ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА реализуемая с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественно научной и технологической направленностей «Точка роста». «Зеленый патруль»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Тулуна «Средняя общеобразовательная школа №19»

Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ № 19» Директор МБОУ «СОШ № 19»

Л.В. Лыткина _______________И.А. Шевцова

«30 » августа 2024г. Приказ № 170 от «30» августа 2024г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

реализуемая с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста».

«Зеленый патруль»

основное общее образование 5-8 класс

Адресат программы: обучающиеся 14 – 15 лет, 7 – 8 классы

Срок реализации: 1 год, 72 часа

Направленность: естественно-научная

Уровень программы: базовый

Разработчик программы: Парамонова Дарья Владимировна педагог дополнительного образования

Тулун 2024 г.

Пояснительная записка

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью и является актуальной.

Актуальность программы. Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка.

Экология – это наука о нашем общем доме, в котором живем все мы – и люди, и животные, и растения, и вся Земля является домом для всех живых существ, живущих на ней по единым экологическим законам, нарушение которых приводит к непредсказуемым последствиям. Поэтому на первый план выходит задача экологического образования детей, воспитание экологически грамотного поколения.

Воспитанники, овладевая экологической грамотностью, понимают, что природные ресурсы – это наше общее богатство, а богатство нужно беречь и приумножать, чтобы будущие поколения, дети и внуки жили в прекрасном крае, в уютном зеленом доме, где легко дышится, хорошо работается и отдыхается.

Программа кружка рассчитана на группу учащихся 7-8 класса, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности школьников.

Цель работы кружка по экологии: научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи: • развитие познавательного интереса учащихся, их творческой активности;

• овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей;

• воспитание понимания эстетической ценности природы;

• развитие любознательности и желания получать знания об окружающем мире;

• формирование положительного отношения к окружающему миру;

• нравственное развитие личности, воспитание чувств;

• научить учащихся пользоваться научной литературой;

• научить любить природу, правильно её использовать;

• раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии;

• воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.

Основные направления работы по программе:

познавательно-исследовательское:

• подготовка исследовательских проектов; духовно-творческое:

• выставки рисунков;

• фотовыставки;

• театрализованные представления; просветительское:

• проведение тематических экскурсий по изучению природы родного края;

• изготовление листовок, плакатов на экологическую тему;

• выпуск газеты «Экологический патруль»

• выступления агитбригады перед учащимися школы; природоохранное:

• создание и уход за комнатными растениями, домашними животными;

• изготовление скворечников и кормушек;

• охрана птиц;

• озеленение классных комнат; туристско-оздоровительные:

• разработка экологических тропинок; • экскурсии экологическими тропами;

• День здоровья.

Формы, методы и средства организации экологического воспитания:

а) традиционные;

б) активные;

в) инновационные.

Режим занятий: 72 часов - одночасовые занятия 2 раза в неделю.

Ожидаемый результат. В ходе реализации программы экологического кружка учащиеся должны проявлять:

• познавательный интерес к изучению природы, роли человека в ней;

• бережное отношение к природе;

• творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдая основное правило поведения в природе: не навреди!

• самоопределение себя как личности, способной к саморегуляции;

• духовно-нравственные качества, восприятие себя как человека и гражданина.

К концу года учащиеся должны знать:

• предмет изучения экологии, основные законы экологии;

• связь между человеком и природой;

• многообразие экологических групп комнатных растений;

• основные экологические проблемы родного края и пути их решения;

• природу родного края;

• связь между состоянием природы и здоровьем человека. К концу года учащиеся должны уметь:

• изготавливать гербарий, поделки из природных материалов;

• различать изученные группы растений и животных;

• осуществлять систематический уход за живыми организмами;

• изготовлять экологические памятки, этикетки комнатных растений;

• вести наблюдения в природе под руководством учителя;

• выполнять правила поведения в природе;

• прокладывать маршрут экологической тропы;

• уметь защищать свой проект, отстаивать свою позицию;

• изготавливать листовки, газеты, выполнять рисунки на экологическую тематику;

• участвовать в экологических викторинах, конкурсах, спектаклях.

Формы подведения итогов:

• выставки рисунков;

• фотовыставки;

• листовки, буклеты, газеты; • тематические альбомы;

• театрализация.

Учебно-тематическое планирование

Содержание курса «Зелёный патруль»

Введение (7 часов). Что изучает экология? Экологические организации, их значение. Значение экологического движения в школе. Цели, задачи и направления работы кружка. Правила поведения в природе. Экологические знаки. Изучение календаря экологических дат.

