2. Развивающая: способствовать совершенствованию ловли и передачи мяча двумя руками от груди;
3.Воспитательная: способствовать формированию умения вести диалог, дисциплинированности.
4. Оздоровительная: способствовать укреплению мышечного корсета, формированию правильной осанки.
| содержание урока | дозировка | деятельность учителя | деятельность учащихся | универсальные учебные действия |
| Подготовительная часть 10-12 мин. |
| 1. Построение, приветствие, сообщение темы урока. | 1-2 мин | Организует построение, проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и задачи урока. Активизирует учащихся, вовлекает в целеполагание. -Какой главный навык передвижения с мячом? -Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Сегодня мы с вами поупражняемся в видении мяча на месте и в движении. | Выполняют построение, соблюдая строевую стойку: пятки вместе, носки врозь, видеть грудь 4 человека. Активно включаются в деятельность. Предлагают разные варианты ответов. Формируют личностные цели по наводящим вопросам учителя. Разграничение знаний от незнаний. | (Р) Определяют цель двигательной и учебной деятельности: индивидуального выполнения техники ведения мяча на месте и в движении. (К) Активно включаются в диалог. |
| 2. Строевые приемы на месте | 1 мин | Корректирует выполнение строевых команд: Становись! Равняйсь! Смирно! В обход налево шагом – Марш! | Выполняют команды поворотов на месте. | (К) Умение слушать, координировать действия. (Л) Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие. |
| 3. Ходьба и бег (разновидности) | 3 мин |
|
|
|
|
| 10-15м
10-15м
10-15м
10-15м
10-15м 10-15м
20-25м 20-25м
20-25м
20-25м
20-25м
| -Руки на пояс – Ставь! -На носках – Марш!
-Руки за спину – Ставь! -На пятках – Марш!
-Руки на пояс – Ставь! -Правым боком, приставными шагами – Марш! -Левым боком, приставными шагами – Марш! - С высоким подниманием бедра – Марш! - В полуприседе – Марш! - В полном приседе, руки на коленях – Марш!
-Бегом – Марш! - Спиной вперед – Марш! -В защитной стойке баскетболиста правым боком – Марш! Тоже левым боком – Марш! -Без задания! - С высоким подниманием бедра – Марш! Дистанция – 2 шага! -С захлестом голени – марш! - Без задания! -Шагом – марш! -Поднимаем руки вверх – вдох, вниз – выдох, вверх – вдох, вниз – выдох!
| Выполняют упражнения с использованием известных способов действия. Следят за правильной осанкой и положением рук. Соблюдают дистанцию.
Следят за правильным положением корпуса, одновременной перестановкой одноименной руки и ноги. | (Р) Осуществлять контроль своих действий, ориентируясь на показ упражнений по эталону. (Л) Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие. (П) Владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег) |
| Перестроение из колонны по одному в колонну по 2
| 30 сек | В колонну по 2, налево – Марш! Интервал и дистанция 2 шага! | Выполняют перестроение из одной колонны в две поворотом в движении, соблюдают заданную дистанцию.
| (К) Взаимодействуют во время перестроения. Умение слушать и координировать действия. (Л) Проявляют дисциплинированность, трудолюбие. |
| Общеразвивающие упражнения | 3-5 мин
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз | 1.ИП - ноги врозь, руки на пояс 1 – наклон головы вправо 2 - влево 3 - вперед 4 – ИП ИП – принять! Упражнение вправо, начи-най! 2. ИП - ноги врозь, руки перед грудью 1, 2 – отведение согнутых рук назад 3, 4 - отведение прямых рук назад ИП – принять! Упражнение начинай! 3. ИП - ноги врозь, руки на пояс 1, 2 – наклон вправо 3, 4 – наклон влево ИП – принять! Упражнение вправо начи-най! 4. ИП стойка ноги врозь, руки на пояс 1, 2 – наклон 3,4 – наклон – назад ИП – принять! Упражнение начи-най! 5. ИП – стойка ноги врозь узкая 1 – руки вверх, подтянутся 2 – наклон 3 – присед, руки вперед 4 – ИП ИП – принять! Упражнение начи-най! 6. ИП – руки на пояс 1- прыжок ноги врозь 2 – ИП 3-4- тоже ИП – принять! Упражнение начи-най! На месте шагом – Марш! И 1, 2, левой, левой. Руки вверх – вдох! Выдох, руки дугами вниз. | Проводят 3 дежурных по классу. Выполняют упражнения с применением известных способов и новых способов действия. Следят за правильной осанкой, положением рук. | (Л) Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей. (Р) Осуществляют контроль своих действий, ориентируясь на показ упражнений по эталону. |
| Основная часть 20-25 мин. |
| Ловля и передача мяча в парах.
| 8-12 мин
2-3раза
2-3раза
2-3раза
2-3раза
2-3раза
12-15мин
| -Сейчас, каждая пара расходится на противоположные стороны зала.
-Переходим к броскам и ловле мяча в парах. Каждую передачу мяча надо делать точно в руки партнеру, чтобы тому было легко поймать мяч.
Для начала давайте вспомним правила техники безопасности.
- не бросать мяч в голову партнера.
- соизмерять силу броска мячом к партнеру в зависимости от расстояния до него.
- не падать и не ложиться на пол с целью увернуться от мяча
- ловить мяч захватом двумя руками.
1.Бросок снизу, ловля перед грудью. (1 мин)
2.Бросок из-за головы, ловля перед грудью. (1 мин)
3.Бросок из-за головы ловля произвольным способом. (1 мин)
4.Бросок из-за спины. (1 мин)
5.Мяч в руках сзади, выполняется бросок с наклоном вперед, махам руками назад вверх. (1 мин)
6.Первый катит мяч второму, задача второго - перепрыгнуть мяч, развернуться, догнать и поймать мяч. (1 мин)
7. Бросок мяча поочередно правой и левой рукой, ловля двумя руками. (1 мин)
-Мы с вами потренировались в ловли и броске мяча разными способами. Сегодня я предлагаю вам отработать передачу и бросок баскетбольного мяча в парах с отскоком от пола.
В парах вам необходимо подать мяч от груди в центр, чтобы он отскочил к вашему партнеру. (3 мин) | Выполнение упражнений с использованием известных и новых способов действия. Мячи передаются в парах. Выполняют задание, соблюдая технику выполнения упражнения. | (П) Владение навыками выполнения технического элемента «Ловля и передача мяча в парах». (Р) Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (К) Взаимодействуют во время передач мяча. Умение слушать и координировать действия.
|
| Заключительная часть 3-5 мин |
| Игра «Передача мяча»
| 1-2 мин
| В одну шеренгу становись! Объясняет условия игры. Вносит коррективы.
| Выполняют упражнения с применением известных способов действия. Запрещённое действия «нельзя 2 раза отбивать мяч о пол». Кто ошибается и выполняет запрещённое действие, тот делает шаг вперёд. Выигрывают те, кто ни разу не ошибется. | (Р) Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение.
|
| Рефлексия
| 1-2 мин | Активизирует учащихся, задает вопросы: «Что нового узнали на уроке», «С какими трудностями сталкивались», «Как Вы оцениваете свою работу на уроке», «Понравилось ли работать в паре, возникали ли сложности, какие». | Рефлексируют свою деятельность. Отвечают на вопросы. | (П) Осуществляют анализ выполненных действий. (К) Логично и точно излагать свою точку зрения. |
| Домашнее задание | 1 | Каждый день в течение одной недели выполнять упражнения «Кошечка», «Самолёт», «Рыбка».. |
