«Экологический этикет»

Внеклассное мероприятие

«Экологический этикет»

Цель: способствовать формированию экологической культуры подростков.

Задачи:

1. Пробудить интерес к изучению экологии, познакомить с основными положениями экологии в игровой форме.

2. Выявление детей, интересующихся экологией и естествознанием.

3. Развитие памяти, смекалки, сообразительности.

4. Формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды.

Предварительная подготовка: разучивание сценок на экологическую тему,

составление презентации.

Оборудование: мультимедиа, листовки, ручки. оборудование для сценок.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас!

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям. Пусть улыбка и хорошее настроение будут на празднике вашими помощниками. Наш сегодняшний праздник мы посвящаем этикету.

Ведущий 2.

Что такое этикет –
Знать должны мы с детских лет.
Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться? 
Как есть?
Как звонить? 
Как встать? 
Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них даёт ответ 
Этот самый этикет.

Ведущий 1. Вы спросите, как связаны между собой экология и этикет?

Этикет- совокупность правил хорошего тона, поведения. Как вы думаете, есть правила этикета в природе?

Ответы ребят.

Да, вы правы, правила поведения в природе существуют. Но знаем ли мы их?

Ведущий 2. Как вы уже догадались, речь сегодня пойдёт о правилах поведения в окружающем мире, иначе говоря экологическом этикете.

Нельзя переделывать с ходу природу.
Она устоялась не с прошлого года.
А экосистема и биоценоз
Должны сохраняться всегда и всерьёз.

Ведущий 1. Вспомнить правила грамотного, разумного отношения к природе помогут сценки, разыгранные вашими друзьями.

Ведущий 2. Разделимся на команды. После каждой инсценировки вы получите задание. Ответы записывайте на листовке «Правила экологического этикета». Жюри в конце нашего мероприятия оценит работу команд.

Ведущий 1. Внимание, мы начинаем конкурс «Экологический этикет»

Ведущий 2. Сценка «Горит трава».

Чтец. На краю деревни жили два друга, Петя и Юра. Друзья были верные, друг другу всегда и во всём помогали, и почти никогда не ссорились.

Но однажды они сначала сильно поспорили, затем поссорились, а дальше и того хуже - чуть не подрались, чего с ними никогда не бывало. А произошло всё из-за самой обычной травы, густым ковром покрывавшей склоны холмов у деревни. То-то из взрослых сказал Пете, что хорошо бы поджечь на холмах старую сухую прошлогоднюю траву. Её станет меньше, и тогда быстрее пробьется к свету молодая зелёная травка. И делать это надо в конце апреля. Мальчишка, недолго думая, решил заняться этим в сухой солнечный денёк. Он поджёг старую траву на одном из холмов и стал наблюдать, как она горит. Но вдруг откуда ни возьмись рядом с Петей появился Юра. Ничего не говоря своему другу, он большой сухой веткой начал гасить разгорающееся пламя. Петя сильно возмутился поведением Юры и стал отпихивать его от огненной полосы.

Петя: «Ты почему не даёшь мне жечь старую траву, ведь она мешает расти молодой!».

Юра: «Ты хоть понимаешь, что делаешь? Ведь старую траву жечь нельзя, в ней сгорит вся мелкая живность!».

Петя: «Ну и пусть сгорит, зато гуще будет расти молодая трава!»

Чтец.Не на шутку рассердившиеся друзья долго кричали и чуть было не пустили в ход кулаки. Но вовремя остановились. Ведь они были настоящими друзьями и всерьёз поссориться никак не могли. Они вместе решили затушить пламя, а затем пойти к Ивану Петровичу. Иван Петрович был сотрудником МЧС. Он вышел к друзьям и, узнав, зачем они к нему пожаловали, улыбнулся.

Иван Петрович: «Ну что ж, сядем вот здесь, на крылечке, и поговорим. А кто из вас прав, сами и увидите. Когда Петя поджёг сухую, старую прошлогоднюю траву, он, наверное, и не заметил, что с нею вместе загорелись и зелёненькие ростки свежей молодой травы. А ведь он вроде бы из-за неё и старался».

