Енкевапргпнаенкапр

Этап урока

Вид работ

УУД

1.Мотивационный этап

Приветствие:

-Здравствуйте ребята, меня зовут Евгения Васильевна, и сегодня я проведу у вас урок математики.

Посадка:

Сядет тот, кто готов учиться новому.

Работа с пословицей:

-Ребята, обратите внимание на слайд, перед вами пословица, кто её прочитает?

«Математика – царица наук»

-Как вы понимаете значение данной пословицы?

Вывод:

-Данная пословица означает, что математика — важная и универсальная наука, которая лежит в основе многих других областей знания. 

Работа с новым словом:

-Ребята, скажите, а кто такой исследователь?

Исследователь — это человек, который узнаёт что‑то новое, задаёт много вопросов и ищет на них ответы.

Мотивация:

- Ребята, сегодня на уроке мы будем в роли исследователей математики. Нам предстоит выполнить множество интересных заданий, чтобы раскрыть главную тему урока. И в конце мы узнаем, удалось ли нам достичь целей.

- Если вы готовы – покажите посадкой!

- У вас на столах лежат оценочные листы, отметьте в них свое настроение в начале урока

К1

1. Актуализация знаний.

Подготовительная работа:

-Прежде чем приступить к новой теме, давайте повторим ранее изученный материал.

Устный счет на доске, ответы в окошках. Верно – зеленый, неверно - красный

40-7

30+28

33+7

80-5

ТБ

- Выйдите к интерактивной доске и выберите правильный вариант ответа. Выполняя задание, не забываем про технику безопасности. Не смотрите на свет проектора, не касайтесь мокрыми руками оборудования, пользуйтесь стилусом. Хорошо, садись

Подведение к теме урока:

На слайде угол.

-Ребята, посмотрите, на первый взгляд кажется, что это треугольник, но у этой фигуры нет основания, знаете ли вы, как она называется?

-У нас возникла проблемная ситуация, мы не знаем, как называется данная фигура. Об этом мы с вами сегодня поговорим.

-Посмотрите на слайд, отгадайте анаграмму и узнаете тему нашего урока.

У45гол. Ви6ды уг77лов

— Итак, тема нашего урока: Угол. Виды углов

Тема: «Угол. Виды углов». СЛАЙД

— Какова цель нашего исследования сегодня?

Цель урока: научиться распознавать и различать виды углов

-Посмотрите на наш план. Кто считает, что он составлен неверно, поднимите руку. Кто сможет рассказать правильный план?

План (перепутанный):

1. Закрепить знания

2. Познакомиться с видами углов

3. Узнать, что такое угол

План ориг

1. Узнать, что такое угол

2. Познакомиться с видами углов

3. Закрепить знания

Р1

3.Открытие новых знаний.

Работа по первому пункту плана: (Узнать, что такое угол)

-Приступим к изучению первого пункта плана

На слайде угол

- Посмотрите на слайд, эта фигура называется угол. Угол — это геометрическая фигура, которая образуется двумя разными лучами, выходящими из одной общей точки. Эта точка называется вершиной угла, а лучи — его сторонами

- Вот вам и предстоит, юные исследователи, выполнить 1 задание. На слайде вы видите различные фигуры. Следуя описанию, вам среди этих фигур нужно найти угол и доказать

-Молодцы, вы узнали, что такое угол и научились отличать его от других фигур.

-Если мы выполнили первый пункт плана, покажите правильной посадкой.

Работа по второму пункту плана:

-Переходим ко 2 пункту плана, познакомимся с видами углов

-Объектом нашего исследования являются разные виды углов. Давайте проведем опыт. У вас на столах лежат кружочки из бумаги, возьмите их, согните пополам и ее раз пополам.

-Какой угол у вас получился? (Ровный, прямой). Этот угол — эталон. Он называется прямой. (На доске вывожу через документ-камеру идеальный образец сложенного листа)

— Теперь посмотрите на доску. Я показываю вам два других угла. Один "узкий", другой "широкий". Сравним их с нашим прямым углом. *Угол меньше прямого — острый *Угол больше прямого — тупой.

-Юные исследователи, вам предстоит выполнить новое задание

Игра «Математический светофор»

-Я буду называть виды углов, ваша задача – показать с помощью рук угол без ошибок. Как вы покажете прямой угол? Острый? Тупой?

-Острый, прямой, тупой, прямой, тупой, острый

Микровывод: Молодцы! Вы справились с этим заданием!

1. Закрепление .

Работа по третьему пункту плана

-Переходим к 3 пункту плана, закрепим полученные знания

-Вам предстоит работа в парах:

-Объектом нашего исследования сейчас станут карточки на ваших столах. Используя вашу бумажную модель прямого угла как инструмент, определите вид каждого угла на карточке. Обсудите результат с соседом по парте. На выполнение этого задания вам дается 1 минута. По истечении времени 1 пара продемонстрирует свою работу под документ-камерой, прикладывая модель к углам на карточке. Класс проверяет правильность.

-Справились ребята с этим заданием? А у вас также получилось?

-Молодцы

Групповая работа: Класс делится на группы. 1 группа собирается у 1 парты, 2 группа – у 2. Каждая группа получает набор плоских фигур (квадрат, прямоугольник, равносторонний треугольник)

- Объектом нашего исследования являются углы внутри этих фигур. Задание: Найдите и посчитайте углы в эти фигурах. Заполните таблицы, которые лежат у вас на партах. На выполнение этого задания вам дается минута.

Самопроверка: На доске слайд с правильными ответами.

-Если у вас также, покажите правильной посадкой

-Молодцы!

Л2 Р2 К2

1. Итог урока и рефлексия.

— Вот и подходит к концу наш урок. Что было объектом нашего исследования в начале урока, как называется фигура, с которой мы познакомились?

— Какие виды углов мы открыли?

— Как проверить, острый угол или тупой? (Приложить модель прямого угла)

-Как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели?

Вывод:

-Сегодня мы с вами познакомились с геометрической фигурой «угол», узнали, какие виды углов бывают, научились различать их

-Поднимите руку те, кто считает, что стал настоящим исследователем и может оценить себя на оценку 5. Теперь те, кто может поставить себе оценку 4.

-Я согласна с вами, спасибо за работу на уроке!

Л2 К2 П1

Угол

количество

Прямой

Острый

Тупой

Угол

количество

Прямой

Острый

Тупой