Эссе "Я - учитель"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА АПАСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Эссе:

«Я-учитель»

Работу выполнила Ибрагимова Минзифа Зайдулловна учитель математики и информатики МБОУ «Кзыл-Тауская средняя общеобразовательная школа им.М.Х.Гайнуллина»

Апастовского муниципального района РТ.

2015год.

"Учитель, будь солнцем, излучающим

человеческое тепло, будь благодатной

почвой для развития человеческих

чувств и сей знания не только в памяти

и сознании своих учеников, но в их

душах и сердцах"

Ш. Амонашвили

Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог – это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. В «Толковом словаре живого русского языка», созданном в прошлом веке В.И. Далем , слово «учитель» определяется как наставник, преподаватель. Преподаватель передает накопленные человеческие знания. Наставник наставляет, как следует себя вести и как надо жить. Эти две задачи учителя – преподавать и наставлять или, иначе, учить и воспитывать – основные.

Я учитель... Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места. 

Да, я учитель и всегда хотела им быть. Мечтала стать хорошим учителем ещё в одиннадцатилетнем возрасте, наверное потому что на моем пути встретились прекрасные педагоги: первая моя учительница Абзалова Фатима Ибрагимовна и учитель математики Разия Харисовна- эти замечательные люди рассеяли все сомнения о будущем и вселили уверенность. Целеустремленно шла к своей мечте, не боясь всяких трудностей, так как у меня были люди-идеалы , с которых брала пример.

Учась на 5 курсе КГПИ, первый раз начала работать в  гимназии №13 города Казани. Тогда моим наставником и учителем, как молодого специалиста, стал завуч Марат Зиннурович, который научил методике преподавания, педагогике, дидактике, умению работать с детьми, родителями, коллегами. Все эти умения, навыки и советы успешно стала применять на практике. В дальнейшем, набираясь опыта работы, я встретилась с преданным своему делу районным методистом Апастовского района Венерой Закиевной и Ириной Борисовной - людьми которыми я восхищаюсь. Все мои участия и победы в профессиональных конкурсах разного уровня, выступления на круглых столах, открытых уроках, в семинарах, мастер – классы, работа с молодыми специалистами, публикация своих работ в печатных изданиях, сети Интернет, большое количество грамот, благодарностей разделяю с этими двумя замечательными людьми. 

Учитель – профессия массовая. Учить и воспитывать надо все подрастающее поколение. Возникает вопрос: сколько юношей и девушек хотят быть учителями. Одни скажут «много», другие «мало». И те, и другие по – своему правы. Те, кто скажут «много», правы, потому что, действительно, каждый год в педвузы поступает много молодежи. Те, кто считает «мало», тоже правы. Во – первых, потому что не все те, кто поступает в педвуз, хотят стать учителями. Во - вторых, и это главное, далеко не все те, кто идут учиться на учителя, могут им быть.

В школах работают люди, которые любят детей и преданы этому делу. Многим кажется, что профессия учителя – самая обычная, однако, каждый из нас запоминает на всю жизнь только одного или двух педагогов: тех, кто сыграл особую роль в какой – то момент нашей жизни: тех, чьи мудрость и доброта помогли нам стать хорошими людьми. Поэтому можно сказать, что профессия учителя уникальна. Профессия учителя творческая. Не может быть одинаковых детей, не может быть одинаковых взаимоотношений с ними, воздействий на них.

«Человек начинается с детства. Именно в детстве происходит посев добра. Но лишь через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими или же сорняки зла погубили их. Задача каждого из нас – помочь взойти семенам добра» - так писал великий поэт С. Михалков. А детство – с семьи и школы. Семья – это, прежде всего, родители, а в школе таковыми являются учителя. Школа – это особый мир детства. Этот мир тонок, хрупок, обостренно чувствует ложь и фальшь, не прощает ошибок взрослым. Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Я думаю, в жизни каждого человека был хороший, добрый, настоящий учитель, который способен понять и простить, помочь поверить в свои силы и поддержать, с которым можно поделиться, вести беседу, рассуждать, ломать голову и искать ответы на вопросы. Таким человеком была моя первая учительница, которая всю свою жизнь посвятила воспитанию и образованию детей. Про неё говорили, что у неё руки поют. Движения у неё были мягкие, неторопливые, округлые, и, когда она объясняла урок в классе, мы следили за каждым мановением руки, как волшебница с волшебной палочкой, рука пела, рука объясняла всё, что оставалось непонятным в словах. Ей не надо было прикрикивать. Зашумят в классе, она подымает свою легкую руку, поведет по доске – и весь класс словно прислушивается, сразу становится тихо. Сорок лет учительствовала в нашем родном селе. Строгим, но справедливым человеком прославилась она. Волосы у нее давно побелели, но глаза остались такие же добрые, ясные. Всякий, кто встречал этот ровный, добрый взгляд, невольно веселил и начинал думать, как хорошо, когда рядом с тобой живут такие милые люди.