Чтец. Мальчик смутился. Он вспомнил, что среди сухой травы действительно уже показалась кое-где живая зелёная травка, но он тогда не обратил на это внимания. А ведь огонь не пощадил ни старую, ни молодую траву.

Иван Петрович: «Кроме того, луга и опушки, где ежегодно поджигают траву, со временем становятся очень бедными — там остаётся гораздо меньше разных видов растений. Ведь сохраняются лишь те растения, у которых корни в почве расположены глубоко и от огня не страдают. Другие растения погибают. Сгорают и семена, сохраняющиеся на почве с прошлого лета...А теперь скажите, кто ещё сгорает или может сгореть?»

Юра: « Сгорают маленькие животные, населяющие траву: насекомые, пауки, улитки и другие»

Иван Петрович: «Правильно, молодец. В самом верхнем слое почвы живут и совсем маленькие растения и животные. Они так малы, что их можно увидеть только в микроскоп. Что же происходит с ними, когда горит трава?»

Петя: «Наверное, они тоже гибнут, ведь самые верхние комочки почвы могут сильно нагреться и там будет очень горячо».

Иван Петрович: «Верно! А хорошо это или плохо для почвы?»

Мальчики: «Наверное, плохо».

Иван Петрович: «Не просто плохо, а очень плохо! Ведь всё, что в почве живёт, ей очень нужно!Но это ещё не всё. Земля, то есть почва, нуждается в природном удобрении. Травы, растущие на ней, все нужные им вещества берут из почвы. А когда они умирают, то эти вещества обратно в почву и возвращаются. Что же получится, если траву сжигать?»

Петя: «Понял, понял! Все эти вещества превратятся в дым, а в почву не вернутся!»

Юра:«Значит, в почве станет меньше нужных ей веществ»

Иван Петрович: «А ведь ещё частенько сгорают остатки уже отмерших растений, из которых со временем мог бы образоваться перегной. И в результате там, где траву постоянно жгут, почва истощается, то есть становится бедной питательными веществами. На ней с течением времени появляются небольшие участки, совсем не покрытые, не защищённые травой. Во время сильных дождей или таяния снегов потоки воды разрушают такую почву, особенно на крутых склонах».

Мальчики: «И может появиться овраг?»

Иван Петрович: «Да, со временем вполне может появиться».

Петя: «Иван Петрович! А ведь от горящей травы может загореться и наш красивый сосновый лес. Да и в нашей деревне может начаться пожар».

Иван Петрович: «Ну, надеюсь, до этого не дойдёт. Хотя разных бед от огня может быть немало. В местах, где полыхают подожжённые травы, очень плохо бывает птицам и зверькам. Попав в кольцо огня, мелкие животные нередко гибнут. Дышать им трудно, ведь в воздухе столько дыма. Загораются от искры и пламени такого пожара стога соломы и даже иногда, вы правы, жилые дома и другие постройки. А ещё нарушается красота земли. Ведь у весны цвет должен быть зелёный, а не чёрный. А теперь сами скажите, можно или нет поджигать старую, сухую траву на лугах и опушках, на лесных полянах, на склонах оврагов и балок, да и в других местах?».

Петя и Юра: «Ни в коем случае нельзя!».

Ведущий 2. Команды, запишите на листовке первое правило экологического этикета.

Ведущий 1.

Чтобы себя и мир спасти,

Нам нужно, не теряя годы,

Забыть все культы

и ввести

Непогрешимый

Культ природы.

Сценка: «Свой мусор всегда с собой»

Чтец. Наступившее лето было тёплым, дождливым и грибным. Множество людей отправлялись в леса, и никто без грибов не оставался.

Трое подружек - Валя, Лена и Таня- вместе с Валиным папой тоже пошли за грибами. Ходили по лесу долго, устали, но грибов набрали все - полные корзинки. Перед возвращением домой решили немного отдохнуть и поесть на лесной полянке.

