Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Еманжелинский детский сад «Солнышко»
Экологический проект
« Весна - красна»
Подготовила:
Воспитатель
Высшей категории
Мосина Л.В.
с. Еманжелинка
2024 год
Экологический проект «Весна — красна» в средней группе
Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 неделя, с 17 марта по 22 марта.
Тип проекта: познавательно- исследовательский.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность проекта:
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.
Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.
Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
Продолжать развивать связную речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, формировать интерес и любовь к природе.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Формирование элементарных представлений о весне. У детей сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети умеют сравнивать различные периоды весны, воспитано заботливое отношение к пробуждающийся природе. У детей есть представления о первых цветах весны. Дети владеют знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.
Цель проекта: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Задачи проекта:
Для детей:
Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
Развивающие:
Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности.
Расширять знания детей о признаках весны, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны.
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности, воспитание творческой инициативы, бережного отношения к окружающей среде.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.
Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.
Для родителей:
- развитие совместного творчества родителей и детей;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней;
- выполнять совместные задания по проекту во время нахождения ребенка дома;
- познакомить родителей со структурой проекта, с его задачами для детей и педагогическими задачами для родителей.
Название итогового мероприятия проекта:
Открытое интегрированное занятие «Весна».
Продукты проекта:
Для детей:
- Наблюдения на участке за лужами, льдом и снегом.
- Наблюдение за состоянием погоды, за небом, насекомыми.
- просмотр презентации на тему «Что такое весна»
- Коллективная аппликация «Подснежник»
- Посадка лука
- Беседа и показ презентации «Поучительная история о непослушном зайчике»
- Конструирование из бумаги «Кораблик», «Грач».
- Загадки, пословицы, поговорки, приметы о весне.
- Беседы: «Весна», «Безопасное поведение в природе весной». «Животные весной», «Ручей», «Весенние радости», «Солнечная капель»
- Заключительное мероприятие «Экскурсия в весенний лес»
Для родителей:
- папка - передвижка «Весна - красна».
- папка - передвижка «Перелётные птицы».
- папка – передвижка «Зелёный мир на окне».
- Оформление персональной выставки «Весна»
Ожидаемые результаты по проекту:
Дети:
• Выделяют наиболее характерные сезонные изменения в природе;
• Знают птиц;
• Рассматривают сюжетные картинки;
• Используют все части речи, простые нераспространенные предложения;
• Отвечают на вопросы взрослого.
• Проявляют бережное отношение к природе.
• Участвуют в обсуждениях.
• Участвуют в сезонных наблюдениях.
Родители:
• Проявят интерес к совместной деятельности с ребенком.
• Станут активными участниками реализации проекта.
• Повысится мотивация к сотрудничеству.
II. Краткое содержание проекта
I этап подготовительный
Подбор картин, иллюстраций, книг, стихов, загадок, звукозаписей.
Изготовление папок-раскладушек о времени года - весна (народные приметы, стихи, загадки и т. д.).
«Весна - красна», «Перелётные птицы», «Зелёный мир на окне».
Подготовка материала для реализации проекта:
Подбор методической, научно – популярной, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;
Подготовка материалов для продуктивной деятельности;
Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.
Информированность родителей о предстоящей деятельности:
Оформление папки-передвижки, размещение справочной информации по тематике бесед.
II этап основной
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов по обогащению знаний дошкольников о сезонных изменениях в природе.
Конструирование из бумаги «Кораблик», птичка «Грач»
НОД по аппликации «Подснежник»
Беседы: «Весна», «Безопасное поведение в природе весной». «Животные весной», «Ручей», «Весенние радости», «Солнечная капель».
Художественная литература.
- Стихотворение о весне «Лицом к весне» Р. Сеф. «Песенка весенних минут» В. Берестов.
- Стихотворение о весне из новогодней сказки «Двенадцать месяцев» С. Маршак.
- Стихотворение о деревьях весной «Берёзка» П. Воронько. «Осинка» И. Токмакова. «Черёмуха» С. Есенин. «Черёмуха» Е. Благинина.
- Стихотворение «Весна – весна» Е. Баратынский.
- Рассказ «Подснежники» С. Вангели.
- Стихотворение «Салют весне» З. Александровой.
- Рассказы «Про птиц» Геннадий Снегирёв.
- «Чей нос лучше», «Мастера без топоров», «Лесные домики»
В. Бианки.
- «В степи» Н. Сладков.
- «Лесной голосок» Г. Скребицкий.
- Солнце на дорожке» Анатолий Чепуров.
- «Птицы наших лесов» Г. Снегирёв.
- «Птицы» серия «Узнай мир»
- «Знакомые птицы» А. Богдарин.
«Голубь и пшеничное зерно» Нуратдин Юсупов.
Подвижные игры.
«Перелёт птиц», «Озёра - ручейки», «Солнышко и дождик», «Совушка», «Воробышки и автомобиль», «Сидит, сидит зайка», «Грей солнышко теплей».
Дидактические игры
«Собери картинку», «Лото – подбери и объясни», «Времена года» .
Наблюдение: «За цветами и травой», «За лужами, льдом и снегом», «За насекомыми».
Пальчиковые игры: «Дождик», «Ранняя весна», «Первоцветы», «Возвращение птиц».
Работа с родителями: выставка рисунков, консультации, персональная выставка на тему «Весна». Папки – передвижки «Перелётные птицы», «Зелёный мир на окне, «Весна – красна».
Взаимодействие с социумом «Путешествие с перелётными птицами»
Музыкальные произведения.
-П. Чайковский «Времена года. Весна»
- Э. Григ «Бабочка»
- М. Глинка «Жаворонок» Н. Митлова «Зима прошла» песня.
- Украинская народная песня «Веснянка»
- А. А. Белоус «Весенняя песня» хоровод.
- аудиозапись с пением птиц.
III этап - заключительный
итоговая презентация;
выставка рисунков по теме проекта;
информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей, фотовыставку;
В ходе работы по проекту, детям была интересна тематика проекта, они с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной деятельности. Дети научились выделять характерные сезонные изменения в природе, перечислять всех перелетных птиц. На протяжении всего проекта дети с большим любопытством рассматривали сюжетные картинки, вели наблюдение за льдом, снегом, лужами, птицами, первыми росточками многолетних цветов, насекомыми. Активно принимали участие в создании мини огорода на окне, с радостью участвовали в коллективной итоговой работе проекта. Во время трудовой деятельности дети часто делились своими впечатлениями не только с воспитателем, но и с родителями. А также между собой. Также дети с желанием рисовали, лепили, конструировали из бумаги разные поделки. С удовольствием играли в пальчиковые и подвижные игры.
Содержание проекта и фотоотчеты отражают результаты наблюдений и проделанную работу детей. Результатом работы проекта было проведённое интегрированное открытое занятие на тему «Весна». Дети показали хорошие знания о времени года «Весна». Составляли интересные рассказы по мнемотаблицам, играли в разные игры по развитию речи и рисовали нетрадиционным методом «крашенной солью».
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Весна».
306
145 637 