Говорят, что : «Только личность может воспитать личность». Семья стоит у истоков формирования новых поколений честных, трудолюбивых, преданных Родине людей. Так же говорят, что «Родина начинается с матери». Мамы трепетно наблюдают духовный рост детей, их восхождение, дают им любовь и заботу. Да, но так же можно сказать, что непременное участие в жизни ребёнка принимает и учитель, ведь они тоже родители.. Я вышла замуж. Мой муж –учитель и с его стороны почти все родственники - педагоги. Теперь нас – целая династия: все мы – педагоги. Теперь я понимаю, что сердцем и любовью выбрала себе эту профессию и ни разу не пожалела об этом. Труд мне радостен, поэтому считаю себя самым счастливым человеком.

Ученик воспринимает от учителя рубежи мира окружающего, сами границы видимого. Пределы этого видимого так далеки, как сумел их обозначить в сознании ученика учитель, а следовательно, как сумел он связать день сегодняшний со всем тем, что этот день сотворило и в этом состоит самое прекрасное этой профессии.

Как и раньше, профессия учителя осталась и остается благородной и ответственной. Я стала педагогом, в полной мере осознавая, что я государственный человек, что от моей работы зависит, какие люди будут жить и окружать нас в моём любимом республике.

Работа учителя очень многогранна. Целью моей работы является воспитание психологически здорового человека, востребованным в своём государстве. На уроках учу детей «открывать» свои способности, думать, радоваться своим достижениям, уметь анализировать неудачи.  Я научилась не только отвечать на вопросы, но и получать огромное удовольствие, услышав новые. Таким образом, мои ученики учат меня, понимать современных детей, владеть новыми современными технологиями. Я чувствую, что выбрала свой единственный верный путь, когда вижу включенность детей в работу, их отдачу – я получаю неимоверный заряд энергии. Научилась любить каждого и учу их тому же.

Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а учитель перестает быть учителем, когда перестает учиться. Учитель- вечный ученик. И я училась, училась у известных педагогов (А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, с. Соловейчика, Д. Лихачёва, Л.Н. Толстого), перечитывал их литературное наследие, училась у своих коллег. Учитель-исследователь. Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни. Учитель – еще и психолог, а это в первую очередь призвание. Я не только учитель-предметник, но и классный руководитель, имеющий большое количество выпусков. Я всегда стараюсь видеть достоинства и недостатки каждого, находить методы обучения и воспитания, которые будут наиболее эффективными, результативными с каждым отдельно взятым учеником. Поэтому учитель должен узнать ученика со всех сторон, оценить не только его качества ученика, но и качества человека. Знание психологических особенностей, искусство общения и применение психологических методов необходимая составляющая отличной работы. Ведь умение строить отношения с людьми, находить подход к ним, располагать их к себе служит основой жизненного и профессионального успеха, поэтому настоящий учитель должен любить, уважать, ценить всех учеников, у него не должно быть «любимчиков». 
Всегда приятно, когда твои ученики, выпускники, при встрече говорят тебе слова благодарности, приходят к тебе в школу, от всего сердца поздравляют тебя с праздниками, а еще более приятно, что ты обучаешь братьев, сестер, а потом и детей своих учеников, то есть, практически являешься «семейным учителем». Могу сказать, что быть настоящим учителем – это наука и искусство, где важны и природные способности человека и образование. Хороший учитель, классный руководитель становиться близким человеком, которому ребята могут доверить свои проблемы, попросить совета, подсказать, как поступить в той или иной ситуации. Но всегда необходимо помнить, что учитель должен быть честен перед своими учениками и соблюдать педагогический такт в любых ситуациях. Поэтому тот, кто хочет достичь успеха в этой нелегкой профессии, должен постоянно этому учиться. 
Анализируя свой педагогический путь, я смело могу про себя сказать: «Я учитель, пока бьётся сердце и живёт душа». «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель» писал великий русский писатель Л.Н.Толстой.

