Эссе "Я - учитель"

Я - учитель кубановедения

Что значит слово «учитель»?

Наставник, мудрец, человек?

Значенье какое важнее,

Спорьте хоть целый век.

Думаю, просто профессией

Назвать учителя мало:

Выбрать свое призвание

Судьба ему указала…

Работа в школе – это ежедневная мобилизация интеллектуальных, эмоциональных, творческих ресурсов каждым педагогом. Это возможность для саморазвития – когда ты видишь, что должен обладать комплексом знаний, не только по предмету, который преподаёшь, но и обладать общей эрудицией, дающей возможность и самому продвигаться по пути познания дальше и не останавливаться на достигнутом.

Кубань – короткое слово. Два слога. Как сладостно они дополняют друг друга! И как звучат благословенно! Я, учитель кубановедения средней школы № 52 Переляк Татьяна Вячеславна, на своих уроках учу слышать в них звон колоколов православных храмов, любоваться чистотой горных рек, вдыхать терпкий запах луговых трав, наслаждаться пением жаворонков, настойчивым призывом перепелов по весне.

Современное общество ставит перед нами, учителями, задачи воспитания развитой, творческой, духовно-нравственной и самостоятельной личности. Поэтому у учителя возникает потребность в изменении методов преподавания своего предмета, чтобы получить желаемый результат.

В выборе профессии я не сомневалась никогда. Быть учителем я ещё мечтала в дошкольном возрасте: сажала всех своих кукол, плюшевых мишек и начинала их «учить», строго грозя им пальчиком.

Я очень хорошо помню свои школьные годы. Мне нравилось учиться, добывать новые знания, делать домашнее задание, отвечать на уроке и получать за ответ пятерки, участвовать в школьных конкурсах и мероприятиях.

После окончания школы я, к сожалению, не поступила в педагогический институт. Но свою мечту – стать учителем, я не оставляла.

В 2000-ом году я поступила в Армавирский государственный педагогический институт на филологический факультет. Пять с половиной лет учёбы пронеслись как один день. В конце 2005 года я стала дипломированным специалистом – учителем русского языка и литературы.

В 2011 году я пришла работать в свою родную ильскую школу номер пятьдесят два, учителем русского языка и литературы. В 2013 году администрация школы предложила мне вести предмет кубановедение, предмет новый для меня.

Профессия учителя серьезна и ответственна, каждый день учитель вносит свой вклад в развитие нашей огромной страны. Учитель работает на будущее и в ответе за это будущее.

Размышляя о себе, как об учителе, я часто задаю вопрос: какой я учитель? Какой вклад в будущее своей страны вношу я? Хватит ли у меня сил в наше непростое время жить с открытой для детей душой? Ошиблась ли я где-нибудь, и не понесут ли мои ученики эти ошибки в жизнь?

Да, время меняется, в нашей стране происходят перемены, меняется жизнь учеников и учителей. Жизнь ускоряется, становится насыщенной и динамичной. Новые технологии, инновации, модернизация образования – это главные составляющие развития современного образования, они являются важным инструментом для учителя в поисках новых форм преподавания. Сегодня школа немыслима без компьютеров, мультимедийного оборудования, интерактивных досок, Интернета. Но все это только должно помочь учителю в обучении учеников нового поколения. С другой стороны, не слишком ли много технологических новинок в жизни наших детей? Не будут ли интересы школьников ограничены компьютерными технологиями, играми, общением с социальных сетях?

Главной своей задачей вижу воспитание человечности, формирование внутреннего мира ребенка, стремление работать над собой, умение воспринимать красоту окружающего мира, понимать историческую роль предыдущих поколений, воспринимать и понимать окружающих его людей.

Как бы не менялись взгляды общества на систему образования, учитель должен создавать такие условия, применяя инновации, разнообразные технологии развивающего обучения, технологии критического мышления, которые помогут ребенку раскрыть свои способности и в дальнейшем реализовать себя в жизни.

Приоритеты у каждого учителя свои, особые. Мое кредо – это индивидуальный подход к каждому ученику, стремление разбудить в нем потребность в новых знаниях и саморазвитии. Моя цель в работе с подрастающим поколением – поддерживать и направлять, а не давить и заставлять.

На все поставленные мною вопросы можно найти ответы в преподавании дисциплины кубановедения. Этот школьный предмет, который является по своему содержанию многранным. На уроках кубановедения школьники изучают историю, биологию, географию, культуру и традиции родного края.

Каждый год, начиная курс кубановедения, я не устаю говорить ученикам, что они живут в уникальном месте – в Краснодарском крае. И каждый раз убеждаюсь в необходимости такого предмета, как краеведение.

Один из знаменательных показателей положительных перемен в современном российском образовании – изменение качества школьного краеведения и уровня его преподавания. Пересмотрена роль провинции в истории нашей огромной многонациональной страны. Наконец-то всем стало ясно, что воспитание настоящего патриота и гражданина демократического государства невозможно без любви к малой родине.

А любовь эта начинается со знания истории своей семьи, своего населенного пункта , своего края, с понимания места и роли малой родины в масштабах огромной страны. Д.С. Лихачев говорил: «Воспитание любви к родному краю, родной культуре, к родному селу или городу задача первостепенной важности…Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране – ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, человеческой культуре». Я убеждена, что воспитание любви и уважения к малой родине должно начинаться с малых лет. Не на абстрактных примерах, а на примере из жизни родственников, соседей, на событиях из истории своей станицы, поселка, города. Так дети учатся понимать, что в жизни любого поколения обычное переплетается с героическим, великим, трагическим.

Современные уроки кубановедения, по-моему, должны быть интересными, изящными, доступными, ведь речь на этих занятиях идет о таком родном, близком, знакомом. Кубановедение – это опора на уже имеющиеся знания, что облегчает преподавание. Но, на уроках кубановедения можно применить и использовать то, что на других предметах подчас невозможно. На уроках кубановедения можно помочь ученикам определиться с выбором будущей профессии, которая будет востребована в родном крае. Еще я хотела бы отметить возрастание интереса к истории повседневности, к жизни рядовых людей, к локальной истории.

В своей работе я выделяю некоторые подходы преподавания кубановедения: яркость, образность представляемого материала. Я стараюсь погрузить своих учеников в прошлое своей малой родины, воссоединить с реальными историческими корнями, сохранить преемственность поколений и чувство гражданской ответственности.

Создавать яркое, целостное представление о Кубани мне помогают экскурсии по краю. Красавец город Краснодар, уникальный этнографический комплекс Атамань, героический Новороссийск, олимпийский Сочи и множество других удивительных уголков Краснодарского края способствуют формированию у учеников нравственной, экономической, социальной, мировоззренческой культуры. Я, как учитель, со своей стороны помогаю ученикам постигать красоты и неповторимость родной земли, изучать ее историю, анализировать преимущества Краснодарского края. Но самое главное – уважать и почитать традиции, обычаи и дела предшествующих поколений, которые внесли огромный вклад в развитие нашей Кубани, а значит и в развитие России.

Меняются времена, эпохи, люди…

Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Самое большое счастье для школы и родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Воспитание в школе, направленное на развитие всех детей, должно быть построено так, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого ребенка исходя из неповторимости его индивидуальности.

На уроках кубановедения я стараюсь своих учеников учить любить не только свои родные места, но и знать о них, приучаю их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. В веках не утратили своей актуальности слова Ф.А. Щербины: «Знание родного края – наша сила и величие Родины»