Этимология. Урок - конспект.

Конспект внеклассного мероприятия для учащихся

6 класса

Тема: "Этимология"

Цели:

1.Знакомство учащихся с этимологией, псевдоэтимологией, этимологическим словарем и его структурой.

2.Формирование умения учащихся пользоваться этимологическим словарем, извлекать необходимую информацию. Развитие лексикографическую грамотность.

3. Формирование и развитие личностных качеств, обобщающих интеллектуальных умений.

Ход внеклассного мероприятия:

Кроссворд

Вопросы к кроссворду:

1) Служебная часть речи, которая вносит различные значения, эмоциональные оттенки в предложение или служит для образования форм слов. (Частица)

2)Служебная часть речи, обозначающая отношение между объектом и субъектом, выражающая синтаксическую зависимость имен существительных, местоимений, числительных и других слов в словосочетаниях и предложениях. (Предлог)

3) Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, а так же отдельных предложений в тексте. (Союз)

4)Значимая часть слова, стоящая перед его корнем и дополняющая или изменяющая смысл слова. (Приставка)

5) Самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета. (Глагол)

6) Неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признак признака, отвечающая на вопросы: как? где? куда? откуда? (Наречие)

Эвристическая беседа:

- Молодцы. А теперь скажите мне, какое слово получилось у нас по вертикали?

(- если добавить ь знак, то получится СЛОВАРЬ)

- Можете ли вы, ребята, объяснить: Что такое словарь?

- Какие словари вы знаете?

(толковый, синонимов, антонимов, омонимов, орфографический, орфоэпический, иностранных слов)

- Молодцы.

- Богатая и разнообразная лексика русского языка собрана в словарях.

- Итак, «Словарь — книга, информация в которой упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике».

- Давайте запишем это определение себе в тетрадь

(учитель пишет на доске)

- Французский писатель Анатоль Франц называл словарь "Вселенной, расположенной в алфавитном порядке".

- А как вы думаете, почему словарь сравнивается со вселенной?

(потому, что в словарях заключены практически все слова, которые существуют, все знания о словах)

- Словари - это элемент национальной культуры: в них собрано все богатство и разнообразие лексических запасов языка.

- Язык, на котором мы думаем и разговариваем, - это всегда отражение нашей сути. Но часто ли мы задумываемся, почему то или иное явление, предмет так называется? Хотите открыть тайну рождения слов, заглянуть вглубь столетий? Наш урок поможет вам в этом.

- Итак, тема нашего урока - этимология, цель - обогатить ваши знания о этимологическом словаре.

- Давайте запишем тему в тетради.

(учитель пишет на доске)

- Еще в 1806 году Н. Янковский дал следующее определение этимологии: "Словопроисхождение, словопроизведение; истинное произведение начала слов или изъяснения точного оных смысла".

- Мы так привыкли к словам.... Читаем, пишем, разговариваем, смеемся, шутим, поем, а то и поругиваемся. Язык нам нужен, как воздух. Но как редко мы задумываемся о том, как появилось слово, каковы его история и происхождение! Этимология изучает историю и происхождение слова и представляет собой важный раздел истории языка, не зная который мы можем лишь описывать факты, предметы, почти совершенно их не объясняя. Наука же объясняет их.

- Однако установление "исходного" значение слова не исчерпывает задач этимологического исследования. В своем развитии слова обычно подвергаются различным изменениям. Меняется, в частности, звуковой облик слова. Например: древняя форма заутро в современном русском языке звучит как завтра. Восстановление более древней формы нередко позволяет прояснить этимологию слова. Именно так обстоит дело со словом завтра. Само по себе оно не понятно в этимологическом отношении. А вот форма заутро все ставит на свое место: заутро - завтра - это время, которое последует за утром.

- А можете ли вы, ребята, объяснить, что же такое этимологический словарь?

(в этимологическом словаре описывается происхождение слов, значения, которое слово имело ранее)

- Молодцы.

- А теперь давайте обобщим и соединим полученные вами сведения. Этимологи́ческий слова́рь — это словарь, содержащий информацию об истории отдельных слов, а иногда и морфем, то есть информацию о фонетических и семантических изменениях, которые они претерпели.

