Эссе "Студент глазами учителя"

Студент глазами учителя.

Задача учителя – не только увидеть студента с оценками, а еще и Человека, услышать его внутренний голос, его мысли, чувства, найти причину Его поступков: обычных и необычных.

Мы видим наших студентов каждый день, думаем о них постоянно, кажется, знаем их лучше, чем родственников и друзей… Но редко удается их действительно увидеть, потому что у нас работа, бесконечная смена уроков, и много таких разных мальчишек и девчонок, а учитель один. Невольно начинаешь воспринимать в каждом одно-два качества, которые нужно учитывать, чтобы нормально провести урок. Вот сидит Катя, у которой вечно глаза на мокром месте. Значит, следует все время помнить, что разговаривать с ней нужно осторожно и на что-то можно закрыть глаза – она все равно потом всё доделает сама. А это не просто Саша из 111, а Тугодум. И во время диктанта надо стоять поближе к нему, чтобы повторить ему шёпотом предложение лишний раз, - он не успеет… На галёрке сидит – вы думаете Данил? Нет, это Ужасный Хулиганистый, но Способный и Обаятельный мальчишка, и нужно присматривать, чтобы он не увлекся «театром одного актёра» и не сорвал урок, лучше загрузить его самостоятельной работой… А в углу, в бумажки и телефон зарылась Лентяйка-Любочка, Махнувшая Рукой на Всё и Всех, а главное - на Себя. Не мешает, но и не учится совершенно, и вгоняет в тоску одним своим видом. Если удаётся её увидеть заинтересованный взгляд – это удача! Так и живём, но иногда случится что-то, подросток скажет, сделает, нарисует, напишет нечто такое, что абсолютно меняешь свои взгляды.

Как-то после пар ко мне подбежал вернуть мой учебник по литературе (своего как всегда не было) Главный Возмутитель Спокойствия в 271. Он не сидел спокойно ни минуты, не дописывал до конца ни одного сочинения, не давал работать никому. Вообщем, я испытывала облегчение, если его не оказывалось на уроке. Он подбежал, небрежно подал учебник и рванул из кабинета. А я сидела уставшая и думала о своей девочке, которая была дома с температурой. И автоматически сказала парню: «Спасибо, Солнышко», не зная, кого имела в виду, его или свою дочку. Он застыл на месте, потом медленно вернулся, глядя на меня, во все глаза: «Кто я?». Тут я, конечно, опомнилась, улыбнулась и сказала: «Солнышко, только немножко буйное». Вот так вместо записанного Хулигана и Учительского Кошмара я увидела обыкновенного подростка, которого никто уже давно давно-давно не называл Солнышком.

В другой раз ребята пришли на мой урок, расположились и пошли обедать. На первой парте сидела Маша, которая мне казалась дурно воспитанной, грубой и даже вульгарной. На столе оказался её рисунок – ирис в стакане. Он был такой нежный, ранимый, абсолютно одинокий, весь светился тайной надеждой на понимание. Почему-то мне сразу было понятно, что это автопортрет. Вот тебе и Грубиянка с Дурными манерами. Потом мне было стыдно, и я не могла весь урок смотреть на неё.

Красивый самоуверенный второкурсник сдал сочинение «Мой день». Этот «Новенький» пришел к нам сначала учебного года. Он всегда прекрасно одет и держится взросло и обычно отказывается от приглашений на наши мероприятия. Учится неплохо, но сочинения сдаёт с опозданием и на уроках частенько зевает. Дома читаю сочинение: живёт мальчишка с матерью и шестилетней сестрой, чтобы прокормить семью, мать вынуждена работать на нескольких работах. Так вот, день у него такой: в половине седьмого поднимает сестрёнку, собирает, отводит в детский сад, сам затем спешит на занятия. Вечером забирает сестру из детского сада, кормит ужином, три раза в неделю водит в музыкальную школу, а ещё готовит свою её и свою одежду, укладывает спать малышку и садится за свои уроки. Когда мать дома, он тоже мало куда ходит – отсыпается и подтягивает свои «хвосты». Словом типичный образ Самовлюбленного Эгоистичного Холёного Маменькиного Сыночка.

Вот так иногда увидишь всё происходящее совсем другими глазами – глазами своего студента, и его самого увидишь сквозь роль, которую ты ему назначил.

И вот они сидят передо мной мои студенты, мальчишки и девчонки, плохие и хорошие, веселые и грустные. Они все такие разные. А моя задача – увидеть в каждом из них еще не сформировавшуюся Личность, Зёрнышко Души, приложить все усилия, чтобы это Зёрнышко проросло могучими ростками добра, милосердия, сострадания в этом жестоком мире. И мне, как учителю, хочется, чтобы они тянулись ко мне со своими проблемами, и чтобы мы постоянно ощущали себя нужными друг другу.

Как здорово, что мои студенты пишут сочинения, рисуют и подходят к нам на переменах! Ведь они такие … Интересные!