Дополнительная общеобразовательная программа "Фантазия из теста"

Информационная карта

Название программы	Дополнительная общеобразовательная программа «Фантазия из теста»
Составитель программы	Павлова Галина Даутовна, педагог дополнительного образования Центра «Созвездие»
Направление программы	Художественная
Цель и задачи программы	Цель: развитие творческих способностей детей посредством изготовления изделий из солёного теста Задачи: познакомить детей с различными техниками декоративно – прикладного творчества; познакомить с основными приемами лепки; развить мелкую моторики рук, глазомер; развить аккуратность, терпение, усидчивость, бережное отношение к окружающему миру, трудолюбие; развить воображение, фантазию, изобретательность; привить основы культуры труда: общение в коллективе, взаимопомощи при выполнении работ, экономичного отношения к используемым материалам; развивать абстрактное и логическое мышление, воображение, речь.
Возраст детей, на которых рассчитана программа	7-10 лет 11-14 лет
Количество учащихся	от 10 человек
Срок реализации	1 модуль

Пояснительная записка

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины изготавливали предметы быта, игрушки из соленого теста, ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. Развитие детского творчества во многом зависит от умения детей работать с различными материалами и соответствующими инструментами. Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Воспитание любви к Родине является одной из главных задач нравственного и патриотического воспитания. При знакомстве детей с произведениями декоративно-прикладного искусства важно знакомить с самобытным творчеством и прикладным искусством наших коренных национальностей: ханты и манси.

Солёное тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто - материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Этому виду творчества придумали современное название - «Тестопластика».

Актуальность. Дети очень любят лепить. Зачем современному ребёнку лепка? Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия тестопластикой даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Отличительная особенность программы заключается в изучении почти исчезнувшего из обихода современного человека вида прикладного искусства и позволяет по мере освоения тестопластики выполнять простые и сложные изделия, от традиционных старинных до самых модных.

Программа «Фантазия из теста» разработана на основе Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ, Указа Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», Распоряжения Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года», Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 18.12.2020 года, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629, Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242.

Цель: создание условий для творческого развития и самореализации личности через приобщение к занятиям декоративно-прикладным творчеством посредством обучения технологии тестопластики.

Задачи:

• познакомить детей с различными техниками декоративно – прикладного творчества;

• обучить основным приемам и способам лепки из соленого теста;

• формировать знания по основам композиции, цветоведения;

• развить моторные навыки, образное мышление, внимание, фантазию;

• развить эмоционально-чувствительного отношения к предметам и явлениям действительности;

• привить основы культуры труда: общение в коллективе, взаимопомощи при выполнении работ, экономичного отношения к используемым материалам;

• воспитывать терпение, усидчивость, бережное отношение к окружающему миру, трудолюбие.

Направленность программы: художественная

Уровень освоения программы:

Разделение содержания программы по уровню сложности осуществляется в соответствии с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»:

1 модуль - Базовый уровень

2 модуль - Продвинутый уровень

1. "Базовый уровень". Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

2. "Продвинутый уровень". Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

Срок освоения программы и её объём:

Программа рассчитана на 2 модуля по 1 году обучения каждый:

1 модуль «Базовый уровень» - программа рассчитана на 36 недель, 144 академических часа.

2 модуль «Продвинутый уровень» - программа рассчитана на 36 недель, 144 академических часа.

Планируемые результаты базового уровня

Предметные:

- знать историю и современные направления развития декоративно – прикладного творчества;

- владеть различными техниками работы с соленым тестом, инструментами и приспособлениями;

- применять основные знания в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке соленого теста.

Метапредметные:

- планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел;

- развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей;

- осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий; делать выбор и брать ответственность за свое решение.

Личностные:

- демонстрировать интерес к декоративно-прикладному творчеству,

- проявлять восприимчивость к проблемам и потребностям других людей;

- принимать ответственность за свое поведение.

Планируемые результаты продвинутого уровня

- виды декоративно – прикладного творчества (лепка, роспись, и т.п.) в области композиции, формообразовании, цветоведения;

- историю ремесел и рукоделий, о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

- народные художественные промыслы России и родного края; - - названия и назначения инструментов и приспособлений ручного труда; историю возникновения лепки из солёного теста; - основные приемы работы с соленым тестом;

- названия и назначения материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

- правила организации рабочего места, безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- об особенностях лепных игрушек;

- о проектной деятельности.

Должны уметь:

- правильно организовать свое рабочее место; пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на

практике;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными инструментами и материалами;

- выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные на занятиях;

- сотрудничать со сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять

самостоятельность;

- последовательно вести работу (замысел, эскиз);

- применять разные формы лепки; определять  последовательность действий при выполнении работы;

- изготавливать объёмные изображения людей и животных, предавая их простейшие движения;

- объединять изображённые предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой.

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Ожидаемые результаты:

Первый уровень результатов приобретение обучающимися первоначальных знаний о живописи, скульптуре, аппликации, коллаже и других видов прикладной деятельности. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.

