравнение цилиндра с шаром, кубом

Беседа «»

Книжный уголок

Беседа по запросу родителей.

Консультация «Осторожно, насекомые!»

НОД

Рисование. «Необыкновенная бабочка» (монотипия) интернет.

Цель: Познакомить детей с техникой монотипии, учить создавать образ бабочки, используя графические средства выразительности: пятно, линия.

Физкультура.

По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка

Наблюдение за улицей (дома, машины)

Труд. Уборка веток на участке

П/и «Найди пару», «Самолеты»

Эксперимент «Где вода»

По ФИЗО

Упражнение на равновесие

Выносной материал

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Дежурство по столовой. Расставить чашки, блюдца, тарелки и салфетницы.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Гимнастика для глаз «Мостик»

П/и «Кот и мыши»

Д/и «Собери и узнай героя»

С/и «Что бывает весной»

Чт. х. л. Михалков «Сладкоежка»

По ЗКР

Звук – З-Ж в слогах и словах

Загадки о насекомых

Прогулка

Наблюдение вечерним небом

Труд. Подмести веранду

П/и «Самолеты», «Карусель»

Игры с бумажными самолетиками (момент радости)

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №17

Упр. Пройди по кочкам (равновесие), узкой дорожке

Д/и «Найди на ощупь »

Музыка. «Спой имя друга»

По Р.Р.

Сила голоса (тише, громче)

Сюрпризный момент «Три поросенка»

Игра-импровизация «Три поросенка»

Театр Три поросенка»

Предметы из разных материалов

Приглашение родителей на субботник.

НОД

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Прогулка

Наблюдение за машинами (поливают улицы)

Труд. Подмести стол и скамейки

П/и «Охотник и зайцы», «Перелет птиц»

Д/и «Угадай кто позвал»

По ФИЗО

Упражнять в боковом галопе

Ситуативный разговор

«Птицы весной, чем они питаются»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Д-ть перед сном

Чтение художественной литературы. К. Ушинский «Пчелки на разведках»

КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос, после приема пищи вытирать рот салфеткой.

2 п. д.

Гимнастика после сна №17

Труд. Уборка в игровых уголках

Паль. гимнастика «Подснежник»

Д/и «Что дальше»

Музыка. Песня Мы едем, едем, едем»

По ОБЖ

Беседа о правилах поведения в театре

Изготовление насекомых

Различный бросовый, природный материал

Прогулка

Наблюдение за елью весной

Труд. Собрать игрушки, подмести веранду

П/и «Совушка». «Сбей кегли»

Игровая ситуация. Дружно поиграем с малышами

Самостоятельная деятельность детей