Дополнительная образовательная программа "Я - патриот"

Пояснительная записка

Коренные преобразования в стране конца XX — начале XXI века, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах общества и сознании ее граждан.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей “малой родине”, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.

В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.

Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям. Это чувство, которое мы впитываем с детства “с молоком матери”.

Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях, необходимо подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка.

Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству – одна из задач педагогического коллектива учебного заведения, военно-патриотической работы в школе.

Создание системы военно-патриотической работы в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Система военно-патриотической работы в школе включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся. Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности.

Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность учебного заведения по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Несформированность у юношества качеств патриотизма, пробная реализация государственной программы патриотического воспитания требует осмысленногоподхода в применении различных форм и методов воспитательной работы, использование межпредметных связей и усиление воспитательной роли уроков в образовательном процессе. Программа курса ОБЖ построена таким образом, что разносторонне осуществлять военно - патриотическое воспитание возможно в курсе 10-11 классов,

в который включен раздел «Основы военной службы». Но формировать одно из основных

качеств личности, гражданина- патриотизм необходимо намного раньше, учитывая возрастные

особенности детей. В соответствии с вышесказанным, новизна данного опыта заключается

в создании условий для учащихся среднего звена, позволяющих формировать личность

гражданина – патриота во всех аспектах понятия «патриотизм»,через дополнительное

образование. Необходимо обеспечить непрерывное формирование патриотического сознания,

верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей и в старшем

звене.

Программа «Я - патриот» модифицирована в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» является продолжением государственных программ

«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» и Патриотическое воспитание граждан. Российской Федерации на 2006-2010 годы», «2011-2015 годы » и сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации, в соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны.

Программа создана во исполнение постановления Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе», совместного приказа Министерства образования и Министерства Обороны России № 203/1936 от 03.05. 2001 г. «Об утверждении Инструкции об образовании обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы» и приказа Департамента образования администрации Ямало-Ненецкого автономного округа № 393 от 20.09. 2001 г. «О задачах и организации обучения органами управления образованием и образовательными учреждениями ЯНАО граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы». Программа опирается на принципы функционирования демократического государства и гражданского общества

Данная программа рассчитана на 1 год обучения: обучение - учащихся 8-11 классов (14-17 лет) и состоит из теоретического и практического курсов с общим количеством 162 часов.

Направленность программы - формирование патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей, способствующих   физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств. Можно выделить следующие направления работы по развитию патриотизма обучающихся: героико-историческое, героико-патриотическое, спортивно-патриотическое, военно-патриотическое, социально-патриотическое, соционально-политическое. У детей и подростков будут сформированы важнейшие социально значимые качества: гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, готовность к преодолению трудностей, а также готовность к служению в Вооруженных силах. Новизна программы

Дополнительная образовательная программа «Я – патриот» содержит следующее элементы новизны: разработаны теоретические и практические основы военно-патриотического воспитания детей с использованием средств военно-прикладных видов спорта, построена педагогическая технология формирования военно-патриотического воспитания занимающихся, разработаны теоретические положения по совершенствованию военно- патриотического воспитания занимающихся в процессе организации и проведения воспитательной и спортивной направленности по военно-прикладным видам спорта., определены содержания, формы и методы их эффективного применения в работе творческого объединения «Я – патриот», экспериментально доказано, что использование средств спортивной культуры по военно-прикладным видам спорта способствует патриотическому воспитанию.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что полученные данные

существенно расширяют, дополняют знания об основах безопасности жизнедеятельности ,о военно-прикладных видах спорта.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты направлены на совершенствование процесса военно-спортивного, патриотического воспитания в творческом объединении «Я – патриот».

Применение разработанной программы военно-патриотического воспитания для учащихся способствует нравственному воспитанию, развитию волевых качеств детей, а также способствует развитию интеллектуальных способностей, повышению физической подготовленности.

Актуальность программы.

Воспитание патриота своей Родины во все времена является приоритетной задачей государства, а в настоящее время требует научного осмысления и выработки конкретной программы действий по созданию стройной системы патриотического воспитания детей и подростков в государственных учреждениях дополнительного образования.

