"Дважды два - четыре"

Уч-ль: Дорогие ребята! Мы с вами закончили изучение таблицы умножения. Для того, чтобы открыть любой замок, нужен ключ. Таблица умножения является золотым ключиком к тайнам математики. Таблицу умножения должен знать каждый. Знания таблицы нужны человеку не только в школе, но и на протяжении всей его жизни.

Итак, начинаем наш праздник, посвящённый нашему другу – таблице умножения.

(Исполняется песня )

Пр. Дважды два – 4 , дважды два – 4, это всем известно в целом мире – 2 р.

Дважды два – 4, дважды два – 4, а не 3, а не 5, этот надо знать.

Дважды два – 4, дважды два – 4, а не 6, а не 7, это ясно всем.

I 3 на 3 навеки 9, 9. Ничего тут не поделать, делать.

И не трудно сосчитать, сколько будет пятью пять.

Пятью пять – 25, пятью пять – 25. Совершенно верно!

Пр. тот же

II У кого, друзья, не спросим, спросим. Шестью восемь – 48, 8.

Шестью шесть, прошу учесть, неизменно 36.

Шестью шесть – 36, шестью шесть – 36. Совершенно верно!

Пр. тот же

Уч-ль: Некоторые дети запоминают таблицу умножения быстро, а другие учат очень долго.

(Инсценировка стихотворения Э.Мошковской «Таблица умножения»)

- Скажи нам, сколько будет шестью шесть?

- Вы погодите, дайте сесть. (Садится)

Я сразу не соображу! Я посижу, тогда скажу.

- А сколько будет пятью пять? Уж это стыдно бы не знать.

- Ну, как мне этого не знать, я просто не хочу сказать!

(Капризно) Вот не желаю, не хочу, вот не хочу и промолчу!

- А сколько будет семью семь?

- Вы надоели мне совсем: я это завтра вам решу, сейчас я занят – я спешу.

- А сколько будет трижды три? Скажи, да только не соври!

- Я очень болен! Я – в жару! В жару я, может быть, совру...

- А сколько будет дважды два?

- От вас устала голова... Ну, отвяжитесь, вас прошу! Пойду у мамы я спрошу.

Уч-ль: Давайте все вместе вспомним, что такое умножение?

5+5+5+5=5х4=20 в+в+в=вх3

Уч-к: Я – знак умножения для облегченья сложения.

Таблица умножения достойна уважения.

Она всегда во всём права, чтоб ни случилось в мире.

И всё же будет дважды два по-прежнему четыре.

Уч-к: Делим солнце, чур, на всех! Делим дождик, чур, на всех!

Зиму белую – на всех! Каждому достанется и ещё останется.

Уч-ль: Начинаем проверку знания таблицы умножения. Для начала построим дом:

На пригорке за ручьём мы сейчас поставим дом.

6х7 Начинаем ставить дом: тут фундамент подведём.

5х5 Класть кирпич к кирпичу – это нам по плечу.

3х4 Заберёмся мы повыше и на дом поставим крышу.

8х6 А на крыше – петушок, на нём шапка – гребешок.

9х9 По фасаду – два окошка, на одном уселась кошка.

9х4 Печку мы кладём повыше – вот уже труба на крыше.

5х6 Из трубы дымок кольцом, дело только за крыльцом.

Стены мы поставили, стёкла в рамы вставили.

Приходите в светлый дом, здесь мы славно заживём!

Уч-ль: Посмотрите, кто к нам пришёл в гости. Это же наш знакомый клоун Вася.

Уч-к: Я – весёлый клоун Вася появился в вашем классе.

Я принёс с собой задачи для любимой детворы.

Я задачи прочитаю, но сначала всем велю:

Думать, правильно считать, получать оценку пять.

Задачи в стихах:

Для поливки огорода папа воду приносил.

- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка, - он Танюшку попросил.

- Я принёс 16 вёдер, каждый раз по 2 ведра.

