"Дикие животные"

Открытое занятие в средней группе на тему: «Дикие животные»

Цель: Обогащение представлений о жизни диких животных, развитие познавательных интересов через виртуальную экскурсию в лес.

Обучающие задачи:

Учить выделять отличительные признаки диких животных, составлять описательные рассказы про животных, правильно выражать свои мысли.

Активизировать и расширять словарь по теме «дикие животные».

Закреплять знания детей о диких животных (внешний вид, жилища, еда).

Развивающие задачи:

Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, бережно относиться к животным.

Предварительная работа:

Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, д/и «Назовите детенышей животных», д/и «Кто где живет?».

Материал:

Телефон, иллюстрации с изображением диких животных, предметные картинки, разрезные картинки, декорации леса или заставка на экране грибочки (угощение).

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Людмила Александровна. Сегодня занятие с вами проведу я. Ребята, какое у вас сегодня настроение? 

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Посмотрите ребята к нам на занятие пришли гости, давайте улыбнемся и им тоже, таким образом, поприветствуем их и поделимся с ними нашим хорошим настроением.

Звонит телефон.

Воспитатель: Алло!

Аудиозапись:

Срочно, срочно приходите,

Срочно, срочно помогите.

Воспитатель: Что случилось? В чем беда?

Аудиозапись:

Нас волшебник напугал.

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть.

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите

И нам срочно помогите!

Воспитатель: А кто же вы?

Аудиозапись: Жители леса.

2. Беседа.

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто же это такие жители леса?

Дети: Это те, кто живет в лесу.

Воспитатель: Интересно, что же случилось с лесными жителями?

Сможем мы им помочь?

 Хотите отправиться в путешествие по лесу?

Дети: Да.

Скажите на чем можно путешествовать? (дети перечисляют виды транспорта)

Воспитатель: Да, ребята, много существует видов транспорта. Но я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Вы согласны? Но перед тем как отправиться лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.

Дети называют правила поведения в лесу: не ходите в лес одни, только со взрослыми; запрещено разжигать костер; не бросать мусор, нельзя загрязнять природу, это дом для зверей и птиц; не бейте стекло, поранитесь сами и нанесете вред обитателям леса; нельзя шуметь в лесу: кричать, слушать громкую музыку, такое поведение вызывает беспокойство у лесных жителей; не разорять гнезда и муравейники и т.д.

Воспитатель: Возьмите за руки друг друга, чтобы никто не потерялся, в лесу нас с вами ждет много неожиданностей и приключений…

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Вот мы с вами и в лесу.

3. Дидактическая игра «Угадай по описанию». (стоя)

Воспитатель: Дети, посмотрите. Деревьев в лесу много, а животных не видно совсем. Я сейчас буду называть вам слова, а вы подумайте, к какому животному они относятся.

-злой, голодный, серый (волк)

-маленький, длинноухий (заяц), а почему наш зайчик белого цвета? (потому что сейчас зима, а летом заяц серый)

-рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса)

-большой, неуклюжий, косолапый (медведь)

-маленькая, пушистая, любит орешки (белка)

-маленький, колючий, умеет сворачиваться в клубок (ёжик).

(по мере называния открываются предметные картинки и появляются животные)

Дети, посмотрите, сколько мы много животных назвали.

А как называют животных, которые живут в лесу?

Дети: Животных, которые живут в лесу, называют дикими.

Воспитатель: А почему их так называют?

Дети: Они сами добывают себе пищу. Животные сами строят себе жилища. Они сами заботятся о своих детенышах.

Воспитатель: Молодцы! Садитесь на свои места.

4. Дидактическая игра «Кто где живет?» (на стульчиках).

Воспитатель: Дети, у каждого животного есть свой домик. И я хочу узнать, знаете ли вы, где живут дикие животные, как называются их жилища?

Ответы детей.

(Лиса живет в норе, медведь спит в берлоге, волк живет в логове, белка живет в дупле, ёжик живет в норе, а заяц прячется под кустами).

У всех есть жилища, которые по-разному называются. Вот мы и напомнили животным, кто где живет.

5. Дидактическая игра «Кто что любит?» (сидя за столами)

Воспитатель: Дети, звери забыли, что им есть и что им пить. Давайте поможем им. Вы ведь знаете, чем питаются дикие животные? Присаживайтесь за столы. У вас на столах лежат разрезные картинки, вам нужно их собрать. Но прежде чем приступить к работе разомнем свои пальчики.

6. Пальчиковая гимнастика.

Белка
Скачет белка-шалунишка,
(«бегают» пальчиками по столу)
Рвет с сосновых веток шишки.
(сжимают поочередно кулачки на правой и левой руках)
Лапками сжимает ловко
(сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)
И несет в свою кладовку.
(«бегают» пальчиками по столу)

Разрезные картинки: малина, мед, грибы, яблоко, морковь, орехи, трава.

Воспитатель: Дети скажите, кто любит это есть.

Заяц любит морковку, капусту.

Белка ест орешки, грибы.

Ежик любит грибы, яблоки.

Медведь любит мед, ягоды.

А сейчас мы покажем, как звери делают зарядку.

7. Музыкальная разминка «У жирафа…».

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Дети, сейчас я вам покажу, как с помощью схемы можно составить небольшой рассказ о животном.

(На магнитную доску вывешиваю опорную схему (описание дикого животного), картинки с изображением животных)

Воспитатель: Это - заяц. Заяц дикое животное. Он маленький, длинноухий, серый или белый. Заяц прячется под кустами. Заяц любит капусту, морковку, травку. У зайца детеныши зайчата.

Дети, расскажите теперь и вы про диких животных, чтобы злой волшебник не смог их больше заколдовать. Вспомните, чем питаются, где живут, как называются их детеныши.

Дети выбирают животное и описывают его.

Это – белка. Белка - дикое животное. Она маленькая, у нее пушистый хвост. Она живет в дупле. Запасает на зиму грибы, орехи. У нее есть бельчата.

Это – медведь. Медведь - дикое животное. Он большой, неуклюжий, косолапый. Зимой спит в берлоге. Медведь любит мед, ягоды. У медведя есть медвежата.

Какие мы с вами молодцы! Вот ребята, наше путешествие в лес и закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы вернемся в свою группу. «1,2,3,4,5- в группу мы пришли опять».

Воспитатель: Ребята, а какой же праздник приближается?

Дети: Новый год!

Воспитатель: да. Вы такие умнички, и Дед Мороз обязательно принесет вам всем подарки! Ну а жители леса благодарят вас за помощь и угощают вас грибочками.

8. Рефлексия. «Снежный ком».

Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги), и по очереди, держа ком в руках, отвечают на вопрос.

- Где мы сегодня побывали?

- О ком мы сегодня разговаривали?

- Какое задание понравилось выполнять больше?

- Какое не понравилось? Почему?

- Вам понравилось наше приключение?

- Кому мы сегодня помогли?