| 1. Вводная часть (мотивация, постановка проблемы, актуальность для участников, целеполагание) У.: Добрый вечер уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на родительском собрании. Родительское собрание я хочу начать с известной цитаты Антона Семеновича Макаренко «Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира» (А. С. Макаренко). У.: Как вы понимаете данную цитату? Р.: отвечают У.: Вы были правы. У.: Дорогие родители, эти слова — не просто красивая фраза. Они — напоминание о колоссальной ответственности и, что еще важнее, о безграничной силе, которая находится в наших с вами руках. Каждый наш разговор с ребенком, каждая прочитанная вместе книга, каждая история, которую мы ему рассказываем, и каждое принятое нами решение относительно его воспитания — это кирпичик в том фундаменте, на котором будет строиться его личность и, в глобальном смысле, наше с вами будущее. У.: В нашем классе произошла конфликтная ситуация. Ребенок принес что-то вкусное и, не делясь, стал это есть самостоятельно. Одноклассники, естественно, заинтересовались, попросили, но получили отказ. В ответ прозвучали обидные слова. Все участники — и тот ребенок, и класс, и я как педагог — оказались в непростой ситуации. Сегодня мы не будем искать виноватых. Мы будем искать причины и решения У.: Уважаемые родители, обратите свое внимание на слайд. Вам представлена статистика результатов проведенного анкетирования по поводу выявления уровня нравственности у обучающихся.
Как можно заметить 65% детей считают, что если с ними не поделились чем-либо, то это проявление жадности. 30% - испытывают обиду, но не знают, как реагировать. 5% - считают, что делиться нужно тогда, когда есть на это возможность и желание. Как вы думаете, какую проблему можно выявить исходя из результатов анкетирования? Р.: отвечают.. У.: Проблема и актуальность заключаются в том, что большинство детей считают, что если с ними не поделились чем-либо, то это проявление жадности У.: А так же подобные ситуации — не редкость. Они болезненны для всех сторон и, если их не прорабатывать, то они могут привести к социальной изоляции ребенка, формированию у него ярлыка "жадины и плохого отношения со стороны одноклассников.
У.: Как вы думаете, о чем пойдет речь на родительском собрании? Р.: О жадности и щедрости У.: Верно. Тема нашего родительского собрания «Детская "жадность" и "щедрость" У.: Как вы думаете, какие цели мы перед собой поставим и решим их? Р.: Высказывают свое мнение У.: Это и будет нашими целями на родительском собрании. У.: Показывает на экране слово «жадность». У.: Уважаемые родители, какие чувства, ассоциации, воспоминания вызывает у вас это слово? Р (цепочкой называют ассоциации): обида, злость, слезы, драка, изгой, невоспитанность, эгоизм. У.: Назовите антоним к слову "жадность"? У.: Показывает на экране слово «щедрость». У.: Какие чувства, ассоциации, воспоминания вызывает у вас теперь это слово? Р.: Высказывают свои ассоциации У.: Как мы видим, это простое слово вызывает мощный эмоциональный отклик. У.: Дайте определение понятию "жадность" Р.: отвечают У.: Дайте определение понятию "щедрость" Р.: отвечают У.: Вы были совершенно правы. Прочитайте определение жадности Жадность - это чрезмерное стремление удовлетворить желание, негативная черта характера, способствующая возникновению конфликтов с окружающими Энциклопедический словарь по психологии и педагогике Прочитайте определение щедрости Щедрость — качество, обозначающее нравственно совершенную меру в обращении с личным имуществом, представляющим ценность для других; в широком смысле — открытость индивида другим, готовность делиться с ними как своим материальным достатком, так и способностями, знаниями, душевными силами. Из «Педагогического энциклопедического словаря» Б. М. Бим-Бада Скажите, а какие могут быть причины проявления данных качеств личности? У.: Страх, что не хватит, чувство собственности, неумение отказывать вежливо, усталость, пример взрослых и т.д. Р.: отвечают
| 
94
227 985 