Изменения, которые происходят в обществе, обостряют все социальные проблемы: политические, экономические, религиозные, военные и другие. Нестабильная экономическая

и социальная обстановка приводит к сильному расслоению общества, большим миграционным процессам, обострению национальных противоречий, возникновению разного рода националистических молодежных объединений. А это требует от всех институтов воспитания усиления внимания к формированию у учащихся гордости за свою страну, ее историю, культуру, уважительного отношения к другим народам, их прошлому и прошлому и настоящему. Кроме того, потребности России в обеспечении обороноспособности страны объективно требуют неустанной заботы об укреплении Вооруженных Сил ,поддержанию их высокой готовности к выполнению задач по защите Отечества и его национальных интересов.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция , социальная дифференциация общества ,девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры ,искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

В последние годы слово «патриотизм» часто встречается в общественных дискуссиях и в речах отечественных политиков. И это понятно: роль и значение патриотизма всегда возрастает в переломные периоды истории, когда общественное развитие требует повышенного напряжения сил его граждан, их единства и сплоченности.

Патриотизм, как известно, - это не только любовь к Родине, но и уважение к своему государству, к нации, к президенту как гаранту, к армии как защитнице.

Патриотизм выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству.

Патриотизм, как социальное явление - цементирующая основа существования и развития нации и государства. В одном из выступлений по российскому телевидению В.В.Путин сказал: «Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».

Программа « Я - патриот» - воспитательно-профилактического действия, направлена непосредственно на предупреждение этно - конфессионального экстремизма. Программа обеспечивающая профилактику социальных отклонений в поведений школьников (профилактика наркомании, курения, пьянства, венерических заболеваний, СПИДа, профилактика правонарушений, формирование непримиримого отношения к взяточничеству) нацеленность на непрерывный воспитательный процесс, охват всех возрастных групп.

При этом основой содержания патриотического воспитания является формирование и развитие у подрастающего поколения важнейших духовно-нравственных качеств – любовь к Родине, уважение к законности и правопорядку, ответственность за выполнение конституционного долга и обязанности по защите Отечества

Педагогическая целесообразность в представленной программе заключается в необходимости воспитания внутренних качеств ребят, способных защитить человека от дурных поступков, помыслов и деяний , на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества ,расширение знаний об истории и культуре России, ратных подвигах и судьбах соотечественников.

Цель программы: создание условий для формирования значимых морально-психологических качеств и установок школьников, готовности их к активному проявлению в различных сферах жизни общества и особенно в вооруженной защите Отечества на основе принципов гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностях.

ЗАДАЧИ:

1. Повышение учебно - трудовой активности в соответствии с требованиями предстоящей военной службой.

2. Повышение качества умений и навыков по разделу «Основы военной службы».

3. Подготовка подрастающего поколения к воинской службе, к вооруженной защите отечества, формирование у них любви к Родине и ее Вооруженным силам, повыше­ние ответственности за укрепление обороноспособности, готовности к службе в Рос­сийской Армии.

4. Изучение военных традиций России.

5. Проведение противопожарной пропаганды.

6. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

7. Проведение пропаганды ПДД среди учащихся младших классов.

8. Формирование навыков безопасного поведения в ЧС.

9. Совершенствование системы патриотического воспитания.

10. Создание оптимальных условий для личного развития, укрепления здоровья и про­фессионального самоопределения детей

11. Популяризация истории России, Российской Армии, военно-прикладных видов спорта среди детей в школе;

12. Формирование общей культуры воспитанников, их гражданских и нравственных ка­честв;

14. Пропаганда военно-патриотического воспитания через организацию и проведение массовых военно-спортивных мероприятий;

15. Укрепление здоровья подростков через занятия различными видами спорта.

Отличительные особенности данной дополнительной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что на занятиях создается структура деятельности, создающая условия для творческого развития обучающихся на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей ребят. Например, в первой группе воспитанники выполняют творческие задания, во второй группе тоже, но на более сложном творческом уровне, оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне. Отличительной особенностью данной дополнительной программы является его деятельный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

Возраст детей участвующих в реализации данной программы 12-17 лет. В группе занимаются 15 человек.

Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 2 года обучения. В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем. В каждом разделе выделяют теоретическую и практическую часть, что способствует у воспитанников творческие способности

Режим занятий. Расписание строится из расчета 2 занятия в неделю. Программа

рассчитана на 162 часа.

Методы патриотического воспитания:

1. Убеждения – разъяснение, рассказ-размышление, убеждение на собственном примере

Опыте и опыте других, дискуссия, полемика(постановка учащегося в позицию полноправного участника процесса, активного субъекта)

2 Побуждение – увлечение перспективой, делом, творческим поиском, поощрение, похвала, награда, требование и др. (формирование высокой значимости порученных и выполненных дел для общества, гордости за принадлежность обществу, разработку требований, распоряжений, рекомендаций которые способствуют становлению и развитию патриотической направленности личности.)

1. Приучения –творческое поручение, творческая игра соревнования, традиции, личный пример(на основе коллективной творческой деятельности, метода проектов происходит развитие всех сторон личности формируется отношение к жизни, складывается характер школьника, его патриотическое видение мира, воспитание через коллектив).

Реализация данных направлений связана со следующими формами деятельности:

- проведение встреч с ветеранами ВОВ, известными людьми.

-изучение и анализ исторических событий в России, истории Отечества, своего края, семьи.

-выполнение исследовательских работ по краеведению.

-организация детских творческих конкурсов и т.д.

В системе дополнительного образования процесс обучения ребенка полностью строится на личностно – значимых интересах самого ребенка с максимальным учетом его индивидуальности. Именно здесь воспитанник имеет возможность учиться делать личностный выбор, подбирает ключ к открытию себя, приобретает опыт духовной, нравственной, социальной деятельности, осознает цели собственной жизненной перспективы. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает

сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях.

Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения

и чувства коллективизма. Воспитанники активно принимают участие в различных мероприятиях школьного, городского, регионального характера.

Межпредметные связи с другими образовательными областям:

Значительное место в процессе формирования в подростках качеств гражданина и патриота занимает курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

важным составляющим всесторонней подготовки школьников по основам безопасности жизнедеятельности, а также юношей к действительной военной службе являются у них творческого, системного характера мышления, формирование умения мобильно использовать знания при изучении школьных дисциплин. Человек только тогда может сможет успешно действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, при выполнении сложных жизненных задач, когда его знания, навыки и умения , приобретаемые на занятиях по различным дисциплинам, взаимосвязаны и взаимообусловлены, представляют собой единый комплекс. Он формируется путем установления межпредметных связей. Межпредметные связи помогают учащимся не просто заучивать то или иное положение, но и понимать его смысл, помогают повысить интеллектуальный и эмоциональный уровень учащихся.

Основные направления программы военно - патриотической направленности можно сгруппировать следующим образом:

- Воспитательно – профилактического действия, направленные на предупреждение

экстремизма.

- Профилактику социальных отклонений в поведении школьников.

- Формирование у учащихся позитивных жизненных целей и мотивов.

- Общевоспитательной направленности.

- Участие в школьных, муниципальных, региональных мероприятия, направленных на

Формирование гражданско-патриотического воспитания школьников.

Ожидаемый результаты, их социальная и воспитательная значимость.

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе:

- создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания

- вовлечение в работу гражданско – патриотического воспитания учителей школы

2. В образе выпускника:

- в познавательной сфере: развитие творческих способностей,

- в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование

гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений,

- в социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм правового государства,

- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позиции конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Организация рабочего места. Класс, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям, где проводятся теоретические занятия, практические проводятся в спортзале по воскресениям, имеется также переносной тир для стрельбы из ПВ.

Материально-техническое обеспечение: имеется согласно табельному обеспечению.

Учебно-методический план

для учащихся 1 группы обучения.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Общевоинские уставы ВС РФ	7	4	3
2	Строевая подготовка	10	2	8
3	Защита от оружия массового поражения	18	9	9
4	Общая физическая подготовка	28	1	27
5	Медицинская подготовка	14	7	7
6	Огневая подготовка	40	3	37
7	Спортивно-стрелковая подготовка	40	3	37
8	Тактическая подготовка	5	2	3
	Всего	162	30	132

Режим занятий. Расписание строится из расчета 1-2 занятия в неделю.

