"День космонавтики"

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

Козленкова Елена Петровна

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ № 1» г. Поворино

Тема: «День космонавтики»

Цель:

1. Образовательная – формирование представления об освоении космического пространства человеком;

2. Развивающая – формирование элементарной эрудиции учащихся, их общей культуры;

3. Воспитывающая – воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование нравственных и этических чувств;

4. Культурологическая – развитие представлений о науке и технике.

Оборудование:

1. Выставка книг, посвященная космосу и космонавтике; ПК;

2. Портреты Ю. А. Гагарина, В. Н. Терешковой, П. И. Беляева);

3. Презентация ( Иллюстрации по теме урока);

4. Геометрический материал;

5. Альбомные листы, фломастеры;

6. Маски инопланетян.

Ход урока:

I. Эмоциональный настрой.

– Прозвенел звонок, мы начинаем урок. Рада встречи с вами! Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас.

II. Проверка домашнего задания.

– Дома вы учили отрывки из стихотворений о весне и выполняли иллюстрации к ним.

Учащиеся читают отрывки из стихотворений и вывешивают на доске иллюстрации.

– В какое время да происходят явления природы, описанные в стихах? (Весной.)

Какие весенние месяцы вы знаете? Отметьте их.

На доске запись:

Весна: январь март

апрель май

сентябрь

Учащиеся отмечают знаком + весенние месяцы, затем вместе проверяют и убирают лишние.

– Цифрой укажите порядок весенних месяцев.

III. Изучение новой темы.

– Идет весна, месяц апрель. Какой праздник отмечает в апреле наша страна? (День космонавтики – 12 апреля.)

Значит, какая тема нашего урока? Кто может сказать? Правильно, День космонавтики. Изучать новый материал начнем с речевой разминки.

Учащиеся и учитель встают в круг и по очереди придумывают по одному слову на тему «Космос». Ответивший касается рукой плеча стоящего рядом. Звучат слова: звезда, небо, Солнце, станция, экипаж, Луна, созвездие, невесомость, космонавт, скафандр, Земля, ракета, планета, спутник, орбита, Ю. А. Гагарин, полет, корабль…

– Задайте мне вопросы по теме «Космос» так, чтобы я могла ответить на них словами «да» или «нет».

Учащиеся задают вопросы и за каждый «умный» вопрос «зажигают звездочку» - прикрепляют ее изображение на доску.

Вопросы были разные, вот некоторые из них:

– Наши космонавты были первыми?

– На уроке мы изучаем имена космонавтов?

– Лететь в космос опасно?

– В космосе были животные?

– Мы сегодня узнаем, что делали космонавты на станции?

Самостоятельная работа: прочитайте текст и подготовьте ответы на вопросы: кто был первым космонавтом? Почему праздник отмечают 12 апреля?

Выполнив после самостоятельной работы физкультминутку, учитель продолжает урок.

– Посмотрите за окно: весна, голубое небо, яркое солнце – красота! Хочется парить в это синеве! А еще заманчивее очутиться там, где никто никогда еще не был.

Человек всегда мечтал полететь к звездам, но ведь это очень далеко, опасно, страшно, но очень интересно. Там может случиться всякое, человеку требуется совершить подвиг. Представьте, что вы оказались в космосе. Что вы ощущаете?

Учащиеся закрывают глаза, представляют картины космоса и рассказывают о своих ощущениях.

– Но человек все равно стремился покорить космос. И вот настал это день – 12 апреля 1961 года (учитель показывает портрет Ю. А. Гагарина и читает отрывок из его книги «Вижу Землю…»).

Прослушивание грамзаписи: «Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза. Московское время 10 часов 2 минуты. Передаем сообщения о первом в мире полете человека в космическое пространство. Сегодня выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль – спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля является гражданин СССР летчик Гагарин Юрий Алексеевич. Земля узнала простого, обаятельного человека, проложившего путь к звездам…»

Логическая задача.

– Что это такое?

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла,

Только выпустит хвост,

Понесется до звезд.

Ракета

Используя геометрические фигуры, постройте ракеты. На этих ракетах чуть позже мы отправимся на другие планеты.

Множество ракет отправляется с той поры в космос. Там побывали сотни космонавтов. В их числе были и женщины (называются фамилии и показываются портреты). Мы можем гордиться этими отважными людьми и достижениями нашей страны. Сейчас космос зовет тех, кто умеет управлять электронно-вычислительными машинами.

А вы хотели бы стать космонавтами? Каким, по вашему мнению, должен быть космонавт? Что он должен знать и уметь?

Работа с учебником, просмотр рисунков и высказывание предложений.

Работа в парах, в четверках.

– Выберите и докажите, что надо быть (на доске запись):

умным

сильным

добрым

рассеянным

здоровым

необщительным

находчивым

Учащиеся в парах обсуждают и выбирают качества, которыми должен обладать космонавт. Затем объединяются в четверки, приходят к общему выводу и дают ответ от имени все группы.

Творческое задание.

– Вообразите себя космонавтом и отправляйтесь на другую планету.

Учащиеся рисуют фломастером в тетради и на альбомных листах, что бы они хотели привезти на другую планету. Во время работы звучат мелодии на космическую тему.

Ролевая игра.

– Представьте, что в полете вы встретились с инопланетянином.

Учащиеся выходят со своими рисунками, надевают маски инопланетян и ведут диалог.

IV. Домашнее задание (по выбору): поговорить с родителями и прочитать книги о космосе и космонавтах; подготовить классу каверзный вопрос о космосе (и ответ); сделать в тетради «космический» рисунок; прочитать в учебнике материал о космосе и рассмотреть иллюстрации.

V. Закрепление нового материала, дидактическая игра «Назови предмет».

– Я показываю картинку, а вы соотносите ее с темой урока и придумываете слово к картинке. Например, показываю листок календаря с датой 12 апреля, вы отвечаете: «День космонавтики». Демонстрируется изображения ракеты, скафандра, собаки, солнца, планеты. Учащиеся отвечают: ракета – космос, скафандр – космонавт, собака – Белка, планета – Земля, Солнце – звезда.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Гагарин Ю. Вижу Землю… М.: Дет. лит., 1976.

Клушанцев П. О чем рассказал телескоп. Л.: Дет. лит., 1972.

1001 вопрос и ответ: Большая книга знаний / Пер. с фр. О. В. Ивановой. М.: Мир книги, 2004

Шустова И. Теперь я знаю… М.: Дет. лит., 1994.