Домашнее задание

Домашнее задание как этап урока

Анкетирование педагогов

Вопросы анкеты.

• 1.На каком этапе урока целесообразно задавать Д З? Почему?
• 2. Необходим или нет инструктаж по Д З? Обосновать ответ.
• 3.Методы и приёмы проверки ДЗ.
• 4. Каким по содержанию должно быть домашнее задание?
• 5. Каким должен быть объём домашнего задания?

1. На каком этапе целесообразно задавать домашнее задание? Почему?

• 8- в начале урока- 53% ( можно объяснить, есть время, можно сконцентрировать внимание, соориентировать учащихся)
• 4 - на заключительном- 27% ( тема урока пройдена, будет осознанным восприятие)
• 2 - в зависимости от типа урока-13%
• 1 человек- на любом этапе-7%

Необходим или нет инструктаж по домашнему заданию? Обосновать ответ.

Все педагоги ответили, что инструктаж необходим:

• дети не всегда понимают задания;
• краткий, чтобы соориентировать учащихся;
• в зависимости от темы урока и сложности домашнего задания.

Методы и приёмы проверки домашнего задания?

• Репродуктивный метод
• Индивидуальный опрос, фронтальный опрос
• Тесты
• Карточки, индивидуальные задания
• Самостоятельные и проверочные работы
• Задания с ошибками у доски
• Проверка тетрадей
• Проверка контурных карт
• Разбор непонятного

Каким по содержанию должно быть домашнее задание?

• Содержательным ( по теме урока), доступным, близким к классной работе
• Содержать задания как базового уровня, так и на смекалку, творческого характера
• На закрепление ЗУН и их углубление, дальнейшее формирование навыков и умений, применение знаний в стандартных и творческих условиях
• Не более 50% от сделанного на уроке, полностью соответствовать содержанию урока

Каким должен быть объём домашнего задания?

• ¼ или 1/3 от классной работы
• В зависимости от ступени обучения
• Не более 50% от сделанного на уроке, полностью соответствовать содержанию урока
• Не превышать 2/3 того, что сделано в классе
• Небольшим, т.к. ребёнок должен дома отдыхать, в соответствии с требованиями САНПИНА.