Практические занятия:

1. Изучение календаря экологических дат

2. Создание «Уголка природы»

Тема 1. Взаимосвязи в природе (11 часов). Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени. Народный календарь. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов. 11 ноября – День энергосбережения. 15 ноября – День вторичной переработки

Практические занятия:

1. Работа над выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»

2. Экологическая викторина «Знаешь ли ты природу?»

Экскурсии:

1. «Золотая волшебница Осень». Сбор природного материала

Тема 2. Природа в жизни человека (15 часов). 30 ноября – Всемирный день домашних животных. Наши питомцы, их повадки. Уход за ними. Путешествие на родину комнатных растений. Правила посадки, размножения комнатных растений, уход за ними. Цветы в легендах и мифах

Практические занятия:

1. Оформление выставки «Наши маленькие друзья»

2. Путешествие на родину комнатных растений

3. Изучение растений классного зелёного уголка

4. Составление памяток за растениями в классной комнате

5. Составление цветочного календаря

Экскурсии:

1. Зимующие птицы. Акция «Накормим птиц!»

Тема 3. Уникальный мир живой природы (11 часов). Живые барометры в растительном и животном мире мире. Растения – хищники. Сон растений. Растения – подушки. Память растений. Растения – обереги. Лекарственные растения, их значение в жизни человека. Фитотерапия в борьбе с болезнями. Растения – первоцветы. Ягоды, грибы и мы. Пищевые отравления грибами, растениями. Симптомы отравления. Основные правила (рекомендации) сбора грибов.

Практические занятия:

1. В гостях у Флоры

2. В гостях у Фауны

Тема 4. Охрана природы (19 часов). Рациональное природопользование. Природные ресурсы: возобновляемые и невозобновляемые. Альтернативные источники энергии. Озоновый слой, кислотные дожди, смог, парниковый эффект. Бытовые отходы и их утилизация. Вторичное использование предметов быта

Практические занятия:

1. Кинолекторий «Альтернативные источники энергии»

2. Подготовка материалов для газеты «Сохраним первоцветы!»

3. Подготовка и проведение экологической сказки «Лесной спецназ, или Кто спасёт зелёный лес»

4. Подготовка и проведение музыкально-литературной композиции «Мы в ответе за Землю, на которой живём!»

Тема 6. «Зелёными» тропами (9 часов). Экологические экскурсии и их виды.

Экологическая тропа и правила её составления. Оформление паспорта экологической тропы

Практические занятия:

1. Составление экологической тропы нашей школы

Экскурсии:

1.Экологическая тропа нашей школы

2.День здоровья

Календарно-тематическое планирование

Литература

1. Алексеев, В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: «Академия развития», «Академия К»,1997.

2. Алексеев, В. А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль: «Академия развития», 1998.

3. Анашкина, Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. Ярославль: «Академия развития», 1997.

4. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана. Книга для учащихся. М:

Просвещение, 1995.

1. Горлов А.А. Жить в согласии с природой. М., 2003.

2. Державина Т.Б. Экскурсии в природу: пособие для учителя. М.: Мнемозина, 2010.

3. Завьялова О.Г. Азбука экологии. М., 1997.

4. Ильин М.П. Школьный гербарий (Пособие для учителей). М. : «Просвещение», 1971 г.

5. Мурманцев В.С., Юшкин Н.В. Человек и природа. М., 2001.

6. Панарков М.А. Школьные походы в природу. М.: «Просвещение», 2005.

7. Пелевин В.И. Охрана природы. М.: Наука, 2001.

8. Тайны живой природы. М.: Росмэн, 1995 г.

9. Чернова Н.М. Экология животных. М.: Изд. центр «Вентана – Граф», 2007.

10. Чижевский А.У. Экология: Энциклопедия “Я познаю мир”. Издательство АСТ, 2004.

11. Энциклопедия для детей. Том 19. Экология. М.: Аванта +, 2005.

Интернет-ресурсы

1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал. http://ecoportal.su/

1. Полная энциклопедия грибов. http://bookz.ru/authors/tat_ana-lagutina/polnaa-e_678/1-polnaahttp://bookz.ru/authors/tat_ana-lagutina/polnaa-e_678/1-polnaa-e_678.htmle_678.html

2. Природа и животные на Rin.ru. http://zoo.rin.ru/

3. Энциклопедия комнатных цветов и растений. http://iplants.ru/encikl.php?h=7

4. Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

5. Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm

6. «Юный натуралист». http://unnaturalist.ru/