Второй уровень результатов

расширение знаний обучающихся, знакомство с проектной деятельностью; углубление знаний обучающихся, знакомство с навыками исследовательской деятельности.

Третий уровень результатов закрепление навыков обучающихся, углубление знаний и навыков проектно-исследовательской деятельности.

Независимо от предметного содержания у обучающихся должны формироваться общеучебные знания, умения и способы деятельности. Школьниками должны быть усвоены знания о процессе учебного труда и выработаны первоначальные умения по его практической реализации.

Это:

• планирование и организация рабочего места;

• рациональное размещение инструментов и материалов;

• распределение рабочего времени;

• соблюдение последовательности технологических операций под руководством учителя и по операционной карте;

• контроль за ходом деятельности;

• соотнесение результатов деятельности с образцом;

• осуществление сотрудничества при коллективной работе;

• соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой, и правил личной гигиены;

• выдвигать свои идеи и оценивать их с позиции экономической доступности и посильности исполнения;

• выполнять эскизы, простейшие чертежи, схемы;

• осуществлять наблюдения и исследования свойств различных материалов;

• комбинировать материалы с целью улучшения дизайна и качества изделия;

• выбирать необходимые материалы и инструменты;

• оценивать процессы и результат своего труда;

Целевая аудитория:

"Базовый уровень" - для детей в возрасте 7-10 лет

"Продвинутый уровень" - для детей в возрасте 11-14 лет

Форма обучения: Очная. Возможно применение дистанционных технологий.

Программа реализуется без предъявления требований к уровню образования и квалификации педагога.

Учебный план базового уровня

№	Название блока	Всего часов	В том числе		Формы аттестации и контроля.
			теория	практика
1	Введение	2	2	-	Вводной контроль
2.	Способы приготовления соленого теста Способы окрашивания декорирования.	2	2	-
3.	Изготовление простых элементов. Основные формы.	2	2	-	Текущий контроль
4.	Тестопластика.	136	-	136
5.	Итоговое занятие	2	2	-	Итоговый контроль
	Итого:	144	8	136

Содержание программы

Тема: Введение

Теория: Из истории лепки из соленого теста. Работа с готовыми образцами

Практика: -

Тема: Способы приготовления солёного теста. Способы окрашивания, декорирования.

Теория: Приготовление соленого теста. Особенности, приемы. Окрашивание теста. Природные красители. Приемы декорирования.

Практика: -

Тема: Изготовление простых элементов к сложным. Основные формы.

Теория: Повторение приемов и способов лепки и выполнения простых и сложных элементов.

Практика: -

Тестопластика.

1. Тема: «Улитка на листике»

Практика: Панно лепка, «улитка» конструктивным способом (лепка из отдельных частей) закрепление технических навыков и приемов лепки из теста.

1. Тема: Роспись «Улитка на листике»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Пчелка на цветке» (композиция из 2-х предметов)

Практика: Панно лепка «Пчелка на цветке», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Пчелка на цветке»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Ежик на полянке» (композиция из 2-х- 3--х предметов)

Практика: Панно лепка «Ежик на полянке»,

1. Тема: Роспись «Ежик на полянке»

Практика: Роспись гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Чудо плоды»

Практика: Панно лепка «Чудо плоды», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Чудо плоды»

Практика: Роспись изделия по образцу, произвольная задумка.

1. Тема: «Яблоки поспели»

Практика: Панно лепка «Яблоки поспели», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Яблоки поспели»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Виноград»

Практика: Панно лепка «Виноград», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Виноград»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Плетение корзины»

Практика: Панно лепка «Плетение корзины», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Плетение корзины»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Слон»

Практика: Лепка плоская «Слон» по образцу.

1. Тема: Роспись «Слон»

Практика: Роспись «Слон» красками в произвольной форме, по задумке автора

1. Тема: «Домик в деревне»

Практика: Плоская лепка «Домик в деревне» по схеме.

1. Тема: Роспись «Домик в деревне»

Практика: Роспись «Домик в деревне» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Снеговик с подарком»

Практика: Объёмная лепка «Снеговик с подарком» по схеме.

1. Тема: Роспись «Снеговик с подарком»

Практика: Роспись «Снеговик с подарком» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Зайка под елкой»

Практика: Объёмная лепка «Зайка под елкой» по схеме.

1. Тема: Роспись «Зайка под елкой»

Практика: Роспись «Зайка под елкой» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Новогодние украшения елочные»

Практика: Плоская лепка «Новогодние украшения елочные» по схеме.

1. Тема: Роспись «Новогодние украшения елочные»

Практика: Роспись «Новогодние украшения елочные» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Снегурочка»

Практика: Плоская лепка «Снегурочка» по схеме.

1. Тема: Роспись «Снегурочка»

Практика: Роспись «Снегурочка» красками в произвольной форме, по задумке автора

1. Тема: «Символ нового года»

Практика: Плоская лепка «Символ нового года»» по образцу.

