Дополнительный материал по ря

Типы уроков:

• ОНЗ

• закрепление

• обобщение

• контрольный

• урок работы над ошибками

Вспомнить особенности деятельности учащегося с ЗПР

• большое количество наглядности для упрощения восприятия материала. Задание, записанное на доске или сказанное устно, должно дублироваться на индивидуальной карточке для ребенка с ЗПР

• на уроке можно использовать для детей с ЗПР карточки с алгоритмом выполнения какого-либо задания

• учителю необходимо следить за тем, понял ли ребенок с ЗПР задание. Можно попросить учащегося повторить задание вслух

• учет слабого внимания ребенка с ЗПР, его пресыщения однообразной деятельностью. Поэтому на уроке учителю следует менять разные виды деятельности (например, чередовать задания, связанные с обучением, и задания, имеющие только коррекционную направленность: зрительная гимнастика, развитие мелкой моторики и т.д.)

• уменьшение объема выполняемой работы для ребенка с ЗПР

• распределение учащихся по парам («сильный» ученик – ребенок с ЗПР) для выполнения каких-либо заданий.

Инструмент проверки определяет количество баллов за каждый этап деятельности и общий итог в зависимости от сложности учебного материала, дополнительных видов деятельности.

Инструментом проверки может быть:

• Ключ - используется для тестовых заданий закрытого типа.

• Модельный ответ – обычно используется для заданий с кратким ответом.

• Аналитическая шкала - используется для заданий с развёрнутым ответом.

Таким образом, если задание тестовое, то инструментом проверки будет КЛЮЧ. Если в задании подразумевается краткий ответ, то инструментом проверки будет МОДЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ. Если в задании подразумевается развёрнутый ответ (пересказ, изложение, сочинение), то инструментом проверки будет АНАЛИТИЧЕСКАЯ ШКАЛА (аналитическая шкала описывает критерии выставления баллов и оценки по определённому набору параметров).