Эсхил. «Прикованный Прометей»

Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты). Смелость, мужество титана, его любовь к людям

Цель:

- познакомить учащихся с творчеством Эсхила и его трагедией «Прикованный Прометей», дать понятие о жанре трагедии;

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Выразительное чтение наизусть стихотворения А.А. Тарковского «Мщение Ахилла».

Отработка навыков выразительного чтения.

2. Беседа.

- Вспомните, что вы знаете о Прометее. Кто он – бог или герой и какое место занимает в иерархии?

- За что он был наказан богами?

- Расскажите о Прометее и его подвиге.

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Словарная работа.

Учащиеся получают задание найти в словарях значения слов театр, драма, трагедия, комедия, монолог, диалог, ремарка и записать их в тетради.

2. Слово учителя.

- Сегодня мы с вами познакомимся с «отцом трагедии» - древнегреческим драматургом Эсхилом и его великой трагедией «Прикованный Прометей».

Эсхил - был создателем греческой, а стало быть, и всемирной трагедии. Он родился в 525 г. до н.э. в аттическом городе Элевсин, славном своими старинными таинствами, учреждёнными, по преданию, самой богиней Деметрой. В этих таинствах, под прозрачным символом возрождения погруженного в землю зерна, проводились глубокомысленные идеи о предстоящем воскресении похороненного в земле человека, о его загробной жизни, о награде для добрых и каре для злых людей. Они дали направление уму молодого Эсхила, заставляя его вдумываться в смысл жизни, в отношение человеческой воли к божеству и к року, в причины и условия нравственного падения и нравственного оправдания.

Эсхил написал около 80 трагедий, из которых до наших дней целиком дошло только 7, в том числе «Прикованный Прометей». Поэзия Эсхила величава и стоит выше обыденного реализма. Персонажи его пьес – личности незаурядные, героические.

Им была написана трилогия «Прометей», из которой до нас дошла лишь вторая трагедия: «Прикованный Прометей». Прозорливый титан Прометей, зная, что Зевс только в человеке может найти спасителя от угрожающей его царству гибели, хочет поднять человеческий род и для этого дарит ему эфирный огонь, похищая его с небесных высот; Зевс, видя в этом похищении нарушение всемирного договора и не зная решений рока, в наказание приковывает его к скалам Кавказа; Прометей выносит все муки и не выдаёт преждевременно своей тайны, зная, что со временем Зевс оценит его услугу. Это - единственная божественная трагедия, которая дошла до нас из древности: по грандиозности своей концепции она превзошла все прочие трагедии Эсхила и вызвала большой интерес мыслителей и поэтов новой Европы. Не все, однако, в ней нам ясно - главным образом потому, что её продолжение, «Освобожденный Прометей», содержавшее решение загадок, до нас не дошло.

2. Работа с учебником.

Учащиеся самостоятельно знакомятся с содержанием статьи учебника «Античный театр»

3. Чтение фрагментов из трагедии Эсхила «Прикованный Прометей».

Учитель и специально подготовленные ученики читают текст по ролям. Учитель обращает внимание учащихся на особый ритм и торжественный строй речи трагедии.

4. Беседа.

- Кто сочувствует Прометею и жалеет его в трагедии Эсхила?

- К кому обращены монологи Прометея?

- Кто участвует в диалоге?

- К какому выводу по отношению к Зевсу подводит своих зрителей Эсхил?

- Кто освободит Прометея и что вы знаете об этом герое?

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Работа в тетрадях

Попробуйте передать в описании свое представление об античном театре и театральном представлении в Древней Греции. (Устно или письменно.)

2. Самостоятельная работа.

- Сравните античный театр с современным.

- Есть ли сходство? В чем отличия?

V. Этап информации о домашнем задании

VI. Этап рефлексии