Отец: «Вы отдохните, а я ещё немного вокруг полянки похожу. Очень уж здесь грибное место, вдруг ещё какой-нибудь грибок попадётся...».

Чтец. Вот девочки поели и хотят уходить, зовут Валиного папу.

Отец: «Сейчас, сейчас, собирайтесь пока».

Чтец. Собрались ребята, а бумагу, полиэтиленовые пакеты, бутылки из-под воды и яичную скорлупу бросили на полянке. Тут подошёл Валин папа, оглядел полянку.

Отец: «Погодите, девочки, не спешите. Есть у меня небольшой разговор. Вот подумайте и скажите, что вы сделали совсем не так?».

Девочки растерялись и стали думать, что же они сделали не так. Но ничего не придумали.

Отец: «До вашего прихода на эту полянку были здесь бумага, пакеты, бутылки и скорлупа от яиц?».

Девочки: «Нет, не было».

Отец: «С каждым годом всё больше мусора в природе: в лесах, на лугах, по берегам рек, прудов, озёр и под их водой тоже. Сильно мусорят люди повсюду. Пошёл кто-нибудь в лес по грибы, вот как мы, взял с собой хлеб, чтобы подкрепиться, а бумагу или пакет, в котором хлеб был завёрнут, оставил в лесу. И невдомёк ему, что пройдёт два, три, пять, а то и все десять лет, пока эта бумага сгниёт и исчезнет».

Девочки: «Не может быть!».

Отец: «Да нет, может, к большому сожалению. Это установили учёные-экологи. И ещё они выяснили следующее: чтобы совсем не стало вот этого полиэтиленового пакета, понадобится больше двух веков! Оставленные вами две стеклянные бутылки могут сохраняться больше тысячи лет! А тем временем на лесных полянах будет появляться всё новый и новый мусор...».

Валя: «Папа, мы всё поняли. Лучше мусор не оставлять в лесу. Но куда же его деть?».

Отец: «Куда деть? Соберите-ка весь мусор и возьмите с собой. А когда вернёмся домой, бросьте его в урну или мусорный ящик. Давайте действовать по правилу: «Свой мусор — всегда с собой».

Лена: «А может быть, оставить здесь яичную скорлупу, ведь её птицы поклюют?».

Отец: «Нет, лучше и её не оставлять. Обычно в природе птицы скорлупу от яиц не клюют. У них и без того дел хватает».

Девочки собрали мусор с поляны, положили в пакеты и спрятали в сумки.

Отец: «Никакой мусор, приносимый людьми, природе не нужен. Он ей вреден. И вообще, культурный человек нигде не бросает никакого мусора, ни в селе, ни в городе, ни в природе».

Таня: «Ну а если..., если мы пойдём в многодневный поход? Неужели все дни мы должны нести мусор с собой? Тогда для него, пожалуй, потребуется отдельный рюкзак»

Отец: «Нет, нет, многодневный поход — это случай особый. Валя, ты помнишь, что мы делали с мусором, когда в прошлом году ходили в поход на целую неделю?»

Валя: «На том месте, где мы останавливались, мы выкапывали небольшую яму, но сначала снимали дёрн».

Отец: «Верно. А потом?»

Валя: «Вырезанные плитки дёрна клали около ямы. В эту яму мы постепенно складывали весь появляющийся мусор. Перед тем как уйти с этого места, мы засыпали яму землёй, а сверху клали плитки дёрна».

Отец: «Совершенно верно. И весь наш мусор оказывался в земле, а на её поверхности даже следа не оставалось».

Лена и Таня: «Вот здорово. Если мы с родителями пойдём в поход, мы всё так же сделаем. Чтобы ничего не напоминало в лесу о мусоре и его вредностях».

Ведущий 1. Команды, запишите на листовке ещё одно правило экологического этикета.

Ведущий 2.

Все имеется у нас
На потом и на сейчас:

Реки, горы и леса,
Голубые небеса,
Океаны, пальмы, снег
И Земля – одна на всех.
Сценки: « Приключения Жалейкиных»

1. Дима и лягушонок.

