Эти удивительные камни

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

МДОУ детский сад № 1

Конспект НОД

по экспериментальной деятельности

«Эти удивительные камни»

старшая логопедическая группа.

Воспитатель: Иванова Анна Илларионовна

г. Ржев

2020 г.

Цель: Познакомить детей со свойствами камней, познакомить с тем, как человек использует камни;

-Развивать исследовательские навыки, совершенствовать умение наблюдать;

-Выделять сходство и различия предметов ,содействовать формированию интереса к неживой природе (камням);

-Познакомить с одним из камней (янтарь) вызвать интерес к коллекционированию.

Оборудование: наборы камней, деревянных брусков, емкости с водой, деревянные молоточки, картинки – помогалочки, халаты, головные уборы(шапочки, косынки), интерактивная доска для показа презентаций.

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я хочу пригласить вас в лабораторию.

А вы знаете, что делают в лаборатории?

Ответы детей: Опыты.

Изучают свойства предметы.

Воспитатель: Правильно в лаборатории делают опыты, изучают свойства предметов. А что сегодня мы будем изучать, нам поможет ящик ощущений.

Сейчас кто – из вас нащупает предмет в ящике ощущений, но нам не скажет, даже если узнает его. Мы попробуем сами догадаться , задавая вопросы.

Кто из вас хочет быть ведущим и отвечать на наши вопросы? (можно выбрать ведущего считалкой).

Вопросы: Это живое или неживое?

Это съедобное или нет?

Холодное или теплое?

Тяжелое или легкое?

Послушайте загадку.

В сережках у мамы огнем не горит

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелким - в ладошке лежать,
тяжелый, большой – одному не поднять.

Кто дети загадку мою отгадал?

Кто этот предмет по приметам узнал?

Как вы догадались, что это камень? Что помогло вам, какие строки из стихотворения? Ответы детей.

Воспитатель: Мы отправляемся в лабораторию, кто знает как надо вести себя в лаборатории?

Дети: Не шуметь, не кричать, аккуратно пользоваться посудой и др. приборами, перед работой необходимо надеть специальную одежду – халат.

-дети надевают халаты-

-предлагаю пройти в лабораторию-

Ребята, занимайте свои рабочие места. У вас у всех лежат камушки, рассмотрите их внимательно, можно взять в руки, потрогать. Как вы считаете, они одинаковые или разные?

Ответы детей : Разные.

Воспитатель: А чем же они отличаются? ( размером, цветом, формой).

Я вам приготовила специальные картинки – помогалочки, которые помогут запомнить вам свойства камней.

- на доску вывешивается рисунок-

Давайте, еще раз вспомним, чем отличаются камни, почему они разные, а поможет нам картинка – помогалочка.

Камни разные потому, что у них у них разные цвет, форма, размер.

Твердость.

Воспитатель: теперь сравним камень и пластилин.

Как вы думаете, если мы сожмем в одной руке пластилин, а в другой камень, что произойдет?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю проверить ваши предположения.

Возьмите в одну руку кусочек пластилина, а в другую любой камешек, сожмите обе руки сильно – сильно. Откройте ладошки, посмотрите, что произошло?( пластилин изменил форму, потому, что он мягкий, а камень нет, потому, что он твердый).

Ребята вы определили еще одно свойство камней, и эта картинка – помогалочка обозначает, что камни твердые.

- на доску вывешивается рисунок .

Прочность.

Воспитатель: А сейчас мы проверим прочные камни или нет

А как мы можем это проверить? Может какой – то предмет на вашем столе подскажет вам о том, как проверить прочность ( стукнуть молотком) дети бьют по камню, они остались невредимы.

Какой вывод мы можем сделать, нам поможет картинка – помогалочка.

Камни прочные.

Тяжелый.

Воспитатель: Ребята, что произойдет с камнем, и бруском дерева, если мы бросим их в воду?

Ответы детей:

А почему вы так думаете? Предлагаю с помощью опыта проверить ваши предположения. Опустите в емкость с водой один любой камень и брусок дерева, что произошло?

( деревянный брусок утонул? ( нет, почему? (потому, что он легкий). А камень? ( утонул, потому, что он тяжелый)

Вывешиваю еще одну картинку – подсказку, а вы сформулируйте свойство камня, которое мы изучили. ( камень тяжелый).

Где используются камни.

Просмотр презентаций с комментариями воспитателя.

Еще давным – давно люди заметили, что некоторые камни очень красивые , прочные и строили из них замки, крепости, церкви. В современном мире камень больше используется для отделки: метрополитенов, мостов, фонтанов, балконов, лестниц. Смотрите, как красиво смотрятся камни при дизайне приусадебных участков. Камни используют для оформления клумб, альпийских горок, дорожек.

Воспитатель: Мы отправляемся отдохнуть на берег Балтийского моря.

Располагайтесь поудобнее, чтобы друг другу не мешать, можно прилечь.

-включаю аудиозапись «Шум моря»

Светит теплое солнце, мы греемся под ним, наши руки и ноги расслаблены, по телу разливается тепло. Дышим спокойно и глубоко вдох – выдох. Нам хорошо и спокойно. Волна набегает за волной и что - то несет к нашим ногам. Откройте глаза. (Воспитатель показывает на ладони янтарный камень).

Что это?

Дети: Камень.

Да ребята, это камень .

Кто – нибудь знает, как он называется? Это - янтарь. Это застывшая смола древних хвойных деревьев особенно много янтаря находят на побережье Балтийского моря, где его выбрасывают на берег волны. Отличительная особенность камня – золотистый цвет, напоминающий солнечный свет, прозрачность или полупрозрачность. Размеры янтаря бывают очень маленькие и даже с куриное яйцо, но изредка встречаются куски большого размера – с голову человека.

О происхождении янтаря существует много легенд, смысл большинства которых сводится к тому, что янтарь это слезы страдания.

-показ презентации-

Послушайте один из мифов. Сын бога солнца Гелиоса однажды взялся управлять солнечной колесницей своего отца, но, не сдержав огненных коней, едва не погубил в страшном пламени Землю. Разгневанный Зевс пронзил Фаэтона молниями, а его тело подобно комете, упало в реку Эридан. Так горько плакали мать и его сестры, что боги превратили их в тополя. Но и став деревьями, они продолжали плакать, роняя в реку свои янтарные слезы.

Воспитатель: Вам понравился рассказ о происхождении янтаря?

Ответы детей.

Воспитатель: У меня есть коллекция маленьких камушек янтаря, я хочу вам подарить, может быть это станет началом вашей коллекции.

Я благодарю вас за хорошую работу.

- хочу узнать, а что вам больше всего понравилось?

- что запомнилось?

Ответы детей:

- Мне понравился рассказ о янтаре, я маме дома расскажу.

-Я хочу еще проводить опыты с камнем.

- У меня дома есть разные камни, я покажу сестренке опыты.

Воспитатель:- Мне было интересно работать с вами.

- давайте наведем порядок, все разложим по местам.