Эссе Я - Учитель

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ СЕЛА БУЛГАКОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА УФИМСКИЙ РАЙОН

Эссе «Я – учитель»

Л.В. Филипова

учитель начальных классов

2018 год

Учитель не открывает истины,

он – проводник истины, которую

каждый ученик должен открыть для

себя сам. Хороший учитель – лишь

катализатор.

Брюс Ли

Тема эссе звучит так: «Я – учитель». Но я пока не считаю себя учителем с большой буквы. Мой педагогический стаж всего лишь шесть лет. Я скорее проводник идей великих учителей. В мире их единицы, и вряд ли я имею право стоять в одном ряду, ведь назвав себя учителем, автоматически ставишь себя в один ряд с Гербертом Спенсером, Эллен Кей, Янушем Корчаком и другими великими учителями, изменившими отношение школы к детям.

Я – проводник, сопровождающий учеников, провожатый для указания пути. Я – тот, кто служит передатчиком, посредником для распространения знаний.

Существует мнение, что ребенок – это чистый лист бумаги, на котором родители и учителя могут написать все, что сочтут нужным. Но это не так. Каждый ребенок – неповторим. У каждого своя душа. Задача людей, работающих в школе, - увидеть, почувствовать эту душу, открыться ей, и тогда она откроется тебе. Это не скульптура, которую нужно лепить. Работа в школе – это огранка алмазов. От людей, работающих в школе, зависит, какую форму мы придадим им, как максимально выявим их игру и блеск. Как же качественно выполнить эту огранку, а не «убить», не внести в нее дефекты?

Конфуций писал: «Задача учителя – открывать новую перспективу размышлениям ученика». Стоит только войти в класс, и увидишь чистые и открытые глаза детей, с надеждой устремленные на тебя. Знаешь, что вот сейчас именно от тебя зависит, будут ли эти глаза светиться или потухнут. Люди, которым дана эта возможность, должны помнить, что они – источник вдохновения для детей, что их слова способны преображать сердца. Нужно стремиться построить свою работу так, чтобы ученики выступали в соавторстве: спорили, делились мнениями, отстаивали свою точку зрения.

Все дети без исключения талантливы: каждый ребенок может проявить себя хотя бы в одной из сфер: интеллектуальной, художественной, двигательной деятельности, сферах общения, в лидерстве. Нужно просто открыть удивительный мир маленькой личности. Эти маленькие «драгоценные камушки» должны верить, что рядом с ними в школе есть люди, которые помогут им обрести веру в себя, научиться чувствовать, сопереживать, думать, отдавать; люди, которые будут во что бы то ни стало верить, что эти дети станут добрыми и надежными людьми, интеллектуально богатыми и физически закаленными, а в будущем – прекрасными специалистами. Наша задача – пробудить в детях жажду знаний, поддержать их, убедить, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно. Но самое главное, на мой взгляд, - воспитание в учениках человечности и доброты.

Я пока еще не Учитель с заглавной буквы, потому что все еще учусь, потому что считаю, что я очень многого еще не умею в этой жизни. Но хочу добиться всего возможного: узнать побольше языков, получить признание, быть успешной в жизни, принести пользу людям, с радостью претворять свои идеи в работе, сохранить духовное и физическое здоровье на долгие годы. Я усердно учусь и очень надеюсь, что стану хорошим проводником и катализатором педагогических идей. А еще я надеюсь, что все, кому мне доведется показать путь знаний, превзойдут меня. И может, тогда меня назовут настоящим учителем. Еще Леонардо да Винчи писал: «Плох тот ученик, который не превосходит своего учителя».

Стремитесь всегда услышать ребенка, увидеть в нем личность, открыть ему душу, и тогда она распахнется в ответ. Подарите ученикам частицу своего материнского сердца, и тогда дети будут верить, что этот мир такой же теплый, как мамины объятия!