Содержание программы первой группы обучения.

Тема №1 «Общевоинские уставы ВСРФ» (7 ч.)

История создания ВС РФ. Военная служба- особый вид федеральной государственной службы. Федеральный закон «Об обороне». Федеральный закон «О воинской обязанности и воинской службе» Федеральный закон «О статусе военнослужащего».Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных сил, рода войск. История создания Воинских уставов России. Ритуалы Вооруженных Сил РФ. Дни воинской славы России. Прохождение воинской службы по призыву, по контракту. Общие обязанности, права и ответственность военнослужащих. Дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная и уголовная ответственность. Размещение военнослужащих срочной службы в казарме. Хранение имущества, оружия и боеприпасов. Содержание помещений, отопление, проветривание и освещение.

Распорядок дня, увольнение из расположения части. Посещение военнослужащих. Суточный наряд. Состав суточного наряда. Подготовка суточного наряда. Развод суточного наряда . Организация несения караульной службы. Наряд караулов. Подготовка караулов Развод и смена караулов. Обязанности часового.

Тема № 2 «Строевая подготовка» (10ч.)

Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. Выполнение команд «Становись», «Равняйсь», «Смирно» Характерные ошибки при выполнении строевых приемов. Воинское приветствие без оружия и с оружием. Выполнение воинского приветствия на месте, в движении, с оружием и без него, а также при надетом и снятом головном уборе. Подход к начальнику и отход от него. Строй отделения, взвода, роты. Походный и развернутый строй. Движение в походном строю с песней. Выполнение строевых приемов с оружием и без него. Способы и приемы передвижения личного состава подразделений в бою при действиям в пешем порядке. Выполнение приемов «К бою», «Встать». Перебежки и переползания. Действия при внезапном нападении противника. Команды, подаваемые для передвижения в бою

Тема №3 « Защита от оружия массового поражения» (18ч.)

Современные средства поражения и их поражающие факторы. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие. Бактериологическое оружие. Средства индивидуальной защиты. Фильтрующие противогазы. Изолирующие противогазы. Респираторы. Средства защиты кожи. Выполнение нормативов по РХБЗ, действия по сигналу «Радиационная опасность». Действия при вспышке ядерного взрыва. Действия по сигналу «Химическая тревога»

Тема №4 «Общая физическая подготовка» (28ч.)

Развитие скоростных качеств. Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие выносливости. Развитие гибкости. Комплексное развитие физических качеств. Техника перелезаний с опорой на руки, на бедро, на грудь. Техника пролезаний в узких проходах. Техника метания гранаты на точность. Техника преодоление лабиринта. Техника челночного бега. Техника бега на 1 км.

Тема № 5 «Медицинская подготовка» (14ч.)

Понятие о ранениях. Классификация ран и их характеристики. Виды кровотечений, их характеристика. Понятие о травме, первая медицинская помощь при травмах. ПМП при переломах (открытый, закрытый). Первая помощь при ожогах и отморожениях. Первая помощь при поражении ядерным оружием. Первая помощь при поражении отравляющими веществами и техническими жидкостями. Оказание само и взаимопомощи при ранениях в бою. Остановка кровотечения. Наложение жгута и различных повязок. Вынос раненых с поля боя различными способами. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких. Предупреждение инфекционных заболеваний в условиях применения противником бактериологических средств

Тема № 6 «Огневая подготовка» (40ч.)

Назначение боевого состава. Тактико-технические характеристики АК –74. Разборка и сборка автомата, работа его частей и механизмов. Осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Изготовка к стрельбе лежа. Заряжение автомата. Производство стрельбы. Установка прицела и переводчика вида огня. Прицеливание, спуск курка и удержание автомата при стрельбе. Меры безопасности при стрельбе. Назначение и устройство ИЖ-38.Меры безопасности при обращении с оружием. Подготовка к стрельбе и стрельба из пневматического оружия. Тренировка в изготовке для стрельбы с руки, с опорой на стол. Прицеливание наводка, спуск. Тренировка стрельбы: стоя, лежа, с упора. Овладение техникой стрельбы на кучность.

Практическое выполнение стрельб из пневматического оружия.

Тема №7 « спортивно-стрелковая подготовка» (40ч)

Назначение и устройство ИЖ-38.Подготовка к стрельбе и стрельба из пневматического оружия. Тренировка в изготовке для стрельбы с руки с опорой на стол. Прицеливание,

наводка, спуск. Тренировка стрельбы: стоя, лежа, с упора. Овладение техникой стрельбы на

кучность.

Работа на каникулах:

1 группа обучения

Осенние: (6 часов)- отработка строевых приемов

Зимние : (12 часов)- подготовка к конкурсу «А ну-ка парни»

Весенние: (6 часов)- подготовка к спартакиаде допризывной молодежи

Лист результативности обучающихся 1 группы обучения

№ п/п	Знания	Уровень усвоения знаний
		Низкий (имеет представление)	Средний(знает, допускает ошибки)	Высокий (владеет материалом)
1	Основные положения общевоинских уставов	Имеет представление об общевоинских уставах	Знает виды общевоинских уставов	Знает виды и основные положения, статьи общевоинских уставов
2	Назначение , устройство АК-74	Имеет представление об АК-74	Знает устройство АК-74	Знает устройство АК-74, и назначение частей
3	Меры безопасности при проведении стрельб	Имеет представление о мерах безопасности при стрельбе	Знает меры безопасности при стрельбе	Знает меры безопасности при стрельбе
4	Виды оружия массового поражения	имеет представление об оружии массового поражения	Знает виды ОМП	Знает виды ОМП, их поражающие факторы знает средства индивидуальной защиты

Лист результативности обучающихся 1 группы обучения

№ п/п	Умения	Уровень усвоения умений
		Низкий (частично выполняет)	Средний (выполняет, допускает ошибки)	Высокий (выполняет в полном объеме)
1	Выполнять неполную разбору и сборку автомата с открытыми и закрытыми глазами	Выполняет нормативы на «удовлетворительно»	Выполняет нормативы на «хорошо»	Выполняет нормативы на «отлично»
2	Уметь двигаться в строю отделения, взвода и роты, отдавать воинское приветствие на месте и в движении.	Умеет занять свое место в строю, выполнять одиночные строевые приемы	Умеет занять свое место в строю, двигаться в одношереножном строю, в составе отделения, выполнять одиночные движения	Умеет двигаться в строю отделения, отдавать воинское приветствие на месте и в движении, руководствоваться строевыми уставами
3	Оказывать первую медицинскую помощь, накладывать жгут и различные виды повязок.	Умеет оказать ПМП	Умеет оказать ПМП наложить жгут	Умеет оказать ПМП наложить жгут и различные виды повязок, транспортировать пострадавшего
4	Пользоваться средствами индивидуальной защиты (ГП-2, ОЗК)	Пользуется СИЗ выполняет нормативы на «уд»	Пользуется СИЗ выполняет нормативы на «хор»	Пользуется СИЗ выполняет нормативы на «отлично»

Методическое обеспечение

1.ВК Оружие Калашникова М. «Военформ»

2. ВК Первая медицинская помощь М «Кварт»

3. ВК Основы противопожарной безопасности М «Кварт»

4. ВК Улица полна неожиданностей М «Кварт»

5. макет Автомата Калашникова

6. Противогаз ГП-5

7. Общевойсковой защитный костюм ОЗК

Используемая литература:

1 «Общевоинские уставы ВС РФ» Новосибирск. 2008 г.

2 «Наставление по стрелковому делу» Москва. 2003г.

3 . «Первая медицинская помощь при чрезвычайных ситуациях» В.В Шаховец. М. 2000 г.

4. «Новейшие средства органов дыхания и кожи» В.В. Вознесенский М. 2000 г.

5. «Основы военной службы» А.Т Смирнов М 2001 г.

6. «Настольная книга учителя ОБЖ» Москва 2002 г.

7. «Защита от чрезвычайных ситуаций» М.А. Петров М 2006 г.

8. «Травматизм- правила оказания первой помощи» М. «Кварт»

9 «Энциклопедия выживания и спасения» Москва. 1997 г.

10 «Совершенствование в пулевой стрельбе» Москва. 1975 г.

