МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОЯРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Экспресс-программа интенсивного наставничества
«Pro-English: стратегии успеха»
(3 Спринт)
Автор разработки: преподаватель английского языка,
А.В. Павленко
Красноярск, 2026
Общие характеристики программы
Название: «Pro-English: стратегии успеха»
Формат: Интенсивное экспресс-наставничество (менторинг). Формат разработан специально для студентов технических специальностей, которым нужен быстрый результат через призму спортивной мотивации
Целевая аудитория: Студенты технического колледжа
Срок реализации: 4 месяца (сверхкороткий интенсив)
Объем: 16 академических часов (плюс самостоятельный трек)
Главная цель программы
Трансформация языкового барьера в технический навык за счет спортивных методик высокой интенсивности для карьерного рывка.
Модульная структура (4 спринта)
Спринт 1: «Квалификация и Старт» (Месяц 1)
Фокус: Диагностика, постановка целей, преодоление страха ошибок.
Технические темы: Базовая терминология, чтение интерфейсов, инструкций.
Результат: Студент создает личную «карту спортивных достижений» в языке.
Спринт 2: «Скоростной забег» (Месяц 2)
Фокус: Развитие беглости речи через паттерны и готовые речевые формулы.
Технические темы: Описание алгоритмов, оборудования, процессов работы.
Результат: Умение презентовать простую техническую проблему за 60 секунд.
Спринт 3: «Командная эстафета» (Месяц 3)
Фокус: Профессиональная коммуникация, работа в команде, разбор кейсов.
Технические темы: Чтение схем, чертежей, обсуждение задач (Daily Scrum).
Результат: Прохождение симуляции технического собеседования
Спринт 4: «Финишная прямая» (Месяц 4)
Фокус: Закрепление результатов, защита финального проекта.
Технические темы: Составление резюме, питч своего технического проекта.
Результат: Готовое мини-портфолио на английском языке.
«Олимпийские» инструменты наставника
Тайм-менеджмент: Сессии строго по 45 минут с таймером высокой интенсивности.
Языковой фитнес: Короткие ежедневные аудио-задания в мессенджерах (до 3 минут).
Бадди-система: Парная работа студентов для взаимного контроля и поддержки.
Техно-контент: Использование реальных мануалов, даташитов и ИТ-платформ взамен учебников.
Критерии успеха (Эффективность)
Скорость: Прирост словарного запаса на +150 профильных терминов.
Уверенность: Снижение страха коммуникации на 50% (по шкале самооценки).
Практичность: Наличие готового резюме и навыка презентации своей профессии.
Вот подробный часовой план для Спринта 3: «Командная эстафета» (Неделя 3). Главный фокус спринта: Профессиональное взаимодействие в команде (Teamwork), обсуждение технических чертежей/схем и симуляция реальных рабочих процессов по методологии Agile (Scrum). Мы учим студентов аргументировать свое мнение, распределять задачи и проходи ть технические мини-интервью.
Занятие 9–10: «Agile-эстафета и Чтение схем» (90 минут)
Часть 1: Олимпийская разминка — Daily Standup (20 минут)
Цель: Синхронизация команды, автоматизация ответов о проделанной работе.
Интерактив: Симуляция летучки (Daily Scrum). Студенты делятся на команды по 3–4 человека и за 60 секунд каждый отвечает на 3 вопроса:
What did I do yesterday? (Что я сделал вчера?)
What will I do today? (Что я сделаю сегодня?)
What blockers/problems do I have? (Какие есть препятствия/проблемы?)
Часть 2: Разбор технической графики (40 минут)
Цель: научить студентов «читать» и описывать схемы, чертежи и диаграммы на английском языке.
Изучаемая лексика и паттерны:
According to the diagram... (Согласно диаграмме...)
This block represents... (Этот блок представляет собой...)
The top/bottom part shows... (Верхняя/нижняя часть показывает...)
X is connected to Y via... (X подключен к Y через...)
Практика: Командам выдается техническая схема (например, блок-схема алгоритма, электрическая цепь или чертеж детали). Задача — составить устное описание схемы для другой команды, не показывая саму картинку.
Часть 3: Командный баттл «Найди ошибку» (30 минут)
Цель: Развитие критического мышления и навыка вежливого оспаривания чужого мнения.
Практика: Первая команда описывает схему с намеренной инженерной ошибкой. Вторая команда должна на слух обнаружить баг и заявить о нем, используя фразы: «I disagree with...», «Actually, there is a bug in...», «We need to modify this block...».
Результат: Совместное исправление схемы.
Занятие 11–12: «Техническое мини-собеседование» (90 минут)
Часть 1: Кросс-культурный чек (15 минут)
Цель: Подготовка к формату западного или крупного корпоративного интервью.
Мини-лекция: как отвечать на технические вопросы четко, без лишней "воды", используя метод STAR (Situation, Task, Action, Result).
Часть 2: Конструктор ответов для HR и Тимлида (40 минут)
Цель: Отработка шаблонов для самопрезентации технического специалиста.
Ключевые вопросы и паттерны:
What is your main technical skill? → I specialize in... / I am experienced in...
What tools do you use? → I am proficient with [software/hardware] ...
How do you handle system failures? → When a system crashes, I always backup and debug...
Часть 3: Симуляция «Эстафета интервью» (35 минут)
Цель: Закрепление материала в стрессовой (игровой) ситуации.
Методика: Студенты делятся на «Работодателей» и «Кандидатов». Наставник выступает в роли главного модератора. «Работодатели» задают по одному случайному вопросу из технического кейса. Кандидаты должны передавать «эстафетную палочку» (ход) внутри своей команды, дополняя ответы друг друга.
Самостоятельный трек (Ежедневный фитнес-микродозинг)
Понедельник: записать аудиосообщение в чат команды (Daily Scrum отчёт): "Today I will focus on...".
Вторник: найти в сети англоязычную инфографику или схему по своей специальности, выписать 5 подписей к ней (Labels).
Среда: подготовить ответ на вопрос: "What is your favorite technical tool and why?" (до 1 минуты).
Четверг: Бадди-созвон: Взаимное мини-интервью из 3 вопросов по чек-листу спринта.
Пятница: Отправка записи лучшего ответа на собеседовании наставнику для получения статуса спринта.
18 751
2 100 
