Для родителей мл шк 2

Ф.И.О. участника

Алешина Виктория Витальевна

Тема

«Почему дети лгут»

Целевая аудитория

Родители учащихся начальных классов ( 3 класс )

Задачи

Формы взаимодействия

Методы и приемы взаимодействия

Форма оформления результатов интерактивного взаимодействия

Ход интерактива

1. Вводная часть

мотивация

У: Здравствуйте уважаемые родители! Обратите внимание на экран, перед вами цитата Татьяны Воронцовой - члена союза писателей России «Говорят, от лжи никто не умирал, это правда. Но умирают душа, дружба, доверие и человечность»

У.: Как вы её понимаете?

Р.: Если человек солгал, он не умер, но часть доверия близкого ему человека погибает.

У.: А у вас возникает опасение, что ваш ребёнок лжёт? Хотите ли вы этого?

У.:

постановка проблемы

У.: Недавно в нашем классе произошла ситуация: Обучающийся пропустил урок музыки, сказав классному руководителю, что идёт на экзамен в музыкальную школу. Родителям же он сообщил, что занятие отменилось из-за болезни преподавателя. Правда вскрылась, когда классный руководитель вечером позвонил родителям и заговорил об этом «экзамене», о котором те ничего не знали.

У: Как вы считаете, какую проблему можно выявить исходя из ситуации?

Р: Лжи ребенка

У: Верно. Проблема заключаются в том, что дети прибегает к обману, чтобы избежать неприятных ситуаций, и это нарушает доверительные отношения между ребенком, родителями и школой.

У.: Именно поэтому, к родительскому собранию я провела диагностику среди родителей нашего класса, с целью выявления частоты прибегания младшего школьника к обману (С.С. Носова). Результаты вы можете увидеть на слайде.

Выводы об уровне:

6-8 баллов – часто прибегает к обману 67%

5-3 балла – средняя частота, 23%

2-0 – обманывает редко. 10%

актуальность для участников

У: Как мы можем заметить большая часть родителей получила результат - часто прибегает к обману. А значит тема в нашем классе актуальна. Помимо этого, я пообщалась с учителями начальных классов и узнала, что в их классах так же часто происходили ситуации, связанные с ложью.

У: целеполагание

У.: Как вы думаете, о чем пойдет речь на родительском собрании?

О: Ложь

У: Верно. Тема нашего собрания: «Почему дети лгут».

У.: Как вы думаете, какую цель мы перед собой поставим и решим ее?

Р.: Высказывают свое мнение

У.: Вы были на верном пути. Наша цель - определить причины, внешние признаки лжи и выбрать эффективные способы общения с ребенком, который лжет, а так же способы поддержания честности в общении с ребёнком.

У.: Попробуйте дать определение понятию "ложь"

Р.: отвечают

У.: Вы были совершенно правы.

В толковом словаре В. И. Даля есть следующее определения. Прочитайте их

Ложь – то, что сОлгано, слова, речи, противные истине.

Лгать – врать, говорить или писать ложь, неправду, противное истине

Толковый словарь живого великорусского языка В. И. Даля

2. Основная часть (организация интерактивного взаимодействия, использование различных форм, методов и приемов)

У: Сейчас я предлагаю вам поработать в парах и написать возможные причины детской лжи. 

Я вас дополню, это недоверие ко взрослым, желание самоутвердиться, обман как зашита.

У: Давайте узнаем, что о детской лжи говорят психологи.

У: Прочитайте, что говорит об этом Психолог Дарья ЗаливнОва.

Психолог Дарья ЗаливнОва считает, что в основе причин детской лжи лежит:

• страх — наказания, разочарования взрослых, потери любви;

• стыд за ошибку;

• бессилие, когда ребёнок пытается вернуть контроль;

• протест или желание отстоять себя;

• стремление к автономии.

У: Следующее что мы выясним это внешние признаки того, что ребенок врет. Поработайте в группах и выберете, те, которые вы считаете верными.

• не смотрит в глаза;

• говорит быстрее, чем обычно;

• корчит лицо

• трёт уши, руки, колени;

• покашливает, подносит руки ко рту;

• улыбается

• зажимается, стоит или сидит скованно;

• краснеет;

• много говорит

• запинается, путает слова;

• больше обычного использует слова-паразиты: «Эээ...», «Ну....», «В общем...».

У: Верно! Вы выбрали все ( или практически все ) внешние признаки, того, что ребенок лжет. Их выделила психолог Анастасия Митрофановна.

Психолог Анастасия Митрофанова выделяет следующие внешние проявления лжи:

• не смотрит в глаза;

• говорит быстрее, чем обычно;

• трёт уши, руки, колени;

• покашливает, подносит руки ко рту;

• зажимается, стоит или сидит скованно;

• краснеет;

• запинается, путает слова;

• больше обычного использует слова-паразиты: «Эээ...», «Ну....», «В общем...».

У: А сейчас объединитесь в одну большую группу и назовите 4 признака, на ваш взгляд, которые вы считаете наиболее часто проявляемые и почему.

У: Какие внешние признаки вы замечали у своих детей?

ЕСЛИ БУДУ УСПЕВАТЬ

У: Давайте прочитаем ситуацию и попробуем найти решение. Работаем все вместе

Ситуация

Мальчик Саша 10 лет. Вечером классный руководитель Саши позвонил маме и поинтересовался, почему Саша не пришел в школу. При этом мама была уверена, что ребенок там был, так как с утра видела, как ребенок с портфелем ушел на занятия. Проступок ребенка на лицо. Как вести себя маме, когда ребенок пришел домой «якобы из школы».

3. Заключительная часть (подведение итогов, результат (продукт) интерактива, рефлексия)

Подведение итогов

У.: Уважаемые родители, мы с вами проделали большую и очень важную работу. Теперь давайте не просто возьмем эти советы с собой, а создадим из них нечто большее.

Результат (продукт)

Разработка практических рекомендаций.

У: Чтобы нам найти пути решения данной проблемы я предлагаю вам разделиться на 2 группы. У нас на столах лежат листы, клеи и рекомендации. Они разные. 1 группе нужно выбрать: Как вести себя с ребёнком – лгунишкой, а 2 группе: Как воспитывать в детях честность? Выбирайте рекомендации, которые вам подходят и приклеивайте их на листы.

Как вести себя с ребёнком, который солгал,

1. Понять возможную причину и проанализировать её.

2. Если ребёнок сам сознался во лжи – не наказывайте его.

3. Если вы точно знаете, что ребёнок врёт, скажи сразу, что вам всё известно.

4. Любую ложь пытайтесь обсудить с ребёнком. Покажите возможные выходы из ситуации.

5. Поощряйте искренность ребёнка. Старайтесь стать для него таким близким человеком, чтобы ему не хотелось вас огорчать.

6. Ругайте ребенка за ложь

7. Не анализируйте его поступки

Как воспитать честность?

1. Верьте ребенку.

2. Объясните, что на правде "держится мир", на детском языке: она - полезна. Люди живут в согласии, если доверяют друг другу.

3. Не создавайте ситуаций для обмана. Избегайте двусмысленных вопросов, когда легче сказать неправду, чем правду.

4. Не делайте унизительные допросы.

5. Вознаграждайте честность. Если ваш малыш признался вам, то покажите ему свою радость: "Я рад тому, что ты - честный человек, ведь ты сказал правду".

6. Показывайте пример честности.

7. Ругайте ребенка за ложь, его проступки

8. Необходимо ставить в угол за самую маленькую ложь

У: Данные рекомендации разместим на доске.

Рефлексия

У: Уважаемые родители, наше собрание подходит к концу. Давайте подведем итоги. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

1. Что нового и важного я узнал(а) сегодня?

2. Какая идея/совет показались мне наиболее полезными и применимыми в моей семье?

Р: Отвечают

У: Большое спасибо за ваши ответы!

У: Хочу так же обратить ваше внимание на слайд с подобранной литературой по теме нашего собрания

Рекомендуемая литература:

Пол Экман "Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи"

Екатерина Орлова "Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия?"

Лейла Нагаева "Ребенок говорит неправду! Фантазия или обман? Советы и рекомендации психолога"

Елена Смирнова "Что скрывает детская ложь. Кто виноват и что делать?"

Пол Экман "Что делать, если дети врут"