Чтец. Под кочкой, в сыром болотце, заметил Дима маленького, слабенького лягушонка.

Дима:« Бедный, несчастный малыш! Как же плохо тебе, бедняжке, в этом грязном болоте! Темно, сыро, холодно! Но ты не унывай! Я спасу тебя, у меня дома тебе будет хорошо и уютно!»

Чтец. Дома Дима посадил лягушонка в самую красивую расписную шкатулку, постелил на дно мягкую сухую вату, выставил шкатулку на тёплое солнышко и весело рассмеялся от радости.

Дима: «Помни, лягушонок, мои заботы! Будешь жить теперь в теплоте, сухости и чистоте. Не то что в твоём грязном болоте!»

Чтец. А лягушонок не радуется, а лягушонку не до веселья. Ему очень плохо, он чуть жив. Он перегрелся на солнце, засох и запутался в вате.

Как увидел его Дима, так и заревел! Всего лягушонка облил слезами. И вовремя: ещё немножко - и лягушонок бы околел!

Помчался Дима с лягушонком к болоту. Тому самому, где и сыро, и грязно, и холодно. Но где лягушонку так же хорошо, как Диме в своей тёплой и чистой комнате.

2. Кирилл и птенчик.

Чтец. Шёл Кирилл летом по лесу и слушал пение птиц. До чего же поют хорошо! Вдруг видит: птенчик сидит на пеньке. Беспомощный, маленький, одинокий.

Кирилл: «Наверное, он, бедняга, из гнезда выпал и родители его потерял. Я возьму бездомного сиротку домой, и горькую жизнь его сделаю сладкой! Для тебя, пернатый друг, мне не жалко даже конфет! Ешь досыта ириски, подушечки и леденцы. Пей на здоровье лимонад, какао и кофе. Помни мою доброту и пой весёлые песни!»

Чтец. Но птенчик от таких "забот" петь не стал. Сперва он нахохлился, а потом околел. Никогда уже не прозвенит его песенка в зелёном лесу.

Не знал Кирилл, что птенчик не был сиротой - просто пришла пора из гнезда вылететь. Не знал, что не едят птенцы леденцы и ириски, не пьют кофе и лимонад. Не знал, что жалеть тоже надо уметь.

3. Вася и дятел.

Чтец. Пришёл Вася в берёзовую рощу. Слышит: стучит кто-то, как топором.

Подкрался и видит: сидит на берёзе дятел и долбит её изо всех сил. Только щепки летят! Жалко ему стало берёзу.

Вася: « Кыш, вредная птица! Носищем своим все берёзы попортишь!»

Запускает в дятла палкой.

Чтец. Дятла прогнал, а не разглядел, что-дятел-то сухую берёзу долбил. Очищал её от жуков, личинок и гусениц.

Расплодились жуки короеды, лубоеды и древоточцы. Стали берёзы в роще болеть и сохнуть. А Вася знай охраняет рощу от дятлов! То палкой в дятла, то из рогатки. До того доохранялся, что и охранять стало нечего. Была живая, весёлая роща, а стал мёртвый сухостой да валежник.

4.Фёдор и жаба.

Чтец. Фёдор увидал в огороде жабу.

Фёдор: «Противная ядовитая тварь. Вот уж кого мне не жалко. Говорят, и бородавки от них бывают! Я их всех быстро выпровожу из огорода! Нечего грязными лапами по капусте да по салату скакать!»

Чтец. Но как только не осталось в огороде жаб, так на капусте завелись гусеницы. А весь салат обглодали слизни. Слизней тоже развелось видимо-невидимо. Остался Фёдор без капусты и без салата. Да ещё и самого по грядкам заставили ползать и голыми руками собирать противных гусениц, личинок и слизней. Но кому охота день-деньской ползать по огороду! Другие ребята небось рыбу ловят, в речке купаются или ягоды собирают, грибы и орехи. Отправился в лес с корзинкой и Фёдор. Только не за грибами и ягодами, а за... жабами! Полкорзинки у болота набрал, даже и не поморщился. Выпустил жаб в огород: пусть огород от вредителей очищают. А сам побежал купаться. И никаких бородавок на руках у него не появилось, потому что выдумки это всё!

5. Саша и река.

Чтец. Побежал однажды Саша на реку и ахнул! Кто-то на берегу не залил костёр, бумажки и тряпки не собрал, не закопал банки и склянки.

Саша: « Вот неряха! Как ему не жалко портить такой бережок? Придётся мне навести порядок. Соберу весь мусор и брошу в воду».

Чтец. Снова стал бережок чистеньким и красивым. И берег красивый: мусора на дне никому не видно.

Но прибежали купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об острые склянки лески и поломали о банки крючки. А рыбы в реке от грязного хлама и ржавчины стали болеть и задыхаться.

Хотел Саша как лучше, а вышло - хуже. Всякое дело с умом делать надо. И уж если одно делаешь - то и другое не порть!

6.Никита и сорняки.

Никита: «Возьмусь-ка за верное дело, объявлю войну сорнякам. Уж за это все мне скажут спасибо».

Чтец. С палкой, как с шашкой, набросился Никита на репейники. Полетели по сторонам колючие головы!

Никита: «И со жгучей крапивой расправлюсь: не кусай за руки, не кусай за ноги! А теперь примусь за ядовитые лютики, за куриную слепоту. Ишь какими золотыми цветочками прикинулись, а от самих один только вред!

И мухоморы притворились безобидными, как божьи коровки, а сами ядовитее змей! Ещё и путаются под ногами!»

Чтец. Никита, что же ты так безжалостно всё громишь? Уж не белены ли объелся?

Никита: «Воюю с вредителями - рву и топчу! И белену опасную, и васильки-сорняки, и полынь горькую, и разные мухоморы. Нечего их жалеть! С корнем выдеру, чтоб и духу их не осталось!»

Чтец.Сорняки жалеть нечего - себя пожалей. Весь в царапинах, синяках и ожогах. Ведь своё же лекарство уничтожаешь. И от ушибов, и от ожогов. Сорняки эти ещё и полезнейшие лекарственные растения. Чем просто губить их - лучше бы собирал. Опять, не подумав, развоевался!

Никита: «А что долго раздумывать? Раз сорняк - то и с корнем его! Всем глаза намозолили, у всех в печёнке сидят! Сердце разрывается, на них глядя! Нервы мои не выдерживают!»

Чтец. Тебе бы только с корнем выдрать! А из корней репейника, например, можно сделать лекарство от ревматизма.

Тебе бы только с глаз долой, а из сорняков-васильков делают прекрасные примочки для глаз. Тебе бы только духу не было! А духовитая полынь лихорадку лечит. У тебя сорняки в печёнке сидят, а из лопуха получают отличное лекарство для печени. Сердце у тебя разрывается, нервы твои не выдерживают! А ты прими капли из горицвета. Проглоти порошок из мухомора, и всё сразу пройдёт. Заживут царапины от лекарства из крапивы.

Пройдут синяки и ушибы от лекарства из белены.

Никита: Не везёт мне в жизни, хоть плачь! И пожалеть меня, некому..."

Чтец. Помогать беспомощным надо. И обиженных надо жалеть. И не в том твоя беда, что ты жалеешь и помогаешь. Беда твоя в том, что берёшься ты за дело не долго думая! А всякое дело надо делать подумав. Семь раз примерь - раз отрежь. Так-то вот!

Ведущий 2. Команды, запишите на листовке новые правила экологического этикета.

Ведущий 1.

В лес пойдешь — кого- нибудь да увидишь.

А увидишь — узнать захочешь.

Узнаешь — непременно полюбишь.

А полюбишь — в обиду не дашь.

Уж так человек устроен — что любит, то и защищает".

Писатель, автор рассказов о Жалейкине, Николай Сладков.

Шуточная сценка «Сочинение».

