Двигательные действия

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1.

Двигательные действия через легкую атлетику

Школа: СШ №5А

Дата:

ФИО учителя: Кульшманов Д.М

Класс: 3 класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Техника безопасности.

Основные понятия здоровья.

Цели обучения

3.3.4.1.

Понимать и демонстрировать, как справляться с трудностями и риском, реагируя соответствующим образом при выполнении физических упражнений, способствующих укреплению здоровья

Цели урока

Учащиеся могут:

● Работать безопасно в группах;

● Понимать основные аспекты здоровья.

Критерии оценивания

Учащиеся:

●Соблюдают технику безопасности при выполнении физических упражнений;

● Демонстрируют умения преодолевать трудности в командных эстафетах.

Языковые цели

Учащиеся могут:

● Назвать 2-3 пункта правил соблюдения техники безопасности во время урока;

● Рассказать о значении физических упражнений для здоровья человека;

● Строить грамотную речь при оценивании.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Безопасность, двигательные навыки, физические упражнения, здоровье, сотрудничество, команда, преодоление трудностей.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Технику безопасности необходимо соблюдать для того, чтобы….

Здоровье – это…

Привитие ценностей

Развитие сотрудничества через командную работу

Межпредметные связи

Связь с предметом «Русского языка», через изложение материала учениками, по технике безопасности на уроках физической культуры, изученного на уроке

Навыки использования ИКТ

Использование презентации по технике безопасности и основных признаках здорового человека

Предварительные знания

Учащиеся изучили некоторые понятия о соблюдении правил техники безопасности

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5

5-7

7-9

9-10

1. Учитель знакомит учащихся с темой и целями урока. Учащимся предлагается просмотреть презентацию о соблюдении техники безопасности на уроках физической культуры. После ознакомления проводится обсуждение основных правил безопасности, а также значение разминки для организма.

2. Класс выполняет бег:

- по кругу;

- змейкой.

3.Учащиеся выполняют специальные беговые упражнения:

- бег с высоким подниманием бедра;

- бег с захлестом голени;

- подскоки вверх с ноги на ногу;

- бег с ускорением.

Дескрипторы:

-Знают 2-3 пункта техники безопасности;

-Соблюдают технику безопасности во время передвижения;

-Рассказывают для чего нужно делать разминку.

Презентация

Большое свободное пространство, свисток для учителя

Середина урока

10-20

20-30

30-35

1.Командная эстафета. Класс делится на две команды. Для каждой команды на земле проводятся одинаковые по форме линии это - дорожки. В конце каждой дорожки расположены флажки. Длина дорожки 7-10 м. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно, точно наступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего игрока. Чья первая команда добежит до флажка, быстро должна поднять его над головой.

В арианты дорожек.

В процессе проведения игры пояснять учащимся, что важно в игре соблюдать правила игры и технику безопасности.

После игры спросите: Является ли разминка хорошей нагрузкой для организма человека? Какие полезные качества проявились в процессе нашей игры?

2. Игра «Третий лишний». В начале выбирают водящего, который будет догонять, и игрока, который будет убегать. Учащиеся распределяются по двое и становятся парами в круг один за другим лицом внутрь круга. Таким образом, получается как бы двойной круг игроков. Перед началом игры водящий становится в центр круга, убегающий игрок - за кругом. По сигналу, водящий начинает догонять. Убегающий должен бегать только за кругом, нельзя пробегать сквозь круг или, наоборот, убегать далеко от него. В любой момент убегающий игрок может пристроиться к любой паре спереди. В этом случае «третий лишний» игрок сзади продолжает убегать вместо него. «Погоня» заканчивается, когда водящий настигает убегающего. Тогда они меняются местами, и игра начинается сначала.

Дескрипторы:

- Соблюдена техника безопасности во время игры;

- 2-3 раза были в роли убегающего или догоняющего игрока.

3. Упражнение на релаксацию и развитие воображения «Плывем в облаках» 
«Займите удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны.
Вы лежите и смотрите вверх на облака — большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе. Дышите свободно. Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нем.
Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень шевелиться. Вы отдыхаете. Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли.
Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день».

Большое, свободное пространство, мел, флажки, свисток. Для изображения дорожек можно использовать ленты и т.д.

Большое свободное пространство

Большое свободное пространство, гимнастические коврики или гимнастические маты

Конец урока

35-40

Рефлексия.

Рассмотрите потенциальную пользу для здоровья от активной деятельности и пользу партнерского сотрудничества в играх через обсуждения.

Спросите: хорошо ли вы поработали вместе в команде? Кому удалось остаться непойманным в игре «Третий лишний», и как он это сделал? Какие компоненты физической подготовки развивает данная активность? (например, выносливость, скорость). Полезна ли физическая нагрузка организму для здоровья?

Большое свободное пространство

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация:

- по спортивному инвентарю и оборудованию;

- по делению на команды;

- по распределению нагрузки во время разминки.

1.Метод наблюдения. Этот метод используется в течение всего урока;

2.Самооценивание. Учащиеся самостоятельно себя оценивают после игры «Третий лишний».

Соблюдение правил техники безопасности во время выполнения упражнений и во время подвижных игр.