ЕГЭ. Русский язык, 11 класс.

Экзаменационный лабиринт

Подготовила учитель русского языка Коннова Наталья Борисовна

ТРИ ФАКТОРА, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНА

• 1.познавательный (интеллектуальный) – уровень знаний человека;
• 2.мотивационный – нацеленность на выполнение учебных задач и возможных трудностей;
• 3.эмоциональный – способность выдержать напряженный экзаменационный марафон.

СТРУКТУРА ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

• Экзаменационная работа состоит Из 2 частей, содержащих 27 заданий. Работу пишут 3 ч. 30 минут (210 минут) ЧАСТЬ 1 – 26 заданий с кратким ответом
• 30 ПБ (56% - выполнение заданий первой части)
• ЧАСТЬ 2 – сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.
• 24 ПБ (44% - за сочинение)
• Максимальный первичный балл – 54 балла.

• Структура тестовой части

2.Языковые нормы

1.Работа с текстом

3. Орфография

4. Пунктуация

• Работа с текстом
• (№1-3, 23-26)
• Типы речи (46% выполнения)№24
• Стилистический анализ текста -47%№3
• Средства связи предложений в тексте-59%№1,26
• Лексическое значение слова -74% №2
• Средства художественной выразительности68%№22
• Смысловая и композиционная обработка текста-78%, №23
• Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению-77%, №25

Установите соответствие между предложениями и изобразительно-выразительными средствами языка

А)Думаю думу свою 1. Многосоюзие

Б)В сто сорок солнц закат пылал 2. Анафора

В)Янтарь на трубах Цареграда, 3.Антитеза

Фарфор и бронза на столе. 4.Парпцелляция

Г)Край ты мой заброшенный, 5.Гипербола

Край ты мой, пустырь! 6.Сравнение

Д) Остаться мне случится одному 7.Ассонанс

Навеки. В самом деле. Без возврата 8.Эпифора

9.Метонимия

А

7

Б

В

5

Г

9

Д

2

4

А)Думаю думу свою.- Ассонанс -созвучие. Повторение в стих. речи одинаковых гласных звуков с целью усиления выразительности.

Б)В сто сорок солнц закат пылал – Гипербола , т.е. чрезмерное преувеличение каких-либо свойств изображаемого предмета, явления, с целью усиления

В)Янтарь на трубах Цареграда, Фарфор и бронза на – Метонимия -перенос названия по смежности, по соседству предметов, по их постоянной тесной связи, в данном случае перенос с материала на изделие из него.

Г) Край ты мой заброшенный, Край ты мой, пустырь. Анафора -единоначатие,повторение слова или группы слов в начале стихотворных или прозаических строк

Д)Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата. Парцелляция , т.е. намерена разрушена структура предложения, с целью подчеркнуть значимость «оторванных» слов.

• Гипербола. **Это преувеличение, которое нужно, чтобы усилить впечатление и показать невероятную силу и яркость заката.  «Сто сорок солнц»  — это явно больше, чем одно солнце, так поэт передаёт необычайную интенсивность света.
• Метафора .  «Закат пылал» . Закат не горит в буквальном смысле, слово  «пылал»  здесь используется в переносном значении, чтобы передать ощущение жара, яркого огня, который разливается по небу.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ВЫСОКИЙ БАЛЛ?

Орфоэпический словник.

ЕГЭ. Русский язык. 2026 год

Словарик паронимов.

ЕГЭ. Русский язык. 2026 год

Августовский

агронОмия

балОванный

вероисповЕдание

слИвовый

бАнты

ворвалАсь

прИнятый

звонИт

чЕрпать

Абонемент – абонент

Болотистый – болотный

Каменный – каменистый

Коренастый – коренной

Лексические нормы Грамматические нормы Синтаксические нормы

• Абонемент – это Право  на регулярное пользование чем-либо (например, посещением спортзала, библиотекой, концертами) в течение определённого срока.
• Документ , который это право подтверждает.
• Абонент-это Лицо, организация или учреждение , которые имеют абонемент и пользуются услугой.
• Пользователь какой-либо услугой (телефонной связью, интернетом и т.п.), который её оплачивает.

• Как не запутаться
• Чтобы запомнить разницу, можно использовать такую подсказку:
• «Абонемент»  — это «документ» или «право».
• «Абонент»  — это «тот, кто этим правом обладает» (то есть человек или компания).
• Если сомневаетесь, всегда можно свериться со словарём паронимов или толковым словарём.

• Примеры:
• Я купила  абонемент  в спортзал.
• Он потерял  абонемент  в бассейн.
• У меня есть  абонемент  на цикл лекций по топонимике.
• Абоненты  московской телефонной сети подключились к новой МТС.
• Абонент  библиотеки получил новую книгу.
• Абонент   МТС перешёл на новый тариф.

Слова  «болотистый»  и  «болотный»  — это паронимы, то есть однокоренные прилагательные, близкие по звучанию, но различающиеся по значению.

• Болотистый  — это прилагательное, которое описывает местность,  изобилующую болотами , то есть заболоченную, топкую.
• Болотный
• У слова  «болотный»  больше значений, и оно чаще указывает на прямую связь с болотом: Относящийся к болоту, свойственный ему:  болотные кочки, болотная сырость, болотный запах.

Предназначенный для работ на болоте или передвижения по нему:  болотные сапоги, болотный плуг, болотная машина. 

Живущий или произрастающий на болоте:  болотная птица, болотная растительность, болотный вереск.

О цвете:  тёмно-зелёный с желтоватым оттенком, похожий на цвет болотной травы или воды.

Примеры:

• Болотистая местность 
• Болотистая почва 
• Болотистый луг 
• Болотистый берег реки
• Примеры:
• Болотные испарения
• Болотная дичь
• Болотный газ (бесцветный горючий газ, выделяющийся со дна стоячих водоёмов)
• Куртка болотного цвета
• Болотная растительность

Каменный

• Имеет несколько значений:
• 1.Состоящий из камня, сделанный из камня или кирпича .  Примеры:  каменный дом, каменное сооружение, каменный фундамент. 

2. В переносном смысле — неподвижный, застывший, безжизненный .  Примеры:  каменное лицо, стоять с каменным видом.

3. В переносном смысле — безжалостный, жестокий. Примеры: каменное сердце, каменный человек.

Как составная часть ботанических, зоологических и минералогических названий .  Примеры:  каменный лук, каменный дрозд, каменный уголь, каменная соль.

• Каменистый. Означает «обильный камнями», «покрытый камнем» .  Примеры:  каменистая почва, каменистый берег, каменистое дно. 

Также может употребляться в специальном значении — «подобный камню, представляющий собой камень».

Как не ошибиться

• Чтобы выбрать правильное слово, нужно понять суть:
• «Каменистый»  — когда речь о поверхности, грунте или рельефе, на которых  много камней .  Пример:  «Мы шли по  каменистой  тропе». 
• «Каменный»  — когда речь о том, что  сделано из камня .  Пример:  «В центре стоял  каменный  монумент». 

Если сомневаетесь, попробуйте подставить синонимы: «каменистый» — «обильный камнями», «каменный» — «сделанный из камня».

• Коренастый
• Это прилагательное описывает  тип телосложения человека : невысокий, крепкого, мускулистого, широкоплечего сложения. 
• Примеры употребления:
• коренастая фигура;
• коренастый молодой человек.

Иногда слово может применяться и к животным (ширококостная, крепкая лошадь) или к грибам с толстой, крепкой ножкой. 

Коренной

• У этого слова несколько значений:
• 1.Исконный, изначальный, постоянный, основной.  Например: коренное население, коренной житель, коренная национальность.

2.Касающийся самих основ, корней чего-либо, решающий, самый главный.  Например: коренной вопрос, коренной поворот, коренные перемены.

3.Основной, центральный, стержневой  (специальное значение). 

4.В стоматологии  — относящийся к зубам, расположенным в глубине челюсти (коренные зубы).

• Примеры словосочетаний:
• коренное население;
• коренной вопрос;
• коренные зубы.
• Как не перепутать. Главное отличие в том, что  коренастый  — это про телосложение, а  коренной  — про суть, происхождение или глубину чего-либо.
• Если сомневаетесь, какое слово выбрать, попробуйте подставить синоним. «Коренастый» хорошо заменяется на «крепкий», «широкоплечий», а «коренной» — на «исконный», «основной», «глубокий».

Задание 5.

В одном из приведенных ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав пароним.

1)Родители дали сыну ДЕЛЬНЫЙ совет. 2)Не каждый человек может легко РАЗЛИЧИТЬ рожь от пшеницы. 3)Едва расположившись, он громко заметил, что некоторые НЕВЕЖИ позволяют себе сидеть в шапках.

4)Летом очень важно в помещении поддерживать КОМФОРТНУЮ температуру воздуха. 5)В Интернете без труда можно найти максимально полную карту ВЫСОТНЫХ зданий нашего города.

Ответ: ОТЛИЧИТЬ

Задание 6.

• Исправьте лексическую ошибку, заменив употребленное неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
• Учился Фредерик Шопен старательно и серьёзно, из всех предметов делал предпочтение истории и польской литературе.
• Ответ: неверное слово- делал, нужно отдавал предпочтение.

Задание 7.

• В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Много СВАДЕБ ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ способами

• Примерить КРОССОВКУ пара ТУФЕЛЬ
• Нет БОТИНКОВ ВКУСНОЕ кофе
• Дорогая ШАМПУНЬ ИХНИЕ решение
• Детские ДОКТОРА ШЕСТИСТАМИ солдатами
• К ОБОИМ фигуристкам Много помидор

Он более УГРЮМЕЕ к ПОЛУТОРОСТА ящикам

Нет ТЮЛИ ЛОЖИ аккуратно пара САПОГОВ

Отряд ПАРТИЗАНОВ не хватает СЕМИСТА учебников самый КРАТЧАЙШИЙ путь

• .

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Дрожки-лёгкий четырёхколёсный двухместный открытый экипаж на рессорах .

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильно употребление падежной формы управляемого слова.

1)Я был тронут до глубины сердца, увидев знакомые лица.

2)Группа ученых использовали нейросети в своих исследованиях.

Б) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3)Дрожки прыгали по корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим глубокие рытвины.

4) Согласно распоряжения директора

В)Ошибка в построении СПП (Сложноподчиненного предложения)

Г)Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д)Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

школы в научно-практической конференции смогут принять участие все желающие. 5)Правильно распорядиться возможностями памяти-вот стоящая задача перед каждым. 6)Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма. 7)Пишу вам из деревни, где оказался я по воле случая. 8) Оценят коллекцию модельера те, кто увлекается дизайном одежды. 9)Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо.

• Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) Ц..вилизация, ц..клический, ц..линдр

2)з..рница, п..ласкаать(бельё),г..рмоничный

3)поч..татель(таланта),обж..гаться,прож..вать (адресу)

4)об..зательство, неув..дающая (красота),посв..тить (в рыцари)

5)разм..наться, с..дина ( в волосах), с..мптомы.

Ответ:134

1)Р..ботодатель,зн..чение,к..сание

2)разув..ть, пр..зидент,прим..рение (сторон)

3)геолог, р..зидент,б..реговая (линия)

4)р..стение, прил..скать(пса),бл..гополучный

5)с..реневый,зав..ршение,землетр..сение

Ответ: 134

• Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
• 1)з..подозрить, нед..выполнить, п..молчать 2) пр..морский, пр..выкнуть, без пр..крас
• 3)и..быточный, во..хождение, ни..вергнуть
• 4)по..бросить, о..пилить, о..крыть
• 5)пр..мудрый, пр..красный, пр..возмочь
• Необходимо правильно вставить нужную букву в слова.
• 1)Пр..бежище (в работе), пр..станционный, пр..смотреться
• 2)во..делывать, (печатное)и..дание,чре..мерный
• 3)прот..тип, пр..вожать, пр..дедушка

4)двух..этажный,необ..ятный,вз..ерошенный

5)пре..рассудок, о..бросить (в сторону),на..черепная (мышца)

Правильно пишется «недовыполнить»  — слитно. Это глагол совершенного вида. Значение: выполнить что-либо не в полной мере, меньше запланированного или намеченного по плану. Например: «недовыполнить план», «недовыполнить норму».  Недо- это приставка, слитно!!!

В слове «прикрас» пишется буква  И , потому что оно образовано от глагола «приукрасить», а не от прилагательного «прекрасный». 

Правильно пишется  «превозмочь» .  Значение глагола  — преодолеть, пересилить что-либо, справиться с чем-то. Например: «Превозмочь усталость».

• Приставка «недо-» пишется слитно с глаголом, если она придаёт слову значение неполноты, недостаточности действия по сравнению с нормой .
• Такие глаголы обозначают законченное действие, выполненное ниже какого-то уровня, некачественно или в значении недостаточности, которую невозможно завершить.

• Примеры глаголов с приставкой «недо-»
• недоедать (оставаться голодным из-за недостатка пищи);
• недосыпать (спать мало); 
• недооценить (неверно оценить, оценить ниже действительной стоимости); 
• недосолить (добавить соли меньше нужного);
• недовесить (взвесить меньше положенного); 
• недовыполнить (выполнить не в полном объёме); 

• недоглядеть (не заметить, плохо присматривать); 
• недомогать (испытывать недомогание, болеть); 
• недопонимать (недостаточно понимать); 
• недополучить (получить меньше необходимого); 
• недосчитаться (не обрести нужного количества); 
• недоучесть (не принять во внимание)

Как проверить слитное написание

Можно попробовать заменить приставку «недо-» на приставку «пере-», которая имеет противоположное значение (превышение нормы).  Если замена удалась и получилось осмысленное слово, значит, «недо-» — приставка, и глагол пишется слитно. 

