Для детей нужное

Внеурочное занятие по общекультурному направлению по теме: «Этикет добрых дел»

Класс:

• Цель: формирование представлений о правилах этикета при совершении добрых дел, у обучающихся младшего школьного возраста с зпр
• Задачи:
• Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим у обучающихся с зпр, воспитывать уважение к старшему поколению у обучающихся с зпр; воспитывать умение работать сообща у обучающихся.

• Форма занятия: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
• Методы занятия: словесный(беседа, рассказ, обсуждение), наглядный(демонстрация презентации), практический(выполнение упражнений), метод стимулирования сознания и деятельности (похвала, требование), игровой метод
• Средства занятия: интерактивная презентация, лернингаппс, раздаточный материал

Предметные

- знать, что такое этикет;

Метапредметные

- уметь различать добрые и плохие поступки;

познавательные:

Личностные

- поиск и выделение необходимой информации.

-воспитывать мотивацию к учебной деятельности;

- уметь определять роль этикета в жизни человека

-уметь строить грамотное рассуждение по вопросам;

-развивать качества, важные в практической деятельности человека: внимательность, настойчивость, целеустремлённость, умение преодолевать трудности;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, видеоматериалах.

-формировать адекватную самооценку

регулятивные:

-уметь определять цель занятия самостоятельно;

- уметь выстраивать последовательности необходимых операций;

-планирование собственных действий в процессе обсуждения ситуаций.

коммуникативные:

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и коллективной работы;

-формировать умения отвечать на вопросы учителя;

-уметь слушать и слышать других.

Мотивация деятельности обучающихся. Прочтение стихотворения и выполнение указаний обучающимися.

Улыбнёмся солнышку,

Дадим друг другу руку –

Поднимем настроение

Себе и другу.

Вопрос: «Как вы думаете, что значит быть вежливым?»

Выслушивание ответов обучающихся.

Обсуждение: "Что делают люди на этих картинках? Как вы думаете, они вежливые или нет? Почему?"

Отгадывание загадок. Формулирование темы и задач занятия. Обозначение темы учителем.

Вопросы: о чем загадки? Что их объединяет? Предположите о чем будет сегодняшнее занятие?

Подарю тебе цветы

Когда мы расстаёмся до нового свидания, какое слово скажем?

И подарок подарю.

Я уверена, что ты

Скажешь мне ...

Друг друга не стоит винить, лучше скорее…

Продолжите высказывания:

• Сегодня на занятии мы узнаем..
• Сегодня на занятии мы научимся …

Объяснение понятия. Беседа с проговариванием по правилам этикета добрых дел.

Этикет — это правила поведения, которые помогают поддерживать хорошие, добрые отношения с окружающими.

Правила этикета добрых дел

Прощание – вежливо прощайся, когда уходишь.

Благодарность– говори "спасибо", когда тебе помогают или дают какую-либо вещь

Помощь – помогай тем, кто в этом нуждается.

Приветствие– всегда здоровайся, когда встречаешь кого-то.

Игровой вид внеурочной деятельности. Ролевая игра "В магазине"

Задание: Разделимся на пары. Один из вас – покупатель, другой – продавец. Покажите, как нужно вежливо общаться в магазине (с использованием слов "пожалуйста", "спасибо", "извините"). Обсуждение: зачем нужны данные слова? Как они помогают нам в жизни, какая их польза?

Проектное задание "Книга добрых дел« Художественно-проективная деятельность

Дети делятся на небольшие группы (2-3 человека), с учетом их индивидуальных особенностей и возможностей. Учитель оказывает помощь в формировании групп и распределении ролей.

Каждая группа выбирает один из аспектов этикета добрых дел (например, приветствие, прощание, помощь, благодарность). К каждому аспекту дети рисуют самостоятельно рисунок. К каждому рисунку дети составляют короткое описание (1-2 предложения), что изображено на картинке и почему это добрый поступок, с помощью учителя или более подготовленных детей.

Учитель помогает детям подготовить листы для книги (можно использовать плотную цветную бумагу).Дети аккуратно наклеивают картинки на листы и подписывают их. Учитель оказывает индивидуальную помощь детям, которые испытывают затруднения.

Листы скрепляются в книгу. Дети оформляют коллективно обложку книги, используя цветную бумагу, рисунки, надписи.

Здоровьесберегающие технологии - физминуткка

Прием «Мозговой штурм»

Заполните облачко, добавляя ассоциации (близкие или похожие слова) к слову «»

ЭТИКЕТ

Подведение итогов занятия через беседы с вопросами. Рефлексия деятельности и своего настроения обучающимися.

Продолжите высказывания:

https://learningapps.org/view27997642

https://learningapps.org/view14365194

На занятии

я узнал(-ла)…

я научился…

мне было трудно…

особенно понравилось…