Дополнительная общеразвивающая программа общекультурного направления "Час общения Калейдоскоп"

Супринская средняя общеобразовательная школа, филиал

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Бегишевская средняя общеобразовательная школа

Вагайского района Тюменской области

Дополнительная общеразвивающая программа

общекультурного направления

Час общения «Калейдоскоп»

Возраст детей 6,5 – 10 лет

Продолжительность обучения 1 год

Составитель:

Кутафина О. В.

учитель начальных классов

Супра

2018 год

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………..3

2. Цель, задачи…………………………………………………………………4

3. Учебно – тематический план 5

4. Содержание программы……………………………………………………5

5. Годовой календарный учебный план…………………………………… 6

V. Организационно - педагогические условия реализации программы……7

VI. Планируемые результаты ………………………………………………… 7

VII. Оценочные и методические материалы ………………………………… 8

• Формы контроля…………………………………………………………… 8

• Критерии отслеживания усвоения программы …………………………. 8-9

• Условия реализации программы …………………………………………. 9

__ Материально-техническое обеспечение программы 10

• Воспитательная работа ……………………………………………………. 10

• Литература ………………………………………………………………… 10

Ι. Пояснительная записка

Сохранение психологического здоровья учащихся на современном этапе развития Российского общества является целью и критерием успешности модернизации народного образования. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Современное общество формирует новую систему ценностей, в которой обладание знаниями является необходимым, но далеко не достаточным результатом образования. Оно нуждается в человеке, способном мыслить самостоятельно, быть готовым как к индивидуальному, так и к коллективному труду, осознавать последствия своих поступков для себя, для других людей и для окружающего мира. Приоритетным направлением ФГОС второго поколения является развитие потенциала личности. Одна из очевидных задач школьного образования — помочь ученикам освоить такие способы действия, которые окажутся необходимыми в их будущей жизни.

Человек (особенно это касается формирующейся личности) должен уметь успешно работать в группе, обладать немалой коммуникационной компетентностью, уметь выслушивать коллег и противников, убеждать словом, грамотно отстаивать свою точку зрения, конструктивно взаимодействовать с другими людьми, с окружающим миром, с самим собой. Как научить детей сотрудничать? Как сделать, чтобы в педагогическом процессе учитель и ученик стали действительно сотрудниками? Освоение педагогики взаимодействий — это увлекательный непростой путь, предполагающий постоянную работу над собой.

Результат этой работы должен приносить радость и учителю, и ученику. Тогда обучение становится процессом сотворчества, помогающим совершенствованию и самореализации личности. Сегодня умение общаться, сохраняя хорошие отношения с другими людьми, становится самым важным. К сожалению, многие дети ни в семье, ни в социальном окружении так и не приобретают этого необходимого социального навыка, и порой только учителя могут научить детей разрешать конфликты, слушать и понимать других, уважать чужое мнение и не в последнюю очередь — следовать социальным нормам и правилам.

Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на основе их искать путь самовоспитания, саморазвития.

Ι. Цель, задачи программы:

Цель данного курса: раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал, социализировать личность младшего школьника через участие в коллективных творческих делах.

Основные задачи курса:

1. Развитие творческих способностей, активной жизненной позиции.

1. Формирование культуры общения, культуры поведения.

2. Формирование здоровья ребенка и его обучение сохранению и совершенствованию своего психического и физического здоровья.

3. Развитие и совершенствование интеллектуальных умений, волевой и эмоциональной сферы.

4. Формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения.

5. Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

1. Развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся; мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

2. Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

1. Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

1. Формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

ΙΙΙ. Учебно – тематический план

Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Курс изучения программы рассчитан для обучающихся 1 – 4 классов.

ΙV. Содержание программы

Раздел 1. Правила дорожного движения (4 часа)

«Азбука пешехода», «Мы – пассажиры», «Помни правила движения, как таблицу умножения», «Уважайте правила дорожного движения».

Раздел 2. Здоровый образ жизни (4 часа)

«Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Как уберечься от гриппа», «Волшебные правила здоровья», «Цветик – Семицветик».

Раздел 3. Здоровое питание (4 час)

«Здоровое питание – отличное настроение», «Умеем ли мы правильно питаться?», «Меню школьника», «Здоровье в саду и на грядке».