1. Тема: Роспись «Символ нового года»»

Практика: Роспись ««Символ нового года»» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Медведь»

Практика: Плоская лепка «Медведь » по образцу.

1. Тема: Роспись «Медведь»

Практика: Роспись «Медведь с бочонком» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек

1. Тема: «Котик»

Практика: Плоская лепка «Котик» по схеме

1. Тема: Роспись «Котик»

Практика: Роспись «Котик» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Мышь с сыром»

Практика: Плоская лепка «Мышь с сыром» по схеме.

1. Тема: Роспись «Мышь с сыром»

Практика: Роспись «Мышь с сыром» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Чум»

Практика: Объёмная лепка «Чум» по схеме.

1. Тема: Роспись «Чум»

Практика: Роспись «Чум» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Сани»

Практика: Объёмная лепка «Сани» по образцу.

1. Тема: Роспись «Сани»

Практика: Роспись «Сани» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Барыня»

Практика: Объемная лепка «Барыня» Выставляем все фигурки в хоровод и сочиняем сказку.

1. Тема: Роспись «Барыня»

Практика: Роспись «Барыня» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Подарок папе»

Практика: Объемная лепка к 23 февраля «Подарок папе» (танк, самолёт, солдатик по выбору)

1. Тема: Роспись «Подарок папе»

Практика: Роспись« Подарок папе» к 23 февраля гуашевыми красками по образцу

1. Тема: «Пингвины»

Практика: Плоская лепка «Пингвины» по образцу.

1. Тема: Роспись «Пингвины»

Практика: Роспись «Пингвины» гуашевыми красками по образцу.

1. Тема: «Кукла»

Практика: Объёмная лепка «Кукла» изготовление по образцу.

1. Тема: Роспись «Кукла»

Практика: Роспись «Кукла» Роспись мелких деталей.

1. Тема: «Матрешка»

Практика: Изготовление плоская лепка «Матрешка» по схеме.

1. Тема: Роспись «Матрешка»

Практика: Роспись «Матрешка» изделия гуашь или акварель краски.

1. Тема: «Кулон»

Практика: «Изготовление «Кулон» украшение, виде капелька, ромбика. Выбор любого кулончика.

1. Тема: Роспись «Кулон»

Практика: гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Роза подсвечник».

Практика: «Роза подсвечник» украшение интерьера

1. Тема: Роспись «Роза подсвечник»

Практика: Роспись «Роза подсвечник» гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Золотая рыбка»

Практика: «Золотая рыбка» лепка с использованием пластического способа.

1. Тема: Роспись «Золотая рыбка»

Практика: гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Веточка вербы»

Практика: «Веточка вербы» по схеме.

1. Тема: Роспись «Веточка вербы»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Пасхальное яичко»

Практика: Объёмная лепка «Пасхальное яичко»

1. Тема: Роспись «Пасхальное яичко»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Подставка»

Практика: Лепка «Подставка»

1. Тема: Роспись «Подставка»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Здравствуй весна» «Береза»

Практика: Плоская лепка «Здравствуй весна» «Береза» по образцу.

1. Тема: Роспись «Здравствуй весна» «Береза»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Гвоздики»

Практика: Плоская лепка. «Гвоздики» по образцу.

1. Тема: Роспись «Гвоздики»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Медаль к 9 мая»

Практика: Плоская лепка «Медаль к 9 мая» по образцу.

1. Тема: Роспись «Медаль к 9 мая»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Солдатская каска с гвоздикой»

Практика: Плоская лепка «Солдатская каска с гвоздикой» Изготовление по образцу.

1. Тема: Роспись «Солдатская каска с гвоздикой»

Практика: Роспись гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

Тема: Итоговое занятие

Подведения итога за учебный год.

Учебно-тематический план базового уровня

N п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
	Сентябрь	Неделя 1	По расписанию	Теория	2	Введение работа с готовыми образцами	Кабинет 1	Вводный
		Неделя 1		Теория	2	Способы приготовления соленого теста Способы окрашивания декорирования.	Кабинет 1
		Неделя 2		Теория	2	Изготовление простых элементов. Основные формы.	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Тестопластика «Улитка на листике»	Кабинет 1	Промежуточный
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Улитка на листике»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Пчелка на цветке»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Пчёлка на цветке.	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	«Ежик на полянке»	Кабинет 1
	Октябрь	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Ежик на полянке»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Чудо плоды»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Чудо плоды»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Яблоки поспели»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Яблоки поспели»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Виноград»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Виноград»»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	«Плетение корзины»	Кабинет 1
	Ноябрь	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Плетение корзины»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Слон»	Кабинет 1	Промежуточный
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Слон»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Домик в деревне»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Домик в деревне»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Объёмная лепка. «Снеговик с подарком»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Снеговик с подарком»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Объёмная лепка. «Зайка под елкой»	Кабинет 1
	Декабрь	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Зайка под елкой»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Новогодние украшения елочные»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Новогодние украшения елочные»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Плоская лепка. «Снегурочка»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Снегурочка»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка. «Символ нового года»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Символ нового года»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка. «Медведь»	Кабинет 1
	Январь	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Медведь»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Плоская лепка. «Котик»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Котик»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Мышь с сыром»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Мышь с сыром»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Объемная лепка. «Чум»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Чум»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	«Сани»	Кабинет 1
	Февраль	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Сани»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Барыня»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Барыня»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Подарок папе»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Подарок папе»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Пингвины»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Пингвины»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка. «Кукла»	Кабинет 1
	Март	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Кукла»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Плоская лепка. «Матрешка»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Матрешка»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Плоская лепка. «Кулон»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Кулон»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка «Роза подсвечник»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Роза подсвечник»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка «Золотая рыбка»	Кабинет 1
	Апрель	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Золотая рыбка»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Веточка вербы»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Веточка вербы»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Пасхальное яичко»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Пасхальное яичко»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Изготовление «Подставка»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Подставка»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Изготовление «Здравствуй весна» «Береза»	Кабинет 1
	Май	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Здравствуй весна» «Береза»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Гвоздики»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Гвоздики»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Плоская лепка «Медаль к 9 мая»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Медаль к 9 мая»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка «Солдатская каска с гвоздикой»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Солдатская каска с гвоздикой»	Кабинет 1
		Неделя 4		Теория	2	Итоговое занятие	Кабинет 1	Итоговый
	Всего:				144

Учебный план продвинутого уровня

№	Название блока	Всего часов	В том числе		Формы аттестации и контроля.
			теория	практика
1	Введение	2	2	-	Вводной контроль
2.	Способы приготовления соленого теста	2	2	-
3.	Способы окрашивания декорирования.	2	2	-
4.	Изготовление простых элементов. Основные формы.	2	2	-	Текущий контроль
5.	Тестопластика.	134	-	134
6.	Итоговое занятие	2	2	-	Итоговый контроль
	Итого:	144	10	134

Содержание программы

Тема: Введение

Теория: Из истории лепки из соленого теста. Работа с готовыми образцами

Тема: Способы приготовления солёного теста.

Теория: Приготовление соленого теста. Особенности, приемы.

Тема: Способы окрашивания, декорирования.

Теория: Окрашивание теста. Природные красители. Приемы декорирования.

Тема: Изготовление простых элементов к сложным. Основные формы.

Теория: Повторение приемов и способов лепки и выполнения простых и сложных элементов.

Тестопластика.

1. Тема: «Улитка на листике»

Практика: Панно лепка, «улитка» конструктивным способом (лепка из отдельных частей) закрепление технических навыков и приемов лепки из теста.

1. Тема: Роспись «Улитка на листике»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Пчелка на цветке» (композиция из 2-х предметов)

Практика: Панно лепка «Пчелка на цветке», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Пчелка на цветке»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Ежик на полянке» (композиция из 2-х- 3--х предметов)

Практика: Панно лепка «Ежик на полянке»,

1. Тема: Роспись «Ежик на полянке»

Практика: Роспись гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Кактус в кашпо»

Практика: Панно лепка «Кактус в кашпо», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Кактус в кашпо»

Практика: Роспись изделия по образцу, произвольная задумка.

1. Тема: «Чудо плоды»

Практика: Панно лепка «Чудо плоды», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Чудо плоды»

Практика: Роспись изделия по образцу, произвольная задумка.

1. Тема: «Веточка садовых колокольчиков»

Практика: Панно лепка «Веточка садовых колокольчиков», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Веточка садовых колокольчиков»

Практика: Роспись изделия по образцу, произвольная задумка

1. Тема: «Яблоки поспели»

Практика: Панно лепка «Яблоки поспели», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Яблоки поспели»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Виноград»

Практика: Панно лепка «Виноград», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Виноград»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Плетение корзины»

Практика: Панно лепка «Плетение корзины», конструктивным способом (лепка из отдельных частей)

1. Тема: Роспись «Плетение корзины»

Практика: Роспись гуашью по образцу, самостоятельно.

1. Тема: «Букет ромашек»

Практика: Лепка объемная «Букет с цветами» по схеме.

1. Тема: Роспись «Букет ромашек»

Практика: Роспись «Букет с цветами» гуашевыми красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Ваза с цветами»

Практика: Лепка плоская «Ваза с цветами» техника косичка, по образцу.

1. Тема: Роспись «Ваза с цветами»

Практика: Роспись «Ваза с цветами» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Слон»

Практика: Лепка плоская «Слон» по образцу.

1. Тема: Роспись « Слон»

Практика: Роспись « Слон» красками в произвольной форме, по задумке автора

1. Тема: «Замок»

Практика: Лепка плоская «Замок» по схеме.

