Дифференциация звуков Б-Д.

Тема: Дифференциация звуков Б-П.

Цель: учить воспитанников различать согласные звуки б-п.

Задачи: -уточнение артикуляционных укладов звуков б-п;

- развитие фонематического слуха;

- развитие речевой и ручной моторики.

Оборудование: зеркала, предметные картинки (белка, черепаха, собака, поросенок, петух, обезьяна), буквы Б-П, лото, таблица «букет», макеты автобуса и поезда, магнитофон, проектор.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели. (слайд 1)

1. Артикуляционная гимнастика. (слайды 2-12)

Язычок знаком вам, дети,

Мы его улыбкой встретим.

Это язычок пришел.

Вправо он сейчас пошел.

Все, что нужно увидал

И налево зашагал.

Погулял совсем немножко,

Широко открыл окошко.

Он окно не закрывает,

Кверху кончик поднимает.

Он окно не закрывает,

Книзу кончик опускает.

Язычок не устает:

Тянется теперь вперед.

В прятки поиграть он рад:

Отступает шаг назад.

Поиграл с тобою в прятки

И помчался на лошадке.

Говорит он: «До свиданья!»

Тебе машет на прощанье.

1. Сообщение темы занятия.

- Отгадайте загадки:

1. Смастерили из досок

И надели поясок. (бочки) (слайд 13)

2. На ветках - плотные комочки.

В них дремлют клейкие листочки. (почки) (слайд14)

- Выделить в словах бочки-почки первый звук.

- Сегодня мы будем учиться различать в словах звуки б-п.

IV. Уточнение артикуляции звуков б-п.

Сравнить перед зеркалом произношение звуков б-п.

Вывод: звук б - звонкий согласный,

п – глухой согласный.

1. Чтение слоговых таблиц.

ба-па-ба па-ба-па

бо-по-бо по-бо-по

бу-пу-бу пу-бу-пу

бы-пы-бы пы-бы-пы (слайд 15)

1. Различение звуков б-п в словах.

1. – Ребята, я сегодня заглянула в почтовый ящик и нашла там письмо:

«Бобер в лесу затеял бал,

Бобер на бал гостей созвал.» (слайд 16)

- А кто поедет на бал, мы узнаем, если отгадаем загадки:

1) Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

1. Живет спокойно, не спешит

На всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха

Гуляет… (Черепаха)

1. Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается. (Собака)

1. Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух)

1. Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Поросенок)

1. С ветки прыгает на ветку.

Ест бананы, сладости,

К общей детской радости. (Обезьяна)

1. – А на чем гости поедут к бобру? Какие виды транспорта вы знаете? (слайд17)

- Назовите транспорт, в названии которого есть звуки б,п.

(Автобус, поезд).

- Выделить звуки б,п из этих слов, обозначить буквами.

1. - Давайте рассадим гостей по местам. В автобусе поедут животные, в названии которых есть звук б, а в поезде – те, в названии которых есть звук п.

- Вспомните, какие правила нужно соблюдать в общественном транспорте?

1. – Что мы все любим делать, когда едем в автобусе или поезде?

(Любим смотреть в окно.)

- Верно. Я буду говорить, что мы увидим с вами из окна, а вы поднимите карточку с буквой б или п, когда услышите слово с этими звуками:

- Сначала мы ехали мимо парка, затем увидели площадь, над площадью летали воробьи и голуби.

А когда мы выехали из поселка, то вдоль дороги виднелись только столбы. Потом мы ехали мимо поля, и, наконец увидели пруд. На его берегу стоял пенек, а на нем сидел рыбак и ловил рыбу.

Вскоре показался лес, в котором росли березы, дубы, пели птицы, летали бабочки, пчелы.

Мы взглянули на небо и увидели пушистые облака, увидели яркое солнышко, которое, приветствуя нас, как бы говорило нам: «Добро пожаловать!»

1. Вот мы и приехали в лес к бобру. Но в гости не принято приходить с пустыми руками, и мы привезли бобру подарки. Названия их мы запишем в два столбика: в первый – слова со звуком б, во второй – со звуком п. (Зашумованные картинки.) (слайд 18)

- Подготовим пальчики к письму:

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Белка».

б п

бант платок

барабан шляпа

бусы лопата

кубик палка

1. Физкультминутка. (слайд 19)

- Бобер предлагает отдохнуть с дороги.

(Релаксация под мелодию «Звуки природы».)

1. – А чем же угощал гостей бобер, мы узнаем, если прочитаем слова с пропущенной буквой б или п. (слайд 20)

ка…уста …анан ре…а

я…локо …ироги гри…ы

ком…от …омидор …улка

1. – Что гости должны сказать бобру за угощение? (Спасибо)

- Давайте соберем это слово из цветов, которые выросли на сказочной поляне и подарим их бобру. (слайд 21)

- Что у нас получилось? (Букет)

- Какой звук есть в этом слове? (Звук б)

1. – На прощание, чтобы мы не скучали в дороге, бобер подарил нам игру «Лото».

1. Подведение итога занятия.