Раздел 4. Правовое воспитание (4 часа)

«Правовая грамотность», «Конституция – основной закон страны», «Обязанности школьников», «Знакомство с Всеобщей Декларацией прав человека».

Раздел 5. Профориентационная работа (4 часа)

«Первые шаги к выбору профессии», «Хвала рукам, что пахнут хлебом», «Все работы хороши!», «Мир профессий».

Раздел 6. Подготовка к утренникам (14 часов )

Осенний бал, День учителя, День матери, Новый год, День Защитника Отечества, 8 марта – Международный женский день, 9 мая – День Победы, День семьи, творческие конкурсы: конкурсы рисунков, плакатов.

V. Годовой календарный учебный план

VI. Организационно-педагогические условия реализации программы

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Объем программы- 34 часа.

Возраст обучающихся: 6,5-10 лет. Границы возраста могут варьироваться с учетом индивидуальных особенностей детей.

Наполняемость группы – 31 человек. Она обусловлена тем, что обучающие занятия носят как индивидуальный, так и групповой характер. При этом неизбежными являются часы общения в смешанной группе, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников. В ходе часов общения в смешанной группе обучающиеся изучают общую тему, но при этом выполняют различные по степени сложности и объему задания.

VII. Планируемые результаты

а ) Личностные универсальные учебные действия:

понятие и принятие образа «хорошего ученика»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; положительное отношение к школьным правилам и принятие их;

б) Регулятивные универсальные учебные действия:

ставить цель с учетом изученного и усвоенного; прогнозировать уровень усвоения, результата; корректировать (вносить дополнения), оценивать качество усвоения; стремиться преодолевать препятствия (волевая саморегуляция), уважительно относиться к иному мнению; умение выбирать средства для организации своего поведения; навыки сотрудничества в разных ситуациях; планировать, контролировать и выполнять действие по образцу, правилу, с использованием норм;

в) Познавательные универсальные учебные действия:

поиск необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; развитие высших психических функций — произвольности памяти, внимания, воображения; умение планировать свою деятельность; формирование мотивов учения, развитие устойчивых познавательных потребностей и интересов, а также развитие продуктивных приемов и навыков учебной работы, «умения учиться»; умение делать обобщения, выводы, проводить аналогии, строить элементарные умозаключения; на этой основе у ребенка начинают формироваться научные понятия, в отличие от житейских понятий, складывающихся у ребенка на основании его опыта;

г) Коммуникативные универсальные учебные действия:

приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.); приобретение социально - ценностных умений доброжелательного и чуткого отношения к людям; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими (знакомство с коммуникативными навыками «Я знаю!»); приобретают положительный опыт применения данных норм и правил для получения высокого учебного результата; умение сотрудничать, вести диалог, как со сверстниками, так и с людьми старшего и младшего возраста;

VIII. Оценочные и методические материалы

Формы контроля

Для более эффективной работы в этом направлении можно использовать самые различные формы работы с учащимися:

• Беседы

• Урок – путешествие

• Экскурсии

• Акции

• Просмотр видеороликов

• Анкетирование

• Викторины

• Устные журналы

• Игры

• Утренники

• Конкурсы рисунков

Критерии отслеживания усвоения программы

Условия реализации программы

Час общения: «Калейдоскоп» объединяет детей, желающих развить творческие интеллектуальные способности и общеучебные умения и навыки.

Кадровое обеспечение: в реализации программы участвует учитель начальных классов.

Материально-техническое обеспечение:

Требования к оснащению внеурочной деятельности разработаны с учетом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.

Для работы учащимся необходимы:

— индивидуальное рабочее место (которое может при необходимости перемещаться — трансформироваться в часть площадки для групповой работы);

Материально-техническое обеспечение программы

Воспитательная работа:

Обучающиеся школы активно участвуют в воспитательных мероприятиях:

• Осенний бал

• День учителя

• День матери

• Новый год

• День Защитника Отечества

• 8 марта – Международный женский день

• День Победы

• День семьи

• Творческих конкурсах: конкурсах рисунков, плакатов.

Литература:

1. http://school-ppt.3dn.ru   

2. http://shkola-abv.ru/index.html   

3. http://school-box.ru   

4. http://easyen.ru   

5. http://7licei.3dn.ru   

6. http://metodsovet.su 

24