1. Тема: Роспись Замок»

Практика: Роспись « Замок» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Домик в деревне»

Практика: Плоская лепка «Домик в деревне» по схеме.

1. Тема: Роспись «Домик в деревне»

Практика: Роспись «Домик в деревне» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Снеговик с подарком»

Практика: Объёмная лепка «Снеговик с подарком» по схеме.

1. Тема: Роспись «Снеговик с подарком»

Практика: Роспись «Снеговик с подарком» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Зайка под елкой»

Практика: Объёмная лепка «Зайка под елкой» по схеме.

1. Тема: Роспись «Зайка под елкой»

Практика: Роспись «Зайка под елкой» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Новогодние украшения елочные»

Практика: Плоская лепка «Новогодние украшения елочные» по схеме.

1. Тема: Роспись «Новогодние украшения елочные»

Практика: Роспись «Новогодние украшения елочные» красками в произвольной форме, по задумке автора.

1. Тема: «Снегурочка»

Практика: Плоская лепка «Снегурочка» по схеме.

1. Тема: Роспись «Снегурочка»

Практика: Роспись «Снегурочка» красками в произвольной форме, по задумке автора

1. Тема: «Символ нового года»

Практика: Плоская лепка «Символ нового года»» по образцу.

1. Тема: Роспись «Символ нового года»

Практика: Роспись «Символ нового года» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Снежное дерево»

Практика: Плоская лепка «Снежное дерево» по образцу.

1. Тема: Роспись «Снежное дерево»

Практика: Роспись «Снежное дерево» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Филин на ветке»

Практика: Плоская лепка «Сова на ветке» по образцу.

1. Тема: Роспись «Филин на ветке»

Практика: Роспись «Филин на ветке» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Медведь»

Практика: Плоская лепка «Медведь» по образцу.

1. Тема: Роспись «Медведь»

Практика: Роспись «Медведь с бочонком» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек

1. Тема: «Котик»

Практика: Плоская лепка «Котик» по схеме

1. Тема: Роспись «Котик»

Практика: Роспись «Котик» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Мышь с сыром»

Практика: Плоская лепка «Мышь с сыром» по схеме.

1. Тема: Роспись «Мышь с сыром»

Практика: Роспись «Мышь с сыром» гуашевыми красками по образцу с использованием щетинных кисточек.

1. Тема: «Чум»

Практика: Объёмная лепка «Чум» по схеме.

1. Тема: Роспись «Чум»

Практика: Роспись «Чум» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Сани»

Практика: Объёмная лепка «Сани» по образцу.

1. Тема: Роспись «Сани»

Практика: Роспись «Сани» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Барыня»

Практика: Объемная лепка «Барыня» Выставляем все фигурки в хоровод и сочиняем сказку.

1. Тема: Роспись «Барыня»

Практика: Роспись «Барыня» гуашевыми красками по образцу, соблюдение цветоведение.

1. Тема: «Подарок папе»

Практика: Объемная лепка к 23 февраля «Подарок папе» (танк, самолёт, солдатик по выбору)

1. Тема: Роспись «Подарок папе»

Практика: Роспись « Подарок папе» к 23 февраля гуашевыми красками по образцу

1. Тема: «Маяк»

Практика: Объемная лепка «Маяк» по образцу.

1. Тема: Роспись «Маяк»

Практика: Роспись «Маяк» гуашевыми красками по образцу.

1. Тема: «Пингвины»

Практика: Плоская лепка «Пингвины» по образцу.

1. Тема: Роспись «Пингвины»

Практика: Роспись «Пингвины» гуашевыми красками по образцу.

1. Тема: «Пещера»

Практика: Плоская лепка «Пещера» по образцу.

1. Тема: Роспись «Пещера»

Практика: Роспись «Пещера» гуашевыми красками по образу.

1. Тема: «Кукла»

Практика: Объёмная лепка «Кукла» изготовление по образцу.

1. Тема: Роспись «Кукла»

Практика: Роспись «Кукла» Роспись мелких деталей.

1. Тема: «Ангел-хранитель»

Практика: Объёмная лепка из цветного теста «Ангел-хранитель» (основа на пластикой бутылке, техника «налеп»)

1. Тема: «Матрешка»

Практика: Изготовление плоская лепка «Матрешка» по схеме.

1. Тема: Роспись «Матрешка»

Практика: Роспись «Матрешка» изделия гуашь или акварель краски.

1. Тема: Объёмная лепка «Ежик»

2. Тема: Роспись «Ежик»

3. Тема: Плоская лепка. Звезда «Вечный огонь»

4. Тема: Итоговое занятие. Подведения итога за учебный год

Содержание продвинутого уровня

Введение. (1 час)

Теория (1 час): Из истории тестопластики.

Способы приготовления соленого теста (1час )

Тема: Способы приготовления солёного теста.

Теория: Приготовление соленого теста. Особенности, приемы.