- Запишем это в тетрадь.

(учитель на доске)

- Крупные толковые словари также могут содержать заметки об этимологии слов. Так как происхождение многих слов не поддаётся точному однозначному определению, то этимологические словари фиксируют различные точки зрения и содержат ссылки на соответствующую литературу. Некоторые этимологические словари включают информацию о группах языков и содержат реконструкцию словарного запаса праязыка и его контактов с другими реконструируемыми праязыками.

1 задание (выполнение задания 1)

- Пользуясь этимологическим словарем, ответьте на вопрос: каково происхождение известных вам слов: каникулы, тетрадь, дневник.

Ответ:

Каникулы - заимствовано из польского языка в 17 веке, где каникулы - "собачка, щенок".

Тетрадь - Заимствовано из ср.- греч. языка и переводится как "четвертая часть листа"; исходно - (сделанное) "из четвертушек листа".

Дневник - слово пришло из французского языка в петровскую эпоху. переводилось как "газета, журнал".

- Молодцы.

Знакомство с псевдоэтимологией.

- Ребята, вы когда-нибудь встречались с псевдоэтимологией?

- Кто может рассказать, что она значит?

(презентация с картинками по псевдоэтимологии)

- Возьмем для примера слово левша. Оно образовалось от прилагательного левый + ша и означает "человек, который все делает левой рукой". Но можно дать и шутливое толкование: к сущ. лев прибавить суффикс -ш-, образовалось слово левша в значении "самка льва".

- При псевдоэтимологии главное - нахождение в заданном слове такого звукового комплекса, который в какой-то степени походил бы на звуковые комплексы корневой части другого слова, сближаемого с первым. Именно звучание и увязывается с содержанием.

- Например: супермен - "любитель супов"; болванка - "глупая женщина"; солярий - "место добычи соли"; ласточка - "женщина в ластах".

- Таким образом, псевдоэтимология - это преднамеренно неправильное толкование слова, которое основано на звуковом сходстве слов, имеющих разное значение. Псевдоэтимология активно используется юмористами. Также стоит отметить, что существуют псевдоэтимологические ??.

2 задание (выполнение задания 2)

Докажите, пользуясь словарем, что данные слова имеют общий исторический корень: абрикос и апрель, гончар и горшок, капитан и капуста, пшеница и пшено.

Ответ:

Абрикос и апрель - оба слова пришли из латинского языка и переводились как "согреваемый, согретый солнцем".

Гончар и горшок - произошли от одного исходного слова "гърньчарь".

Капитан и капуста - оба слова образовались от латинского слова "голова".

Пшеница и пшено - пшеница образовалась позднее от слова пшено, которое пришло из общеслав. языка.

3 задание (выполнение задания 3)

- Какие слова в каждой подборке исторические родственники, а какие нет. Проверьте по этимологическому словарю.

Ответы:

Генерал, генеральный, гений - генеральный и гений исторические родственники, так как имеют общее происхождение из славянского языка, где означали "общий, родовой, рождаю".

Демонстрация и демон - слова не являются историческими родственниками. Так как демонстрация пришла из польского языка, где означала "показывать, доказывать", а демон пришел из старославянского языка, где переводился как "разделяющий блага".

- Очень хорошо.

- Скажите, ребята, что нового вы узнали или вспомнили из нашего сегодняшнего урока?

- Важно ли пользоваться словарями? Что нам может дать использование этимологического словаря?

Вывод

Слово для нас является важнейшим средством общения, средством восприятия произведений художественной литературы. Но слово представляет интерес и само по себе: у каждого слова свое происхождение, своя история, свой фонетический и морфологический облик, свое значение. Все слова, которые мы говорим, хранят тайну своего рождения. И очень интересно ее разгадать. И конечно, тут не обойтись без знаний об этимологии и без умения пользоваться этимологическим словарем.

Список использованных источников

1. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1413154

2. http://enc-dic.com/semenov/Literatura-1061.html

3. http://evartist.narod.ru/text15/001.htm

4. http://globalteka.ru/order/14632.html

5. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Современное написание. В 4 т. - АСТ, 2004 г.