Досвід роботи учителя історії

     Сьогодення  вимагає від педагога бути весь час у пошуку, викликає гостру потребу у підвищенні ефективності навчально-виховного процесу, пошуку нових форм, які б допомагали зацікавити дітей, розвивати їх інтелектуальний та творчий потенціал. Зацікавити їх стає все важче. Тому на сучасному етапі розвитку психолого-педагогічних наук дуже гостро стоїть питання вивчення впливу нетрадиційних форм роботи на розумовий розвиток дитини, розвиток її творчості, уяви тощо. Інтерактивні форм роботи, які з’явились, як альтернатива традиційним, загальноприйнятим нормам, є ніщо інше, як розвиток пройде ного руху вперед з опорою на практичний вчорашній досвід з урахуванням інтересів сучасних дітей. Особливо важливо це  під час вивчення гуманітарних предметів, зокрема історії.Учні не розуміють практичного застосування цим знанням. Неабияка роль тут відводиться активізації пізнавальної діяльності  через інтерактивні вправи,ігри та завдання.

    Тому вашій увазі пропонується досвід роботи , який складається із 2 складових:

• теоретичної частини де розглядається дослідження і практична апробація підходів до активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках історії засобами інтерактивних форм навчання.
• практичної (застосування інтерактивних приклад форм і методів на уроках та позакласних заходах «Подорож до Греції», «Ти маєш право»)