11 «Медицинский справочник туриста» А.А. Коструб. 1990 г.

ТАБЛИЦЫ

№ п/п	Название таблицы	Кол-во
1	«Правила поведения в ЧС природного характера» 5 шт.	1
2	«Правила поведения в ЧС техногенного характера» 6 шт.	1
3	«Основы безопасности жизнедеятельности» 13 шт.	1
4	«Основы военной службы» 10 шт.	1
5	«Терроризм» 9 шт.	1
6	«Факторы разрушающие здоровье человека» 8 шт.	1
7	«Правила оказания первой медицинской помощи» 15 шт.	1
8	«Поведение в криминогенных ситуациях» 9 шт.	1
9	«Пожарная безопасность»	1

ВИДЕО И АУДИОМАТЕРИАЛЫ

№ п/п	Название	Кол-во
1	В/К. «Первая помощь»	1
2	В/К. «Воинские ритуалы»
3	В/К. «Афганистан. Возвращение»	1
4	В/К. «Техника и вооружение. ПВО страны»	1
5	В/К. «Боевые ракеты»	1
6	В/К. «Сухопутные войска»	1
7	С\Д. «Дни воинский славы. Бородинское сражение 1812 г.»	1
8	С\Д. «Дни воинский славы. Освобождение Москвы под руководством Минина 1612 г.»	1
9	С\Д. «Дни воинский славы. Победа у мыса Синоп 1853 г.»	1
10	С\Д. «Дни воинский славы. Московская битва»	1
11	С\Д. «Дни воинский славы. Сталинградская битва»	1
12	С\Д. «Дни воинский славы. Курская битва»	1
13	С\Д. «Дни воинский славы. Оборона Ленинграда»	1
14	С\Д. «Дни воинский славы. ВОВ 1941 – 1945 гг.»	1
15	С\Д. «Дни воинский славы. Победа у мыса Текдера 1790 г.»	1
16	С\Д. «Дни воинский славы».	1
17	С\Д. «Дни воинский славы».	1
18	С\Д. «Дни воинский славы».	1
19	В/К. «Им не было равных»	1
20	В/К. «Россия, вера, армия»	1
21	В/К. «Ленинградская битва»	1
22	В/К. Безопасность в доме	1
23	В/К. Безопасность детей в транспортном мире.	1
24	В/К. Безопасность на воде	1
25.	В/К. Наркомания	1
26.	В/К. Основы военной службы	1
27	В/К. Основы медицинских знаний.	1
28	В/К. Первая медицинская помощь	1
29.	В/К. Пожарная безопасность (дети и огонь)	1
30.	В/К. Улица полна неожиданностей	1
31.	Д/Ф. Индивидуальные средства защиты. Часть - 1	1
32	Д/Ф. Индивидуальные средства защиты. Часть - 2	1
33	Д/Ф. Проведение санитарной обработки.	1
34	Д/Ф. Мотострелковое отделение в обороне	1
35	Д/Ф. Мотострелковое отделение в наступлении	1
36	Д/Ф. Ориентирование	1

Образовательные цифровые и интернет-ресурсы

• Безопасность жизнедеятельности школы. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kuhta.clan.su;

• Все о пожарной безопасности. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.0-1.ru;

• Всероссийский научно-исследовательский институт по проблемам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ampe.ru/web/guest/russian;

• ГОСТ Р 22.0.02-94. Нормативно-техническая база защиты населения при ЧС. Система стандартов (БЧС). Безопасность в ЧС [Электронный ресурс] – Режим доступа http: //www @gost.ru/;

• ГОСТ Р 51057-97. Пожарная техника. Огнетушители переносные. Общие технические требования. Методы испытаний [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www @gost.ru/;

• Журнал Основы безопасности жизнедеятельности. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.school-obz.org/;

• Институт психологических проблем безопасности. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://anty-crim.boxmail.biz;

• Искусство выживания. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.goodlife.narod.ru/;

• Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:www.info@mchs. gov.ru;

• Нормативные документы, методические материалы по ОБЖ. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://informic.narod.ru/obg.html/;

• Основы безопасности жизнедеятельности. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://0bj.ru/.

12