Сколько раз сходил я к речке? Сосчитать ты мне должна. (8)

У речки гуляли 4 утёнка и 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз больше было гусят? Во сколько раз меньше было утят? (6)

Сорока прожить может 27 лет. В 3 раза короче у ласточки век.

Кто быстро считает, кто скажет ответ: сколько же ласточка прожить может лет? (9)

На лужайке у дорожки ходят – бродят козьи ножки.

У развилки двух дорог вижу я 12 ног.

Задаю я вам вопрос: сколько там пасётся коз? (3)

Лебеди у нас в пруду, я поближе подойду: 9 чёрных, белых 5.

Кто успел их сосчитать? Говорите поскорей: сколько пар лебедей? (7)

Три кошки купили сапожки. По паре на каждую кошку.

Сколько у кошек ножек? (12) Сколько у них сапожек? (6)

На поляну ежи выходят, много ягод там находят.

8 маленьких ежей ели ягоды быстрей.

Земляник по 9 штук. Сколько ягод съели тут? (72)

Паслись на лугу 7 телят, 7 овец, 7коров, 7 ягнят.

- Я мал, - говорит пастушок, - сосчитать не могу

Сколько животных всего на лугу? (28)

Если знаешь ты таблицу, на вопрос ответишь смело:

Сколько птичек-невеличек на кормушку прилетело?

Воробьёв драчливых пара и синичек тоже пара,

Пара сизых голубей и две пары снегирей. (10)

Уч-ль: Но, как говорится, делу – время, а потехе – час.

(Послушаем )

В Барлуке мы все живём, вкусны пряники жуём,

Мы частушек много знаем, их сейчас для вас споём.

Мы таблицы умноженья взяли и попрятали.

Дайте нам для ускоренья микрокалькуляторы.

Я считаю очень быстро, в школе все гордятся мной,

Ни один мальчишка в классе не угонится за мной.

Ах, как мне не погордиться: хороши мои дела.

Все контрольные работы на пятёрочки сдала.

Мы танцуем и поём, учимся прилично,

И к тому же, посмотрите, очень симпатичны.

Мы отложим разговоры, дело не отложено.

Всё мы будем выполнять, как школьникам положено.

Мы весёлые частушки вам исполнили сейчас.

О себе, о дружбе нашей и о кое-ком из вас.

Уч-ль: Пока мы пели частушки, наш зайчик загрустил. Наверное, он проголодался. Давайте накормим зайца.

(На карточках с морковками или яблоками примеры на умножение и деление.

Кто решит пример, тот даёт морковку или яблоко зверьку)

Уч-ль: А теперь мы отправимся на рыбалку. Сейчас каждый постарается поймать рыбку. Посмотрим, всем ли это удастся.

(На рыбках задание: сравнить число и выражение 5х4*20 3х8*15 18:6*12

48:8*5 64:8*9 16*35:7 7*42:6 8*81:9 4*25:5 5*35:7)

Уч-ль: Как уже говорилось, не все дети запоминают таблицу умножения одинаково. Послушайте рассказ «Петькины награждалки»:

Ребята уже 7 столбиков таблицы выучили, а я всё ещё путаю ответы. Учительница говорит: «У Петьки таблица от зубов отскакивает, а другу не поможет».

Петька изо всех сил стал мне помогать. Идём мы из школы, думаю, зайду к Ваське из 8-ой квартиры, ему собаку купили, смешная такая, на ягнёнка похожа, заодно и мультики посмотрим.

Дома у меня всё равно никого нет, все на работе. А Петька хитро так говорит: «Газуй домой, да учи таблицу, завтра я тебя награждать буду за хорошие ответы». «Чем это, - думаю, - он награждать меня будет?» даже интересно стало, и потому я к Ваське не пошёл, а дома весь вечер учил таблицу. Мы уже на 8 умножали и делили.

