ЭОР -как современная основа информационно-методического обеспечения учебного процесса

Электронные образовательные ресурсы – как современная основа информационно-методи чес кого обеспечения учебного процесса.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью электронных образовательных ресурсов нового поколения.

Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания.

Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога.

1. Теоретические основы применения ЭОР в обучении математике

1.1. Понятие ЭОР

ЭОР - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Цифровые образовательные ресурсы правомерно рассматривать как один из видов разрабатываемых в настоящее время ЭОР нового поколения.

1.2. Характеристики ЭОР

ЭОР как средство обучения обладают рядом характеристик, обуславливающих их преимущества по сравнению с традиционными средствами обучения:

• Мультимедийность.

• Интерактивность.

• Доступность.

• Универсальность.

1.3. Классификация ЭОР

Классификация ЭОР может быть проведена по нескольким направлениям: Все ЭОР делятся на три основные типа:

Информационные – получение информации. Ресурсы, которые позволяют сделать процесс изучения рассматриваемых тем более наглядным, доступным и интересным.

• Практические. Их цель – формирование и закрепление практических умений и навыков учащихся по каждой теме.

• Наличие в данных ресурсах режимов «помощь», «подсказка» помогает ученикам, допустившим ошибки проанализировать решение и провести соответствующую коррекцию.

• Контролирующие - представлены в виде тестовых заданий. Дают возможность учителю и учащимся проверить значительный объем изученного материала малыми порциями.