В центре зала -стол с учебниками и открытой тетрадью, в вазочке конфеты. Вокруг стоят стулья , на одном лежит игрушечная кошка. На окне стоит цветок и лейка.

Саша сидит пишет, думает, ничего не выходит. Ест конфету, бросает фантик. Скучает. Подходит к окну.

Саша( с тоской и с сожалением): « Какая за окном погода хорошая! Вот ребята уже за мной идут, чтобы вместе пойти на улицу погулять. А я всё домашнее задание не сделаю. Никак не получается!»

Входят ребята.

Дима: «Привет Саша!»

Андрей: «Пошли прогуляемся!»

Саша: «Никак не придумаю, что в домашнем сочинении написать».

Дима: «А что, тема трудная?»

Саша: «Да. Как я берегу природу».

Андрей: «Подумаешь трудная ,сейчас вместе что-нибудь придумаем!»

Сидят,смотрят по сторонам. Едят конфеты. Видят на окне цветок.

Дима: «Эврика! Придумал! Ведь ты цветы поливаешь?»

Саша: «Да….»

Дима: «Вот и неси лейку, полей цветок, а в сочинении напишешь, что ухаживаешь за растениями».

Саша: «Правильно!»

Убегает за лейкой.

Возвращается, поливает цветок. Садится и пишет.

Саша: «Я берегу природу, ухаживаю за растениями»

Поднимает голову и видит кошку.

Саша: «Муська! Сейчас я её покормлю и напишу, что забочусь о животных. Лови её, лови».

Ловят,кормят. Приговаривая: «Ешь,ешь»

Саша садится дописывает.

Андрей: «Напиши, что воздух сохраняешь».

Саша: «Как это?»

Андрей: «А мы сейчас с тобой задержим дыхание и воздух сэкономим».

Саша: «Давай. Раз,два,три..»

Сидят не дышат. Андрей смотрит на часы.

Андрей: «48секунд продержались»

Дима(крутит пальцем у виска): «Чуть не задохнулись».

Саша(пишет): «Сохраняю воздух».

Дима(тяжело дышит, смотрит вверх на горящую лампочку): « Что же ты свет не экономишь? (Выключает свет) Пиши: экономлю электричество».

Саша (пишет низко наклоняясь) : «Что- то темно писать стало»

Стук в дверь. Входят девочки Нина и Карина.

Нина: «Ну вас не дождёшься. Почему гулять не выходите? Ой, как у вас темно!»

Саша: «Да вот, никак домашнее сочинение «Как я берегу природу» не напишу».

Карина: «А почему у тебя вода в кухне шумит ,если ты сочинение пишешь?»

Саша: «Ой,да я забыл воду выключить, когда цветы поливал!»

Убегает,возвращается.

Дима: «Закрыл кран?»

Саша: «Закрыл».

Дима: «Вот и пиши: берегу воду».

Нина садится на стул.

Нина: «Ой, я на что- то села».

Карина: «У вас не только темно, но и мусор кругом!»

Мальчики (вместе): «Ура! Мусор!»

Андрей убирает фантики в мусорную корзину.

Саша(пишет): «Собираю мусор. Как же тяжело природу беречь!»

Карина: «Да…Чувствую, что ты, Саша, действительно «насочинял».

Нина: «Разве так надо природу беречь? Ребята, напишите, что надо действительно делать для сохранения окружающей среды»

Ведущий 2. Команды, завершите работу по составлению правил экологического этикета. Капитаны, прочитайте, какие правила вы составили.

Капитаны зачитывают правила. Жюри считают правильно составленные правила. Побеждает команда, составившая больше правил.

Ведущий1. Ребята, вы прекрасно справились с заданием. Три основных экологических правила: перерабатывай, снижай потребление, используй повторно.

Ведущий 2. Смысл этих трёх пунктов:

• Всё, что можно переработать (бумага, стекло, пластик и т. д.) сдаём в соответствующие пункты приёма.

• Сокращаем потребление всего, чего можем сократить. Но в первую очередь, конечно, света и воды. Впредь выбираем энергосберегающую технику, класса А. И, к примеру, моем посуду не под проточной водой.

• Повторное использование. Этот пункт полностью за Second Hand, подержанную или перетянутую мебель, обмен старыми вещами и отказ от одноразовых салфеток, тарелок, пакетов. В общем, покупая вещь, помним, что на самом деле покупаем мусор и загрязнители.

Ведущий 1.

Несколько маленьких правил, которые можно начать применять уже сейчас для улучшения в будущем:

• День без машины. Выгода в этом есть и для Вас и для экологии. Притом для Вас выгода двойная: для тела будет полезна прогулка, а для кошелька сэкономленный бензин. Для экологии меньшее количество выбросов и меньше истраченных ресурсов.

• Чистим зубы с закрытым краном. А экономия воды оставляет больше чистых источников и бережёт кошелёк от коммунальных тарифов.

• Выбираем энергосберегающую технику и лампочки. Для Вас выгода остаётся всё той же. А для природы это снижение выбросов углекислого газа.

• А ещё можно бросить курить. О пользе для здоровья сказано уже столько, что понимают даже дети и, к тому же, опять экономия. Сколько там стоит пачка? И сколько выкуриваем? А если в год? Вот то-то же. А для экологии меньше токсинов в воздухе. И только представь: на «переработку» окурка у природы уходит около 11-ти лет.

Ведущий 2. Если наше поколение направит свои умы и взоры на соблюдение правил экологического этикета, то тогда реки будут прозрачными и чистыми, снег зимой будет ослепительно-белым, а леса будут густыми и зелеными.

Золотое правило экологической этики: «Поступай по отношению к природе так,как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»

Ведущий 1. Команды, получите карточки. Задание для всех: составьте из букв на карточках предложение. Прочитайте его.

«Живи природа!»

Ведущий 2. Всем спасибо! Удачи в деле охраны природы.

Список литературы.

1.Абдуллаев З. Экологическое отношение и экологическое сознание. –М.: Философские науки,1991, -190 с.

2.Плешаков А.А. Румянцев А.А. Великан на поляне, или первые уроки экологической этики. М.: Просвещение,2009.-160с.:ил.

3.Сладков Н. Недолго думая, или дела и заботы Жалейкина. -М.:Детская литература, 1978,-40стр.

Источник: http://greenword.ru/ 

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце , дождь и гром,

И месяц молодой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Л.Дайнеко

Окружающая среда 

Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису...
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!
(Л. Фадеева)

В природе столько красоты! 

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

(В. Чижов)

Недалекое будущее 

Человек идет скучает
В одиночестве в лесу,
По дороге не встречает
Ни оленя, ни лису...

Не летит пчела на клевер,
Уток нету в камышах...
Вместо птиц китайский плеер
Заливается в ушах.

Не цветет в траве фиалка.
Рыбы нет в глубинах рек.
Слева – свалка, справа – свалка,
Посредине – человек.

Что стоишь – глядишь уныло?
Раньше думать надо было!

(А. Игнатова ■)

Что нельзя купить?

Я с утра брожу босой,

Весь обрызганный росой,

С птицей, возле тополька,

Воду пью из родника.

Где-то дома, у метро,

Пепси-кола и ситро,

Карусели, зоосад,

Всюду вывески висят.

Если деньги накопить,

Можно многое купить,

Дом, одежду и завод,

Самолёт и пароход.

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелёк

Родничок и тополёк.

(В. Орлов)

итература.

1. Журнал "ПедСовет"№ 2 - 1996 г.,А.О. "Принт - экспресс" Москва 
2. Журнал "Педагогическое творчество"№32 - 1999 г.,А.О. "Принт - экспресс" Москва 
3. Рыжова Н.А. “Не просто сказки…” Экологические рассказы, сказки и праздники – М.: Линка – Пресс, 2002

ЛИТЕРАТУРА

Сладков Н. И. Рассказы: 3 кл. / Н. И. Сладков. — М. : Жизнь и мысль :

Моск, учеб., 2009. — 95 с.

16