• недоварить суп → переварить суп;
• недовесить товар → перевесить товар;
• недооценить врага → переоценить врага; недосолить кашу → пересолить кашу; недолить кофе → перелить кофе.

Важное отличие от «не до-»

• Нужно отличать глаголы с приставкой  недо-  от глаголов с частицей «не» и приставкой  до- . Последние обозначают действие, которое  не было доведено до конца , хотя возможность сделать его была. В таких случаях «не» пишется раздельно. Часто у таких глаголов есть дополнение с предлогом «до». Сравните: Недо-   приставка. Они хронически  недоедают  (то есть едят недостаточно, плохо питаются).
• Не до-  (частица «не» + приставка «до»- Мы  не досмотрели  фильм до конца  (то есть не смогли досмотреть).

Ещё один пример:

• Недостаёт  (слитно, в значении «не хватает»):  Ему недостаёт опыта .
• Не достаёт  (раздельно, в значении «не дотягивается, не достигает»):  Малыш не достаёт до полки .
• Поэтому всегда смотрите на контекст: если речь о недостаточности —  недо- , если о незавершённости действия —  не до-  с глаголом.

• Задания 17-20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
• 1.Часто люди(1)выбирая неподходящий для себя(2) спектакль (3)откровенно скучают(4) и(5) сделав неверные выводы (6) решают (7) что театр не для них.
• 2. Многие думают (1) будто (2)если пойти в лес(3)то непременно встретишь медведя.
• 3.-Что(1) Пётр(2) не видать ещё- спрашивал барин лет(3)кажется(4)сорока с небольшим.

• 1.В этом предложении есть 2 деепричастных оборота, которые нужно выделить запятыми:
• «выбирая неподходящий для себя спектакль»  (цифры  1  и  3 ). Он относится к глаголу  «скучают» .
• «сделав неверные выводы»  (цифры  5  и  6 ). Он относится к глаголу  «решают» .
• Почему не ставятся запятые в других местах.
• (2) . Внутри деепричастного оборота запятая не нужна.
• (4) . Перед союзом  «и»  запятая не ставится, потому что он соединяет два однородных сказуемых:  «скучают»  и  «решают» , которые относятся к одному подлежащему  «люди» .

• Объяснение:
• «выбирая неподходящий для себя спектакль»  — деепричастный оборот, он выделяется запятыми с обеих сторон.
• «сделав неверные выводы»  — тоже деепричастный оборот, его нужно обособить.
• Перед  «что»  ставится запятая, потому что это начало придаточного предложения в составе сложноподчинённого.

• 2.СПП.Сложноподчинённое предложение: главное «Многие думают», изъяснительное «будто» и условное «если… то». Разбираем цифры.
• (1)  Запятая нужна.  «Многие думают (1) будто… непременно встретишь медведей» — перед изъяснительным союзом «будто» запятая.
• (2)  Запятой нет.  Стык союзов «будто если»: у придаточного «если пойти в лес» есть вторая часть «то», поэтому запятая между «будто» и «если» не ставится.
• (3)  Запятая нужна.  «если пойти в лес (3) то непременно встретишь медведей» — перед «то» запятая.

• 3.Объяснение
• Что, Пётр, не видать ещё?  —  «Пётр»  — это  обращение . Обращения в русском языке всегда выделяются запятыми с обеих сторон.
• ...Лет, кажется, сорока...  —  «кажется»  — это  вводное слово , которое выражает предположение или неуверенность говорящего. Вводные слова обособляются, то есть выделяются запятыми.

АЛГОРИТМЫ РАССУЖДЕНИЯ

• Первый шаг. Вспоминаем теорию
• Второй шаг. Создаем алгоритм решения «задач»
• Третий шаг. Слушаем друг друга
• Четвертый шаг. Решаем самостоятельно

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ

Проблема

Комментарий

Позиция автора

Собственное мнение

Вывод

СОВЕТЫ УЧЕНИКАМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

• Как можно больше решайте тестовых заданий, используя при этом открытый банк заданий ФИПИ, разные сборники, созданные разработчиками КИМов по русскому языку;
• Научитесь правильно распределять время;
• Повторите все разделы русского языка: орфоэпию, орфографию, лексику, грамматику, синтаксис, пунктуацию…
• Правила по русскому языку.
• Отрабатывайте свои умения и навыки!

• Учитесь писать тексты-рассуждения;
• пользуйтесь пособиями;
• учитесь правильно заполнять бланки ответов.

Интернет-ресурсы по русскому языку

https://rus-ege.sdamgia.ru

https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege