ДООП "Яркий бисер"

1. Пояснительная записка

Программа «Яркий бисер» разработана на основе следующих документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (действующая редакция);

- Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;

- Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.;

- Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р (вместе с "Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года");

-Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

- Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30.10.2018 № 1135-р «О реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей»;

- Методическое письмо о структуре дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы (к экспертизе в НМЭС ГБОУ ДПО НИРО)

- Методические рекомендации по разработке (составлению) дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы ГБОУ ДПО НИРО

- Устав и нормативно-локальные акты МБОУ ДО ЦДО.

Актуальность программы «Яркий бисер» обусловлена интересом и спросом обучающихся к бисероплетению, как популярному виду рукоделия в настоящее время. В связи с этим творческие объединения декоративно-прикладного направления завоевывают всё большую популярность.  Изучение программы способствует развитию индивидуальных творческих способностей обучающихся, сохранению культурной и исторической самобытности России. При изготовлении изделий из бисера у детей развиваются эстетические чувства, что способствует раскрытию творческих способностей. 

Направленность программы: художественная, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения, создаёт благоприятные условия для интеллектуального и эстетического воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Адресат программы.

Программа ориентирована на детей 7-12 лет, поэтому при ее составлении учитывались психологические особенности данных возрастных категорий. Именно в этом возрасте у детей вырабатывается наиболее стойкий интерес к занятиям по бисероплетению, развивается самостоятельность мышления, творческий интерес, художественный вкус, формируются ценные качества личности: аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели.

Цель и задачи программы

Цель: создание условий для формирования у обучающихся духовно-нравственных ценностей путем овладения искусством бисероплетения.

Задачи:

Обучающие:

• Познакомить обучающихся с разными видами бисера;

• Выработать навыки работы в различных техниках бисероплетения;

• Сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном соотношении предметов;

• Научить детей поэтапно планировать свою деятельность.

Развивающие

• Развивать память, мышление, воображение, внимание, моторику пальцев рук;

• Стимулировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

• Тренировать у детей навыки решения коммуникативных задач, навыки группового общения, умения работать в команде.

Воспитывающие

• Воспитывать личностные качества: трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца;

• Активизировать взаимопомощь при выполнении работы;

• Привить навыки рационального использования материалов, основ культуры труда.

Объем и срок освоения программы.

Программа рассчитана на 144 часа, 1 год обучения

Уровень программы – ознакомительный.

Форма обучения – очная. Основная форма занятий - групповая. Но также может использоваться индивидуальная форма работы при подготовке к конкурсам. Формами занятий являются: учебное занятие, урок-выставка, мастер-класс, видеоуроки.

Программа может реализоваться на основе сетевого взаимодействия организаций и с применением дистанционных технологий.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год.

Планируемые результаты обучения

Предметные:

• обучающийся знает название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока), ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы и т.д.), правила техники безопасности при работе с указанными инструментами;

• знает технологическую последовательность изготовления изделий: плетение, сборка, способы соединения с помощью лески, проволоки;

• умеет организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы;

• умеет читать несложную схему;

• умеет самостоятельно находить в различных источниках информацию и использовать в процессе выполнения изделий технического творчества;

• умеет применять полученные знания и навыки в практической деятельности.

Личностные:

В результате обучения по программе обучающийся:

• демонстрирует общительность и эмпатию, дипломатичность в процессе совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

• проявляет уверенность в себе,

• усидчив, проявляет самостоятельность и аккуратность.

Метапредметные:

• обучающийся трудолюбив, аккуратен, усидчив, терпелив, умеет довести начатое дело до конца;

• умеет планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• стремится к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;

• активно взаимодействует со сверстниками;

• работает как по предложенному педагогом плану и умеет отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

2. Учебный план

3.Содержание учебного плана

1. Введение.

Теория: Знакомство с педагогом, обучающимися. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для занятия. Правила техники безопасности при работе с ножницами, проволокой.

Практика: Посещение мини-выставки, где представлены образцы поделок, которые предлагается выполнить в течение учебного года.

Изготовление простой поделки из бисера «Мороженое».

2.Плоские фигурки из бисера

Теория: Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практика: Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей и композиций из плоских фигурок. Подготовка основы для брошей и для композиций. Прикрепление элементов композиций к основе. Оформление.