Способы приготовления и окрашивания соленого теста.(1час)

Теория (1 час): Рецепты приготовления солёного теста. Украшения. Основы цветоведения.

Изготовление простых элементов. Основные формы (2 ч.)

Цветы(10 ч).

Теория (2 час): Легенды цветов. Строение цветов (формы листьев, тычинки, форма цветка, чашелистики). Основные приемы создания основных форм.

Практика(8 час): Изготовление изделия по образцу. Изготовление изделий по выбору.

Создание декоративных панно и венков (10 ч).

Теория (3часа): Построение композиции. Основные приемы создания декоративных панно. Ознакомление детей с новыми способами работы с тестом, новые виды декора.

Практика(7 час): Моделирование композиции. Изготовление « корзины», сушка, роспись (по выбору), дополнение в композиции сухих цветов, оформление изделия.

Изготовление орнаментов. Орнаменты народов Севера (22ч).

Теория (4часа). Орнамент. Виды орнамента. Из истории орнамента. Орнаменты народов ханты и манси: «Оленьи рога », «Заячьи уши» и т.д.

Практика(18 час) : Изготовление орнаментов по образцу. Изготовление орнаментов по выбору. Изготовление орнаментов народов Ханты и Манси.

Изготовление подарков и сувениров к праздникам. (14ч).

Теория (4часа): Сувенир, виды сувениров, назначение сувенира.

Практика(10 час): Изготовление сувенира на тему: «Кораблик», «Подсвечник», «Гирлянда» – Новый год , «Мешочек на удачу» и т.д. Экскурсия в «Музей ремесел».

Украшения из солёного теста (10 часов)

Теория (2 час): Украшения: история, виды, назначение и способы изготовления.

Практика (8 час): Изготовление украшений по образцу (браслеты, бусы и т. д.). Изготовление украшений по выбору. Изготовление украшений народов ханты и манси.

Изготовление изделий по выбору. (4ч)

Практика (4 час) Изготовление из соленого теста изделий на выставку декоративно- прикладного направления «Россыпи детских талантов» и на конкурсы декоративно- прикладного направления в рамках проведения акции «Спасти и сохранить».

Учебно-тематический план продвинутого уровня

N п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
	Сентябрь	Неделя 1	По расписанию	Теория	2	Введение работа с готовыми образцами	Кабинет 1	Вводный
		Неделя 1		Теория	2	Способы приготовления соленого теста	Кабинет 1
		Неделя 1		Теория	2	Способы окрашивания декорирования.	Кабинет 1
		Неделя 2		Теория	2	Изготовление простых элементов. Основные формы.	Кабинет 1
	Октябрь	Неделя 2		Практическое	2	Тестопластика «Улитка на листике»	Кабинет 1	Промежуточный
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Улитка на листике»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое		«Пчелка на цветке»
		Неделя 3		Практическое		Роспись «Пчёлка на цветке.
		Неделя 3		Практическое		«Ежик на полянке»
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Ежик на полянке»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	« Кактус в кашпо»	Кабинет 1
		Неделя 4	По расписанию	Практическое	2	Роспись «Кактус в кашпо»	Кабинет 1
	Ноябрь	Неделя 1		Практическое	2	«Чудо плоды»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Чудо плоды»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Веточка садовых колокольчиков»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Веточка садовых колокольчиков»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Яблоки поспели»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Яблоки поспели»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Виноград»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Виноград»»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Плетение корзины»	Кабинет 1
	Декабрь	Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Плетение корзины»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	«Букет ромашек»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Букет ромашек»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Ваза с цветами»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Ваза с цветами»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Слон»	Кабинет 1	Промежуточный
	Январь	Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Слон»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Замок»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Замок»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Домик в деревне»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Домик в деревне»	Кабинет 1
	Февраль	Неделя 3		Практическое	2	Объёмная лепка. «Снеговик с подарком»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Снеговик с подарком»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Объёмная лепка. «Зайка под елкой»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Зайка под елкой»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	« Новогодние украшения елочные»	Кабинет 1
	Март	Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Новогодние украшения елочные»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Плоская лепка. «Снегурочка»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Снегурочка»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Плоская лепка. «Символ нового года»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Символ нового года»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка. «Снежное дерево»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Снежное дерево»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка. «Филин на ветке»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Филин на ветке»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка. «Медведь»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Медведь»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Плоская лепка. «Котик»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Котик»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Мышь с сыром»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Мышь с сыром»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Объемная лепка. «Чум»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Чум»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Сани»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Сани»	Кабинет 1
	Апрель	Неделя 3		Практическое	2	«Барыня»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Барыня»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	«Подарок папе»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Подарок папе»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Маяк»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Маяк»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	«Пингвины»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Пингвины»	Кабинет 1
		Неделя 2		Практическое	2	«Пещера»	Кабинет 1
	Май	Неделя 2		Практическое	2	Роспись «Пещера»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Плоская лепка. «Кукла»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	Роспись «Кукла»	Кабинет 1
		Неделя 3		Практическое	2	«Ангел-хранитель» Лепка. Роспись.	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка. «Матрешка»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Роспись «Матрешка»	Кабинет 1
		Неделя 4		Практическое	2	Плоская лепка. «Сердечко с розами»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Роспись «Сердечко с розами»	Кабинет 1
		Неделя 1		Практическое	2	Итоговое занятие	Кабинет 1

Методические материалы

Для успешного реализации программы целесообразно использовать педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений, а также на основе активизации деятельности учащихся используя педагогику сотрудничества, гуманно- личностную технологию, игровые технологии.

В ходе реализации программы целесообразно использовать следующие типы занятий:

• традиционные занятия с элементами дифференцирования, индивидуализации;

• занятия с элементами проектной деятельности;

• занятия с использование мультимедиа;

• занятия-сотворчества;

• практические занятия;

• экскурсии

Форма занятий:

- групповая;

- индивидуальная;

- дифференцированная.

Принципы обучения:

• от простого – к сложному;

• повторение и расширение объема знаний;

• поэтапное усвоение знаний и выработка умений.

• обучение каждого на уровне его возможности.

Методы обучения подбираются исходя из поставленных на занятии задач. Наиболее эффективными методами являются:

Методы – как способ организации занятий:

• Словесные (беседа, рассказ, чтение, объяснение)

• Наглядные – показ образца изделия, иллюстрации, презентация;

• Практические – практические работы, опыты, тренировочные упражнения;

• Игровые – конкурсы, викторины, театральные мини постановки.

• элементы проектной деятельности.

Основные виды работы на занятии:

• работа с натуры;

• работа по памяти и по наблюдению;

• композиционная работа;

• декоративная работа.

Система текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся

(оценочные материалы)

Программой предусмотрено проведение входного, текущего и итогового контроля успеваемости учащихся. Входной контроль проводится в начале учебного года с целью выявления имеющихся навыков по направлению деятельности у обучающихся. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного года с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем учебных занятий, прочности формируемых знаний, умений и навыков. Входной и текущий контроль успеваемости учащихся проводится в следующих формах: наблюдение, устный опрос, контрольные вопросы, творческая работа.

Итоговый контроль представляет собой оценку качества усвоения учащимся содержания дополнительной общеобразовательной программы по окончании ее изучения. Итоговый контроль представляет собой мониторинг результатов обучения. Методами проведения мониторинга являются выставки работ, конкурсы, творческие отчеты, проектные работы. Результаты оцениваются по трехуровневой шкале и заносятся в таблицу (таблица 1)

Критерии оценки успеваемости

Теоретические			Практические			Общеучебные умения и навыки:
Теоретическая подготовка. Теоретические знания по основным разделам			Практическая подготовка. Практические навыки и умения, предусмотренные программой по основным разделам.			Коммуникативные
ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ	ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ	ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ
Освоен практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период	Объем усвоенных знаний составляет более ½	Обучающийся владеет менее чем ½ объема знаний,предусмотренных программой	Обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой	Объем усвоенных навыков и умений составляет более ½	Обучающийся овладел менее чем ½ предусмотренных умений и навыков	Обучающийся широко использует организаторские способности для установления контакта, сплочения коллектива	Обучающемуся необходима помощь в установлении связей в группе	Обучающийся испытывает серьезные затруднения в общении
Владение специальной терминологией			Владение специальным оборудованием и оснащением			Навыки соблюдения мер безопасности
ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ	ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ	ВЫСОКИЙ	СРЕДНИЙ	НИЗКИЙ
Специальные термины употребляет осознанно и в их полном соответствии с содержанием	Обучающийся сочетает специальную терминологию с бытовой	Обучающийся, как правило, избегает применять специальные термины	Работает с оборудованием самостоятельно, не испытывая особых затруднений	Работает с оборудованием с помощью педагога	Обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием	Обучающийся овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой	Объем усвоенных навыков и умений составляет более ½	Обучающийся овладел менее, чем ½ навыков соблюдения правил безопасности, предусмотренных программой

Перечень информационного и методическое обеспечение реализации программы

В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:

1. Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия. Другими словами, обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении, имидже, одежде и т.п.

2. Опора на личностно - ориентированный подход в образовании и игровые технологии.

3. Учет особенностей культуры своего народа (этнокультуры), национального менталитета, а также особенностей местной региональной культуры.

Педагогические принципы построения программы:

При организации учебно-воспитательного процесса учитываются:

1. Ведущие виды деятельности в разновозрастных группах воспитанников:

- учебная деятельность в младшем школьном: дети привыкают к новым условиям организации занятий, учатся выполнять требования педагогов, соблюдать дисциплину труда и пр. игры используются преимущественно учебного характера;

- учебная деятельность и личностное общение в подростковом: на занятиях принято раскрепощенное, уважительное общение детей друг с другом; поощряется взаимная помощь; разрешается свободное перемещение в кабинете. Потребность детей в общении реализуется в досуговой деятельности, при выполнении коллективных работ и посещении различных мероприятий;

2. Потребности, интересы учащихся;

3. Уровень развития первичного коллектива;

4. Уровень развития и самооценка ребенка, его социальный статус.

Для большей эффективности реализации программы, учитывается возможность и готовность детей к обучению. Для наибольшей заинтересованности детей в посещении данного кружка проводятся мероприятия с родителями, в рамках воспитательной работы.

Занятия проводятся в отдельном кабинете. По мере реализации программы предусмотрены встречи в выставочных залах, музеях, центрами ремесел. Кабинет должен быть оборудован столами, за которыми работают учащиеся, и шкафами, в которых хранится раздаточный материал, наглядные пособия, литература, инструменты необходимые для лепки и фотоальбомы по результатам работ кружка. В качестве дидактического материала необходимо иметь оформленные эскизы, шаблоны изделий и их образцы, а так же всевозможные открытки, рисунки.

Дидактические материалы:

• схемы,

• карточки алгоритмические,

• тематические мультимедийные презентации.

Для занятия необходимы следующие средства и материалы (минимальное количество)

• ножницы 10 шт.

• мерный стакан 10 шт.

• скалка 10 шт.

• стеки 10 шт.

• кисти 10 шт.

• зубочистки 5 уп.

• тёрка металлическая 5 шт.

• чеснокодавилка 5 шт.

• доска для лепки 10 шт.

• фольга 3 уп.

• кондитерское колесико (с разными отпечатками) 10 шт.

• кондитерские формочки (разные размеры и элементы) 47 шт.

• кондитерские печати (с разными отпечатками) 10 шт.

• соломинка для питья 3 уп.

Список литературы для педагогов

1. Гавриловой Ю.А Энциклопедия поделок 100 идей на каждый день «Росмэн -Пресс»,2018.-176с.

2. Данкевич Е.В. Лепим из солёного теста. Санкт – Петербург: Кристалл 2018г.- 192с.

3. Джоунс Фиона. Фантазии из бумаги. Техника. Приёмы. Изделия. М.: АСТ - ПРЕСС КНИГА 2020 - 160с.

4. Кононова Г.В. Мягкая игрушка. Санкт – Петербург: Кристалл 2017г - 192с.

5. Логунова Т Л. Москва.2017г Первые уроки дизайна. Учебное издание -23 с.

6. Макарова Н. Р. Секреты бумажного листа. Учебное издание. Москва 2017г.-23с.

7. Макарова Н. Р. Тайны бумажного листа. Учебное издание. Москва 2017г -23с.

8. Макарова Н.Р. Волшебные коробочки. Учебное издание. Москва.2017 г-23 с.

9. Морозова О.А. Волшебный пластилин Учебное издание. Москва 2019 г -23 с.

10. Пацци Л Фантазия из соленого теста. -М.: Мой мир 2019.-112с.

11. Петров И.М. Театр на столе. Учебно - методичное издательство. «Детство - Пресс» 2019.- 80с.

12. Рольф М. 365 весёлых уроков труда –2020г – 256 с.

13. Рубцова Е.С. Фантазия из соленого теста. - М.: Эксмо,2020.- 64 с.

14. 100 идей на каждый день. М.: «РОСМЭН» 2019г - 175стр

15. Чаянова Г.Н.Москва.2019г. Соленое тесто для начинающих -144 с.

16. Шайдурова Н.В. Веселые матрешки. Учебно - методичное издательство. «Детст во - Пресс» 2020.- 65с.

Список литературы для детей

1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — СПб., 2020.

2. Живая вода: сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок/ сост. В. П. Аникина. — М., 2020.

3. Короткова М. В. Культура повседневности: история костюма. — М., 2021.

4. Лабунская Г. В. Изобразительное творчество детей / Г. В. Лабунская. — М., 2019.

5. Лихачев Д. С. Земля родная / Д. С. Лихачев. — М., 2023.

6. Полунина В. Н. Одолень-трава: эстетическое воспитание детей и подростков в общении с народным искусством / В. Н. Полунина. — М., 2020.

7. Полунина В. Н. Солнечный круг / В. Н. Полунина. — М., 2020.

8. Рыбаков Б. А. Язычество Древней Руси / Б. А. Рыбаков. — М., 2019.

9. Савенкова Л. Г. Живой мир искусства: полихудожественная программа для 1—4 классов / Л. Г. Савенкова, Т. И. Сухова, Б. П. Юсов, Е. П. Кабкова. — М., 2019.

10. Савенкова Л. Г. Человек в мире пространства и культуры/ Л. Г. Савенкова. — М., 2020

11. Фомина Н. Н. Народные праздники: программа с методическими рекомендациями для учащихся 9—11-х классов / Н. Н. Фомина. — М, 2019.

12. Юсов Б. П. Виды искусств и их взаимодействие. — М., 2020. Автор О. И. Радомская