Эссе "Моя формула воспитания"

Эссе «Моя формула воспитания».

       Мы, учителя начальных классов, -  самые разноплановые педагоги, ведь мы ведем несколько предметов, а еще умеем быть прекрасными артистами на школьном празднике, убедительными ораторами на родительском собрании, тонкими психологами в общении с детьми, грамотными адвокатами при разрешении конфликтов и даже волшебниками, помогающими детям делать удивительные открытия на уроке. Но прежде всего мы воспитатели, классные руководители.

      На мой взгляд, в школе нет работы более сложной и трудной, чем работа классного руководителя. Деятельность его многообразна, круг обязанностей широк, а ответственность очень велика.  Классное руководство настолько проникает в нашу жизнь, что по дороге домой, во время обеда или совещания, во время прогулки с семьей и   даже во сне у нас возникают новые замыслы и идеи об уроках и мероприятиях.

    У каждого классного руководителя   свой стиль, свой «почерк», свои предпочтения в формах и методах работы, свое видение профессии.  За несколько лет педагогической деятельности   сложилась и моя собственная формула успеха.

    Самый главный принцип моей воспитательной работы можно выразить аксиомой «личность воспитывается личностью».  Я считаю, что воспитатель сам должен быть образцом тех нравственных качеств, которые он хочет заложить в своих воспитанниках. Педагог прежде всего должен быть интеллигентным: уважать человеческое достоинство в других, проявлять доброту и милосердие, понимать нужды и потребности детей.    Только своим примером   можно воспитать благородных, великодушных, нравственных и духовных людей. Считаю, что детей постоянно надо приучать к культуре общения, тактичности, честности и справедливости. Это особенно важно именно в начальной школе, поскольку младший школьный возраст – это тот самый возраст, когда дети активно обучаются поведению в социуме и искусству межличностного общения.  Тот, кто сам в себе не раскрыл смысл жизни, не нашел в себе волю, не ставит перед собой большие цели, к сожалению, в ребенке личность воспитать не может.

     При взаимодействии с детьми я придерживаюсь принципов взаимного доверия и уважения, терпения и терпимости по отношению друг к другу.  В основе взаимоотношений в нашем классе лежит тактичная договоренность об ответственности каждого ученика, сотрудничество и взаимоуважение. «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить», - говорил Сократ.  Его слова я понимаю так: только верой в лучшие нравственные качества ребенка можно эти самые качества в нем воспитать.    Федор Михайлович Достоевский писал, что самое лучшее воспитание — это хорошее воспоминание, которое вынес человек из детства.  Я стараюсь, чтобы из своего детства мои воспитанники помнили как можно больше проникнутого любовью, добротой, истиной.

     Классный руководитель должен научить детей быть жизнерадостными и   любознательными, стимулировать максимальное выражение личности в творческой деятельности.  Планируя воспитательную работу с классом, стараюсь организовать интересную и вдохновляющую внеклассную жизнь. Практика творческих конкурсов, соревнований, различных коллективных игр – вот то, что необходимо детям для развития интеллекта и коммуникативных навыков.    Мы с ребятами любим проводить интеллектуальные конкурсы, подвижные командные игры, участвуем в общешкольных мероприятиях.  В процессе совместной деятельности дети приучаются осознавать себя одной большой сплоченной командой. Так сложился наш девиз: «Один за всех, и все за одного!» Мы проживаем вместе интересную, яркую жизнь. 

    Свою формулу воспитания я записала бы так: семья+ школа= единство. Я считаю, что работа с родителями -  важнейшая часть   педагогической деятельности учителя начальных классов.   Целью моей работы с родителями является устранение противоречий во взглядах на воспитание маленького человека у педагогов и родителей. Позиция сотрудничества и доброжелательное общение с родителями в большинстве случаев дает положительный результат, который помогает избежать выражения «трудный ребенок».

      Воспитание – это сложный и многогранный процесс. Роль классного руководителя в этом процессе очень важна: он координатор воспитательной деятельности, который обеспечивает слаженную совместную деятельность участников воспитательного процесса.   Верю, что эти усилия помогут детям по окончании школы не просто стать частью современного общества, но и занять в нем достойное место.