3. Объемные фигурки из бисера

Теория: Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления объемных фигурок: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практика: Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка композиций из объёмных фигурок. Подготовка основы для композиций. Прикрепление элементов композиций к основе. Оформление.

4. Цветы из бисера

Теория: Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей зарисовка схем.

Практика: Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: цветов, цветочных букетов. Составление композиций из цветов. Изготовление вазы для композиции: украшение декоративной тесьмой, флористической бумагой, бисером, бусинами, стразами, пайетками.

Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

5. Украшения из бисера

Теоретия: Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застежек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений на основе изученных приемов. Оформление. Прикрепление застёжки.

6.Вышивка бисером

Теория: Назначение и правила выполнения вышивки. Виды вышивки бисером. Вышивка на канве и оформление одежды бисером. Вышивка закладки «валентинки», брошки: «Роза», «Берёзка», «Рябина». Выбор лески и бисера. Виды основ. Последовательность выполнения задания. Цветовое решение. Анализ схем.

Практика: Освоение изученных приёмов вышивки бисером. Упражнения по выполнению вышивки на канве и оформления одежды бисером. Подготовка основы для вышивки. Изготовление закладки «валентинки», брошки («Роза», «Берёзка», «Рябина»). Оформление. Сборка. Прикрепление вышивки к основе.

7. Подведение итогов.

Промежуточная аттестация.

Собеседование, совместное планирование.

Подготовка, оформление и участие в итоговой выставке работ декоративно-прикладного творчества. Планирование работы на следующий учебный год.

4.Календарный учебный график

Продолжительность учебной недели – 6 дней.

Один год обучения – 2 раза в неделю.

Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором МБОУ ДО ЦДО.

5.Формы аттестации

Контроль за усвоением разделов программы осуществляется путем оценивания практических заданий обучающихся, устного опроса, выполнения творческой работы, участий в конкурсах.

Аттестация по итогам освоения программы «Яркий бисер» проходит один раз в год, в конце учебного года (май).

6.Оценочные материалы

Диагностический инструментарий

Система оценки внешнего результата образовательной деятельности

Критерии и показатели уровня освоения детьми содержания дополнительных общеобразовательных программ

7.Методические материалы.

Методическое обеспечение программы включает различные методы организации учебно-воспитательного процесса, наглядные пособия и дидактические материалы.

Большое внимание педагог уделяет методам:

-педагогической защиты ребенка:

- метод угашения переживаний (рукопожатие, погладить, приласкать, использование спокойной музыки);

- метод переключения - включение ребенка в виды деятельности, в которых он успешен;

- развития чувства радости, положительного эмоционального настроя, веры в свои силы;

- метод перспективы – это радостные события, которые ждут ребенка;

- метод увлечения весельем – юмор всегда помогает преодолевать трудности, создает оптимистичный настрой;

- поощрения и похвалы рождает у ребенка чувство радости от сделанного, веры в себя и желания делать еще лучше, применяется путем одобрения (мимикой, жестом, взглядом, словом);

- физических упражнений, самомассажа – физического оздоровления путем растирания и разминания участков тела;

- педагогической поддержки психического здоровья ребенка:

- метод угашения отрицательных переживаний – обдумывание таких эмоций, как обида, стыд, ненависть, злоба, страх;

- метод релаксации – способы расслабления организма с целью успокоения, создания внутреннего комфорта;

- поддержки развития коммуникативных способностей:

- метод коммуникативного тренинга (ролевые игры, выполнение заданий по заданным параметрам: активное слушание, позиция эксперта и т.д.;

- педагогической поддержки развития самостоятельности:

- метод самодиагностики – обучение анализу своих возможностей;

- метод самооценки – обучение адекватному оцениванию себя;

Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала педагог использует разные виды методической продукции и дидактические материалы.

Наглядные пособия:

- схематические (готовые изделия, образцы, схемы, технологические и инструкционные карты);

- естественные и натуральные (образцы материалов);

- объемные (макеты, образцы изделий);

- иллюстрации, слайды, фотографии и рисунки готовых изделий;

Дидактические материалы:

- карточки, раздаточный материал, тесты, вопросы и задания для устного опроса, практические и творческие задания, упражнения для развития моторики рук;

- развивающие игры, кроссворды, ребусы;

- каталоги выставок;

- положения о конкурсах.

8.Условия реализации программы

• Наличие стационарного кабинета, оснащенного в соответствии с нормами СанПиНа всем необходимым оборудованием;

• Для учебных занятий с обучающимися необходимо иметь:

• Бисер различного размера и качества. Существует несколько видов бисера: круглый, граненый и рубка. Помимо формы и размера бисер различается по способу окраски — он может быть прозрачным или матовым, прозрачным с окрашенным изнутри отверстием или с перламутровым блеском.

• Стеклярус разной длины. Это стеклянные или пластмассовые трубочки с отверстием внутри.

• Бусины, разнообразные материалы: плодов, семян, ракушек.

• Проволока медная или металлическая, окрашенная в разные цвета. Толщина проволоки диктуется формой изделия и размерами используемого материала, но в основном нужна проволока от 0,2 до 1 мм в диаметре.

• Нитки или специальная бумага для декорирования стеблей. Можно использовать также специальную флористическую ленту.

• Гипс для заливки.

• Клей ПВА для закрепления концов ниток и бумаги.

• Различные по форме горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений. Инструменты. Для выполнения работ из бисера на проволоке необходимы следующие инструменты: кусачки для отрезания проволоки, ножницы для бумаги и ниток.

9. Список литературы

Список литературы, используемой педагогом в работе:

1. Аполозова, Л. М. Бижутерия / Л. М Аполозова. – М.: Культура и традиции, 2021. – 144с.

2. Артамонова, Е. В. Бисер./ Е. В. Артамонова. – М.: Академия мастерства, 2022 .- 192 с.

3. Артамонова, Е. В. Украшения из бисера. / Е. В. Артамонова. – М.: Изд-во Эксмо, 2020.- 64с.

4. Бёрнхем, С. 100 оригинальных украшений из бисера. / С. Бёрнхем. – М.: Мир книги, 2021.- 144 с.

5. Гашицкая, Р. Л. Вышивка бисером. / Р. Л. Гашицкая. – Ростов- на- Дону: «Проф- Пресс», 2023. – 480с.

6. Катио, Л. Фигурки из бисера. / Л. Катио. – Чебоксары.: Контент, 2021. – 77с.

7. Магина, А. Изделия из бисера. / А. Магина. – М.: Эксмо, 2005. – 176с.

9. Воронцова, О. Н. Цветы из бисера. [Текст] / О. Н. Воронцова. – М.: Мир книги, 2022. – 64с.

Список литературы для обучающихся:

1. Божко, Л. А. Изделия из бисера. / Л.А. Божко. – М.: Мартин, 2020.- 216 с.

2. Божко, Л. А. Бисер. Уроки мастерства. / Л.А. Божко. – М.: Мартин, 2021.- 168 с.

3. Гер, С. Бисер. Украшения, бижутерия и поделки. / С. Гер. Ярославль, Академия развития, 2023. – 128с.

4. Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера. [Текст] / Т. Г. Носырева. – М.: Астрель, 2020. - 143 с.

6. Стольная, Е. А. Цветы из бисера. / Е. А. Стольная. – М.: Мартин, 2019.- 124 с.

7. Фадеева, Е. В. Украшения из бисера. [Текст] / Е. В. Фадеева. – М.: Айрис – пресс, 2019.- 192 с.

Электронные образовательные ресурсы

1. Техника параллельного плетения бисером на проволоке

http://www.rukodelie.by/content/?id=2558

2. Петельная техника плетения бисером

http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/

3. Игольчатая техника плетения бисером

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera

4. Инструменты и материалы для бисероплетения

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

5. Бисерная цепочка «пупырышки»

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

6.Цепочка «зигзаг» http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

7. Цепочка «змейка» http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

8. Цепочка с цветами из шести лепестков http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

9. Низание бисера «в крестик» http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html

10. История бисера http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html

11. Развитие бисерного производства и рукоделия в России. http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_rossii..html

12. Использование бисера в народном костюме

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_rossii..html

13. Материалы и инструменты для работы с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html

14. Подготовка рабочего места для работы с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_biserom..html

15. Полезные советы при работе с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom