Эссе наставника

Эссе " Я- Учитель, педагог, наставник".

учитель - это не просто профессия, это миссия.

Кажется, что еще совсем недавно ты первый раз переступил порог школы в качестве учителя, но время летит быстро… и в жизни каждого педагога наступает такой момент, когда он становится учителем-наставником для молодого поколения коллег. Однако в современное время, в эпоху интернета, создающего глобальную информационную среду, дающую любому возможность открытого доступа к большому объему информации и быстрого обмена ей, при наличии в сети разнообразных популярных дистанционных образовательных онлайн-курсов, возникает вопрос, а так ли нужен педагог-наставник?

На мой взгляд, даже безграничное информационное поле не может заменить прямого человеческого сотрудничества. Человеку всегда нужен наставник, который поможет раскрыть творческий потенциал и направить мысли и энергию в нужное русло. Наставник – это человек, который присутствует в жизни каждого человека в лице разных людей. Конечно, в семье – это родители, в детском саду – воспитатель, в школе – классный руководитель. А для молодого работника на новом месте – это опытный коллега. Наставник не должен творить копию себя, а уважать в другом  индивидуальность, делиться накопленным опытом.

Смотрю в широко распахнутые глаза молодого педагога, в которых калейдоскопом мелькают удивление и непонимание, энтузиазм и неуверенность, восторг и смущение, и радостью наполняется моё сердце. Вот чего я не вижу в этих глазах, так это равнодушия! Значит, мы на верном пути! Я не оговорилась: «МЫ» - ключевое слово в нашем профессиональном тандеме. Содружество, сотворчество, сопричастность, сотрудничество обязательно помогут преодолеть нам все трудности на пути к тому, что ты состоялся. Состоялся как учитель, профессионал, воспитатель, коллега, друг. «Учитель не тот, кто учит, а у кого учатся», - повторяю я своей подопечной высказывание Гёте и поясняю: «Вы ведь хотите стать учителем, значит, и Вам есть чему учиться. Так  будем учиться вместе!».  Улыбка в ответ - для меня как свет путеводной звезды: первый шаг к доверию и пониманию сделан.

Молодой учитель пришёл в школу. Как бы хорошо он ни был теоретически «подкован», становление его мастерства проходит на практике. Именно в первые годы работы активно формируются те качества, которые впоследствии определят степень его мастерства. Задача наставника – проявляя тактичность, человеческую и профессиональную мудрость, оказать поддержку молодому специалисту в приобретении практического опыта. Всегда волнительным событием становится посещение уроков администрацией школы и коллегами, поэтому в преддверии проверок посещаю уроки, анализирую и даю методическую помощь, как сделать урок интереснее и ярче. Поддерживаю ее начинания, как заботливая «мама», всегда подскажу пути решения любой проблемы и поделюсь мудрым советом по воспитанию школьников. Так, например, имея опыт работы классного руководителя, создала профориентационный проект «Ступени к будущему», который помогает учащимся определиться с будущей профессией. Этот проект помогает молодому педагогу в воспитательной работе лучше понять и увидеть потенциал детей.

Очень важно дать понять молодому коллеге, что ты не стоишь на вершине той самой горы, на которую ему только предстоит взобраться, не увлекать его на путь, уже пройденный тобой, а дать возможность сделать это самостоятельно: найти свою «гору», свой путь к успеху. Главное – сам! Задача моя, как наставника, – быть рядом, вовремя прийти на помощь, поддержать. И тогда полученное педагогическое образование  обязательно воплотится в профессиональное умение, а программные знания помогут вместе с воспитанниками осваивать азы школьной науки. Сразу приходят на ум слова Леонардо да Винчи: «Плох тот ученик, который не превзошел своего учителя». Ведь это непреложная истина. Только так молодое поколение сможет шагать вперед, в будущее общества, будущее науки.