Дорожные знаки.

Интегрированный урок по математике + ПДД

Учитель: Макарова Анастасия Сергеевна

Класс: 2 Б

Тема: Повторение. Дорожные знаки.

Цели: 1. Закреплять вычислительные навыки с переходом через десяток; разряды чисел; умение решать простые и составные задачи;

2. Вспомнить знакомые дорожные знаки и познакомиться с новыми.

3. Прививать любовь к математике, воспитывать осторожность и внимательность на дорогах.

Оборудование: светофор, инспектор, дорожные знаки, паровозик с вагонами, жетоны.

Ход урока:

1. Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в математическое путешествие по «Азбуке города». Кто знает, что мы называем азбукой города?

На нашем пути встретятся разные математические препятствия, которые мы должны будем преодолеть. За правильные и полные ответы будут даваться жетоны. В конце урока мы проверим кто из вас является знатоком дорожных знаков. Вы готовы?

1. Кто на улице любой

Самый главный постовой?......(светофор)

Все его, конечно, знают.

Кто не знает? Есть такой?

Красный свет – он самый строгий.

Если только он горит,

Знает Саша, знает Дима,

Что сейчас их путь ………..(закрыт).

Желтый свет –

Стой и жди!

Влево, вправо ты гляди!

Подмигнул зеленый свет -

Путь открыт! Препятствий ………(нет)!

Вот вам первое задание.

Запишите числа, подчеркните разрядные единицы. (За доской ученик).

2 дес. 5 единиц, 3 десятка, 6 дес. 1 ед., 3 единицы, 9 дес. 6 единиц.

1. Вот беда - дорога. На другой стороне дороги находится великолепный луг. Сколько здесь красивых цветов! Не вижу ни светофора, ни регулировщика. Как же перейти дорогу?

(переходить по пешеходному переходу) Что из себя представляет этот дорожный знак?

Вот дорогу перешли. Сейчас задание такое. Мальчики должны выписать и решить примеры с нечетным ответом, а девочки - с четным.

9 + 6 8 + 8 3 + 9 13 - 7 7 + 9

13 – 4 15 - 6 9 + 4 14 - 6 14 - 8

Проверка.

1. Нарисован человек.

Землю роет человек

- Почему проезда нету?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь?

Мне сказали:

- Что ты, что ты!

Здесь………..(дорожные работы)

Рабочие предлагают вам составить по схеме задачу и решить её:

I день – 7м дороги

II день – 4 м дороги на ? м больше

Решение с комментированием.

1. Физминутка.

Впереди я вижу инспектора ГИБДД. Работа у него ответственная, требует большого внимания. Сегодня инспектором будет Дима.

Зарядка на внимание.

1. (Устно)

Машины мчат во весь опор –

И вдруг навстречу знак.

Изображён на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор.

А это что знак? (переезд)

Здесь шлагбаум, переезд.

Подожди, пройдёт экспресс.

Но наш экспресс непростой, рассыпаны вагоны. Нужно составить поезд, начиная с наименьшего двузначного числа.

30-10 60 +30 20 + 30 10+ 20 50 + 30 90 – 70 80 – 20

1. Впереди я вижу странный знак. Пираты или разбойники собрались и сражаются между собой? (столовая)

Для чего нужен такой дорожный знак?

Вот и мы сейчас заглянем в столовую.

В столовую привезли 15 пачек маргарина для слоеного теста, а для песочного теста на 7 пачек меньше. Сколько всего пачек маргарина привезли в столовую?

- Для чего привезли маргарин?

- Что известно в задаче про слоеное тесто? ( 15 пачек маргарина)

- Что сказано про песочное тесто?

- Что нужно узнать?

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Как узнать про песочное тесто?

- Сможем ли мы потом ответить на вопрос задачи?

- Сколько действий получилось?

Слоеное тесто – 15 п. ? п.

Песочное тесто - ?, на 7 п. меньше

( ученик решают задачу за доской)

Выборочная проверка тетрадей. Проверка.

Следующее задание – «Догонялки». За каждый правильный ответ – жетон.

1. Человек, который по улице ходит пешком (пешеход)

2. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров (автобус)

3. Место ожидания автобуса (остановка)

4. Проезжая часть дороги с твердым покрытием (шоссе)

5. Место, где люди на время оставляют свой транспорт (стоянка).

6. Транспорт, работающий в больших городах от электричества (троллейбус, трамвай)

7. Человек, едущий на транспорте (пассажир)

8. Номер телефона скорой помощи (03)

9. Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный (знак)

1. Итог.

- Понравился вам урок?

- Какие дорожные знаки мы вспомнили?

- Для чего нужно уметь читать дорожные знаки?

- А что мы делали по математике?

- А нужна ли нам математика?

- Давайте подсчитаем жетоны?

- Как вы можете себя оценить?

Молодцы.