Владея компьютерной грамотностью, признавая роль информационных технологий в жизни современного общества и умея получать информацию с помощью компьютера, я навсегда останусь человеком книжной культуры.  В студенчестве мы расписывали образ фантастического учителя XXI века, не замечая, что нас окружают лучшие в мире учителя. Они ЛЮБИЛИ свою профессию. Теперь я – их преемница, несущая ответственность за продолжение самой главной профессии. Об этом я помню каждый день. Мне повезло, что у меня под подушкой крупинки золотой пыли от лепестков золотой розы, которую я получила в наследство от своей семьи.

У меня впереди сто дорог, сто дверей, за каждой из них новая жизнь, которую я смогу прожить вместе с моими учениками. А в руках у меня – мел, учебник и связка ключей… Не забываю и о здоровьесберегающей педагогике. Вдумайтесь, еще два века назад, в 1805 году, великий Песталоцци предупреждал о том, что при книжных формах обучения происходит ухудшение развитие детей, «убийство их здоровья». А что тогда сказать о современном образовании, если к «книжным формам» добавить стрессы, вредные привычки, малую подвижность, скудное питание, такие «наркотики», как телевизор и компьютер. 
Я Учитель? Да! Еще раз да! Тоже да! Я должна пропагандировать здоровый образ жизни, учить детей корректному отношению к своему здоровью, прививать иммунитет против болезней, стрессов, зла, помня при этом знаменитую клятву Гиппократа: «Не навреди!». Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье. Учитель-дипломат. Нет, это не исключает большой искренности. Учитель в какой-то мере актёр- ему положено быть всегда ровным, внимательным, подтянутым. Он, как актёры, не имеет права переносить «на сцену» свои личные переживания. Учитель всегда должен входить в класс с чистой душой,- какие бы не были неприятности, какие бы не встретились трудности в жизни. В момент, когда учитель с детьми, он обязан забыть обо всем. Поэтому современному учителю надо учиться быть счастливым. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: какими бы они не были, каждую минуту они чувствуют, что их любят и желают добра.

Каждый человек в жизни стремится найти свою счастье, и каждый понимает счастья по своему. Для одних счастье- в любимой работе. Но, пожалуй, любому человеку хотелось бы иметь крепкую семью, любящих родителей, жены и детей. И если всё это есть, человек ощущает себя счастливым. Л.Н. Толстой писал: «Что нужно счастья? Тихая семейная жизнь с возможностью делать добро людям». Счастливый ли я человек? Наверное, тогда, когда он доволен жизнью, когда знает, зачем он живет. И я смогу с полной уверенностью ответить: «Да! У меня любимая работа. Я работаю в коллективе, где меня окружают творческие люди, всегда готовы поддержать и помочь. Вокруг меня дети, и каждый из них- это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей и забот. И еще самое главное -у есть любимая семья: доброжелательный , любимый муж, очаровательные и слава богу умные и любимые дочери и маленький любимый сыночек». Ну а, конечно, в сердце современного учителя всегда должна жить любовь. Любить всех?! Аксиома?! Но любовь - чувство избирательное. Любить всех невозможно!

Отвечу согласием на возгласы скептиков. Да! Невозможно! Но в нашей профессии «Любовь есть Вера» :любить своих учеников - это верить в них. Верить в возможности ученика, служить раскрытию этих возможностей, показывать, что каждый из них (!) способен. Способен по-своему и в своём! Это трудно. Любить - это трудно. Верить ещё труднее. Веру нужно воспитывать в себе, как воспитывают привычку. Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера в ученика - это что-то, что растет вместе со мной. Я верю, в учеников и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый учитель, -результату. Размышляя над этой проблемой, пожалуй, соглашусь со словами великого: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих учеников - и ты проживешь вечность!» 
Как стать «Человеком», «Учителем», «Педагогом», «Другом»? 
Любовь к жизни, любовь к себе, любовь к своей профессии, любовь к своему предмету, любовь к детям, родным и близким.

Я сделала свой выбор. Впереди меня ждет жизнь, полные напряжения, радости, тревоги, бессонные ночи и счастье. Счастье постоянного движения вперед, творчества и открытий. Как гласит восточная мудрость, «дорогу осилит идущий в вперед».