Эссе об особой роли учителя

ЭССЕ

ОБ ОСОБОЙ РОЛИ УЧИТЕЛЯ

«Сначала любить — потом учить»

Я. А. Коменский

Традиция - это опыт, накопленный поколениями, неоднократно опробованный на практике и сам превратившийся в практику. Традиционно, в отечественном образовании всегда была значима роль учителя: педагог являл собой образец для подражания и его авторитет был непререкаем. Современное отношение к учителю как к исполнителю образовательных услуг, тьютору, на мой взгляд, ломает эту традицию. А жаль… Исторически общество всегда выделяло особую роль и значение работы учителя, понимая, что он касается, сокровенной сферы человека – его личности.

При разработке «Закона для учителей» Ян Амос Коменский исходил из того, что учителя должны быть «живыми образцами добродетелей, которые они призваны прививать другим». Учителя, отвечающие высоким требованиям на протяжении веков, были мощным и даже решающим фактором в формировании своих питомцев. Известны высказывания великих людей – поэтов, писателей, художников, учёных – о роли, которую сыграли учителя в их жизни и творчестве.

Еще в XVIII веке впервые в отечественной истории образования русскими просветителями был поставлен вопрос о роли личности учителя и его месте в обществе. Именно на учителя возлагалась не только миссия просвещения подрастающего поколения, но и его духовно-нравственное совершенствование.

В ХIХ веке миссия педагогов ассоциировалась с реализацией основ духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Впервые в этот период возникают воспитательные системы, в которых большое внимание начинает уделяться отношениям детей и взрослых в образовательном процессе. Ярким примером в этом отношении является школа Льва Николаевича Толстого, давшая уже в ХХ столетии толчок к развитию большого количества последователей.

Среди них гимназия Карла Ивановича Мая, частная школа Елены Сергеевны Левицкой, «Дом свободного ребенка» Константина Николаевича Вентцеля и многие-многие другие. В основу всех этих воспитательных систем было положено приоритетное внимание к личности ученика, его жизни. Педагогические коллективы этих школ в большинстве своем состояли из лучших представителей русской интеллигенции.

В первые послереволюционные годы советские педагоги, активно использовали передовой педагогический опыт дореволюционной школы. Кто не знает Антона Семёнович Макаренко, которого ЮНЕСКО признала лучшим педагогом двадцатого столетия!

А Василий Александрович Сухомлинский, который говорил, что учитель — это не только специалист, который умеет передавать знания следующему поколению, но также он играет большую роль в том, чтобы сделать из ребёнка человека.

Настоящим прорывом в педагогической практике стало появление во второй половине ХХ века так называемых учителей- новаторов, которые на всю страну провозгласили идеи педагогики сотрудничества, педагогической поддержки.

Конец 1980-х – начало 1990-х гг. охарактеризовались появлением нового типа школ, в которых работали настоящие творцы, находящиеся в активном поиске интересных и оригинальных форм, методов, способов обучения. Разве можно педагогическую деятельность Евгения Александровича Ямбурга и многих других замечательных отечественных педагогов назвать тьюторством?

Я с благодарностью вспоминаю своих учителей встретившихся на моём жизненном пути! Общение с ними считаю очень важным и необходимым этапом своего личностного становления.

Да, меняется время, а вместе с ним и отношение к учителю, его положению в обществе. Усиленная технологизация школы породила идеи об «отмирании» учительской профессии. Однако жизнь быстро показала необоснованность подобных заключений. Образование – это, прежде всего общение человека с человеком. Никакие хитроумные машины не могут заменить учителя. Сегодня школа, как и вчера, и сто лет назад, должна научить ребёнка, прежде всего, различать добро и зло, правильно мыслить, любить знания.

Мы все хотим жить в России с сильной экономикой, грамотно выстроенной политикой, культурой, задающей ценностные образцы. Все это достижимо только тогда, когда в стране возникнет качественное образование, в котором соединятся достойное прошлое и нынешнее настоящее. Пусть ключевой и уважаемой фигурой в образовании был, есть и остаётся Учитель!

«Он был вождем к свету для путников, ищущих его.  Самому дорогому учителю от учеников. Его девизом было: «Сначала люблю – потом учу». Эти слова о Карле Мае, написаны они в месте его упокоения… Замечательные слова!