Дифференциация звуков [ш]-[ж]
Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.
ЖА – ША ЖО – ШО АЖ – АШ ЖА – ША – ЖА ША – ЖА ШО – ЖО ОЖ – ОШ ЖО – ШО – ЖО ЖУ – ШУ ЖИ – ШИ УЖ – УШ ШУ – ЖУ – ШУ ШУ – ЖУ ШИ – ЖИ ЫЖ – ЫШ ШИ – ЖИ - ШИ
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Упражнение № 2. Произносить (читать) слова.
жар – шар жаба – шапка ложа – лошадь
жаль – шаль ежата – мышата лужа – Луша
жатка – шаткий лежать – мешать лёжа – Лёша
жалить – шалить вожатый – лошадка кожа – ноша
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.
жёлоб – шёпот лужок – пушок должок – мешок
жёлудь – шёл дружок – вершок пирожок – порошок
жёлтый – шёлк рожок – горшок дружок – петушок жонглёр – шофёр
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.
жутко – шутка вяжут – пашут
дрожу – дышу лижут – пишут
брожу – брошу мажут – машут
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.
Женя – шея сажень – мишень ближе – дальше
ложечка – кошечка ниже – выше бумажечка – букашечка
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.
жить – шить пружинка – пушинка жир – ширь
пружина – машина жила – шило наживка – нашивка
ужин – уши лыжи – мыши
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.
важный – башня каждый – кашка нужно – душно
окружной – пушной дружный – радушный нежный – вешний
Лужники – наушники нижний – лишний
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 8. Произносить (читать) предложения.
Луша обходит лужу. Ты бежать мне не мешай. Леша, читать лёжа вредно. Нельзя шалить с пчёлкой: она ужалит. В нашем доме живут шофёр и жонглёр. Летит снежок, лёгкий, как пушок. Мой дружок от земли вершок. Ешь, дружок, вот этот корешок. У мамы платье из жёлтого шёлка. Малыши встали на лыжи. Сереже подарили карандаши. Женя, помой хорошо шею.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.
Без этой пружины не поедет машина. Как будешь ты один в глуши? С кем будешь ты дружить? Наживка на крючке, а нашивка на одежде. Подальше положишь – поближе возьмёшь. Журавль не каша – еда не наша. Шьёт, а нитки наружу выходят. Двум шпагам в ножнах не ужиться. Живёшь тихо – не увидишь лиха. Жить – не лукошко шить. Жить широко – хорошо, но и ýже не хуже.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 10. Произносить (читать) текст.
Жёлудь больше дуба.
Школьники рисовали дуб. Женя хорошо помнил, как он нашёл жёлудь, а дедушка сказал, что из него вырастет большой дуб.
«Неужели из маленького жёлудя может вырасти большой дуб?» - думает Женя. И он нарисовал дуб и рядом большой жёлудь.
- Жёлудь волшебный – в нём дуб, - говорит Женя.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 11. Выучить загадки.
Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)
На крыше нашей гном сидит и небо каждый день коптит. (Труба)
Накормишь – живёт, напоишь – умрёт. (Огонь)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 12. Произносить (читать) и пересказывать текст.
Шалуны.
После дождя были большие лужи. Женя и Лёша шалили. Они шлёпали ножонками по лужам. Женя бежит, у неё флажок. Ой, беда! Женин флажок упал в лужу.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 13. Произносить (читать) и пересказывать текст. Мишка.
Маленькому Жени пять лет. Бабушка купила ему Мишку. Мишка был плюшевый, большой, мягкий. У Жени была тележка. Женя сажает Мишку в тележку и катает его.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 14. Выучить загадку.
Я не будильник, но бужу, я с бородой и в шпорах.
С большою важностью хожу и вспыльчив, будто порох. (Петух)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Упражнение № 15. Выучить стихотворение.
Раз шажок, два шажок, левый, правый сапожок.
Я учу Алёшку топать понемножку. (Г. Лагздинь)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 16. Выучить стихотворение.
- Здесь ведь лужа, видишь, Луша? Ты иди туда, где суша.
Перейди, где лужа ýже! Знай шагает Луша в лужу. (М. Лепилина)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 17. Выучить стихотворение.
- Ты скажи мне, милый ёж, чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош, что зубами не возьмёшь! (В. Фетисов)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 18. Выучить стихотворение.
Жабы.
Живём мы тихо у воды, едим букашек, мошек.
От жаб детишкам нет беды, как нет беды от кошек.
Вам жаб не нужно обижать и ни к чему от них бежать.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 19. Выучить стихотворение.
Вот лягушка на дорожке. У неё озябли ножки.
Значит, ей нужны тёплые штаны. (С. Маршак)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 20. Выучить стихотворение.
Мы сажали лягушат и в корыто, и в ушат,
Уважали, ублажали, а они на пруд сбежали. (С. Питиримов)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 21. Выучить стихотворение.
- Был сапожник?
- Был!
- Шил сапожки?
- Шил!
- Для кого сапожки?
- Для соседской кошки.(Б. Заходер)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 22. Выучить стихотворение. Дождик.
Дождик, дождик, не дожди, не дожди ты, подожди.
Выйди, выйди, солнышко, золотое донышко.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 23. Выучить стихотворение. Жадина.
Жадину я ни о чём не прошу, в гости я жадину не приглашу
Не выйдет из жадины друга хорошего даже товарищем не назовёшь его.
(Я. Аким)
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Упражнение № 24. Выучить считалку. Сосчитай.
На базаре ёжик накупил сапожек. Сапожки по ножке – себе,
Поменьше немножко – жене, с пряжками – сыну,
С застёжками – дочке. И всё уложил в мешочке.
Следить за тем, чтобы звуки [ш] и [ж] не смешивались в произношении. Звуки [ш] и [ж] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
2 154
34 062 