Повторяю, повторяю таблицу, а сам всё думаю: «Чего это Петька задумал? Даже награду пообещал. На жвачку мать ему денег не даёт. Конфетами меня не удивишь. Может орехов принесёт. Отец его в сентябре целый мешок из тайги привёз. Только Петьку учительница уже ругала за орехи. Он даже класс подметал, насорил много. Ой, учить надо! Что это Петька задумал?»

Утром Петька стукнул в окно, нам с ним в школу по пути. Мы пошли через парк, по короткой дороге. И тут Петька начал устраивать мне экзамен:

- 8х4, - говорит.

Я точно помню четвёртую строчку и поэтому радостно кричу:

- 32!

- У тебя хорошо варит голова! – подбодрил меня Петька.

Сам, между прочим, руки в карманах держит, потому как ранец у него за спиной.

- 5х5?

- Легкота, - говорю, - 25!

- Ты сейчас пойдёшь гулять! – говорит Петька.

- Я и так гуляю, - хмыкнул я.

- 7х7?

- 49! – отвечаю.

- 49? Тут на слово можно верить, - добавляет Петька и продолжает меня экзаменовать.

- 6х6?

- 36!

- Ты конфету можешь съесть!

- Ну, наконец-то, - думаю я.

А Петька между тем рук из карманов не вынимает, награду не достаёт, а задаёт новый вопрос:

- 7х5?

- 35! И на мой ответ «35» спокойно заявляет:

- Шоколадку можешь взять!

- Вот это да! Я даже остановился.

- Давай, - говорю, - что ты всё обещаешь, а не даёшь? А Петька говорит:

- Сейчас заодно и яблоко получишь.

- 5х9?

- 45! Я совсем не ошибался и отвечал правильно. А Петька передразнивает:

- 45, 45. яблоко румяное с тарелки можешь взять.

Тут только до меня стало доходить, что ничего у Петьки в карманах нет. Я уже хотел рассердиться, да меня смех разобрал. Понял я Петькину хитрость.

- Ещё давай! – кричу. Петька продолжает:

- 8х8?

- 64!

- Получай орехи, держи карман пошире! Ну, сплошное угощение!

Уч-ль: Следующая игра называется «Летите по своим местам»

(На доске примеры, на птицах ответы. Птица летит к своему примеру)

Уч-ль: Послушайте ещё стихи об умножении.

Уч-к: Гриб помножим на сосну, лист помножим на весну,

Тёплый ветер – на зерно, землянику – на звено.

Множим солнце на лучи, всех мальчишек – на мячи,

Всех девчонок – на хи-хи, всех поэтов – на стихи.

Множим крыши на людей, седоков – на лошадей,

Голубей – на чердаки, поваров – на черпаки.

Выйдут тысячи чудес, выйдет лес до небес,

Города, моря, поля, выйдет целая Земля.

Уч-к: Я с утра учу таблицу, я замучалась совсем:

Дважды девять – 18, трижды девять – 27.

Семью девять... Сорок? Мало? Не могла я дать ответ.

А за ужином мне мама не дала вчера конфет.

Мне не купят даже жвачку, не проси компот и сок.

Мама с Таней дружно вторят: «Знай таблицу назубок!»

Не смотрю я передачи, даже мультики – ни-ни!

Всё учу её, таблицу, даже в выходные дни!

Не играла с куклой Барби, телевизор не смотрела.

Но зато – ура! – ребята, я таблицу одолела.

Уч-ль: А сейчас сладкий конкурс.

(На конфетах записаны примеры. Кто решит пример, тот получает эту конфету)

Уч-ль: И в заключение праздника исполним песню

I Если с другом вышел в путь,- 2 р. Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть, - 2 р. А с друзьями – много!

Пр. Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной!- 2р.

II Там, где трудно одному, – 2 р. Справлюсь вместе с вами!

Где чего-то не пойму,– 2 р. Разберём с друзьями!

Пр. тот же

III На медведя я, друзья, - 2 р. Выйду без испуга.

Если с другом буду я, - 2 р. А медведь без друга!

Пр. тот же

IV Повторяется I куплет.

Пр. тот же