Конспект досуга для старшей группы
«В ГОСТЯХ У СВЕТОФОРА»
Цель: Создать радостное настроение и вызвать положительный эмоциональный подъем путем творческих способностей, любознательности, памяти и воображения.
Задачи:
Закрепить имеющиеся представления детей о правилах дорожного движения. Активизировать диалогическую форму речи. Воспитывать заинтересованность в диалоге с товарищами.
Закрепить знания о творчестве композитора Игоря Русских. Развивать умение петь, естественным голосом.
Формировать активный словарь и волевые качества, контроль за своим поведением. Восприятие целостного образа предмета, развивать логическое мышление, умение анализировать.
Закрепить навык рисования красками. Продолжать развивать навык располагать изображение на всем листе бумаги в соответствии с заданием.
Развивать навык самообслуживания. Формировать у детей ответственность за порученное дело. Развивать привычку к систематическому выполнению обязанностей.
Подготовка помещения группы к досугу.
Группа разделена на четыре зоны:
Первая зона: столы подготовлены к рисованию. Накрыты клеенки, краска Гуашь, кисти и подставки для кистей, салфетки, листы бумаги для акварели формата А 4.
Вторая зона: на 1/2 ковра расставлены мягкие модули (кубы) для рассадки детей, стоит макет светофора (в человеческий рост).
Третья зона: на 1/2 ковра стоит два стола для проведения настольной дидактической игры.
Четвертая зона: на линолеуме сделана разметка наземного пешеходного перехода.
Оборудование: Мягкие модули (кубы) по числу детей, Макет Светофора, аудиозапись минуса песни композитора Игоря Русских «Правила дорожного движения», магнитофон, дорожные знаки, разрезанные на части по числу детей. По количеству детей: бумага, кисти, салфетки, подставки, клеенки, краски, стаканы с водой.
Действующие лица: Воспитатель в костюме регулировщика.
Ход мероприятия
Воспитатель наряжен в форму регулировщика. Дети входят в группу и обращают внимание на макет светофора, стоящий на ковре.
Воспитатель: Здравствуйте, друзья! Вы меня узнали? (Ответы детей). Я сегодня не просто Воспитатель, я сегодня регулировщик дорожного движения. Сегодня у нас очень интересный день. Посмотрите, а кто это к нам пришел в гости? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это наш друг - Светофор. Целый год Мы знакомились с правилами поведения на дороги и дорожными знаками. А сегодня у нас весёлая игра – викторина по правилам дорожного движения.
Но сначала Светофору споем песню «Правила дорожного движения» композитора Игоря Русских. Я думаю, что нашему гостю будет приятно.
Дети встают полукругом около Светофора и поют песню про «Правила дорожного движения» композитора Игоря Русских.
Этот мир состоит из пешеходов
Из машин и из шоферов
И, конечно, из дорог
Чтобы все в этом мире жили дружно
Непременно всем нам нужно
Жить по Правилам, дружок!
Соблюдайте их, друзья
Нам без них никак нельзя
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Светофор нам мигнет зеленым глазом
И замрут машины сразу
И пойдем мы на урок
Красный свет - надо вам не торопиться
Надо всем остановиться
Это Правило дорог!
Соблюдайте их, друзья
Нам без них никак нельзя
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Соблюдайте их, друзья
Нам без них никак нельзя
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Пешеходы и шоферы
Правила Дорожного Движения!
Воспитатель: Отлично спели. И Светофору понравилось.
Воспитатель: Мы сегодня с вами покажем, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения, дорожные знаки, какие вы внимательные, дружные и весёлые. А Светофор будет за нами наблюдать и оценивать наши знания.
Воспитатель: Внимание! Внимание! Викторина начинается!
Задание № 1 «Вопрос – ответ» Дети садятся на мягкие модули и отвечают полными ответами на вопросы Воспитателя.
| Воспитатель: | Кто является «пешеходом»? (Ответы детей). |
|
| Кто является пассажиром? (Ответы детей). |
|
| Где должны ходить пешеходы? (Ответы детей). |
|
| Где должны ездить автомобили? (Ответы детей). |
|
| В каком месте нужно переходить улицу? (Ответы детей). |
|
| Какие сигналы светофора вы знаете? (Ответы детей). |
|
| Кому даёт команды светофор? (Ответы детей). |
|
| Что надо делать, если загорелся жёлтый свет, а вы дошли только до середины улицы? (Ответы детей). |
Воспитатель: Ребята, Вы справились с заданием. Хорошо усвоили правила. Давайте играть дальше.
Задание № 2. Игра малой подвижности «Перейди улицу».
Воспитатель: пешеходы выстраиваются на одной стороне улицы, около разметки наземного пешеходного перехода (4 зона). Вы должны перейти улицу по переходу, называя на каждый свой шаг «Дорожные слова»: названия дорожных знаков, транспортных средств, профессий на дороге и других участников дорожного движения. Слова Вы называете по очереди. Каждый из Вас должен перейти улицу по переходу до конца.
Воспитатель: Очень хорошо, девочки и мальчики справились с заданием. Переходим к следующему заданию.
Задание № 3. Дидактическая игра – пазлы «Дорожные знаки»
Воспитатель: А вот задание посложнее. По моей команде каждый из Вас собирает пазлы: дорожный знак и картинка. Вы должны постараться собрать быстрее остальных и назвать свой знак.
Воспитатель: С заданием Вы справились.
Задание № 4. Рисование «Светофор»
Воспитатель: Следующее Задание – творческое. Я Вам предлагаю нарисовать подарок для нашего Светофора.
Воспитатель: Давайте нарисуем Светофор.
Столы подготовлены для рисования красками.
Воспитатель: Давайте посмотрим на светофор и попробуем его нарисовать. Но сначала быстро вспомним: как мы держим кисть, для чего нужна салфетка и подставка, какую часть кисти мы опускает в краску (ответы детей).
Дети рисуют светофор. Воспитатель готовые рисунки раскладывает на полку.
Дети вместе с воспитателем рассматривают и оценивают работы.
Воспитатель: А теперь закрыли все краски. Мальчики выливают воду, девочки вытирают клеенки. Дежурные убирают все остальное со столов.
Подведение итогов.
Воспитатель: Девочки и мальчики – Вы справились со всеми задания. Наш гость тоже очень рад, что Вы так хорошо усвоили все правила дорожного движения. Вы показали отличные знания! Не оставили без внимания эти правила, они самые важные! Путь домой будет не страшен вам, если точно и без сомнения. Соблюдать вы будете правила движения.
Список источников:
Борисова М. М. "Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. ФГОС" Издательство: Мозаика-Синтез, Серия: Библиотека программы "От рождения до школы". Год издания: 2014
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа. – М.:МОЗАЙКА –СИНТЕЗ, 2015. - 96 с.: цв.вкл.
Куцакова Л.В. Нравственно – трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3 – 7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.:МОЗАЙКА –СИНТЕЗ, 2017. – 144с.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» Москва 2014.
Филимонова, О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: пособие для логопедов, воспитателей и родителей / О. Ю. Филимонова. - Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2011. - 125 с.
3
895
74 682 
