Декабрь 3 неделя

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о приготовлениях к празднику.

Цель: расширить представление детей о празднике Новый год.

Речевое развитие: В.Сутеев «Снеговик-почтовик».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию.

Строительные игры

Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей

НОД

1. Музыка по плану муз. руководителя

2. Конструирование – «Постройка грузовика» З.В. Лиштван стр.78

Цель: учить детей делать перекрытие из пластин, называть правильно детали; уметь обыгрывать постройку.

3. Физическое развитие – Пензулаева Л.И. стр.43

Цель: упражнять в ходьбе и в беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: упражнять в определении состояния погоды.

Чтение: Р.Кудашева«Зима».

Зимняя забава «Попади в обруч» Цель: развитие меткости.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке природы: птицы. Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами, учить узнавать и называть их.

Речевое развитие: Р.Н.С. «Снегурочка».

«Из каких фигур состоит предмет?»

Цель: учит детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры:«Улиточка» Цель: узнать товарища по голосу.

«Охотник и зайцы» Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о новогодних игрушках и рассматривание картины украшенной елки. Цель: создавать радостное настроение.

Речевое развитие: З.Александрова «Елка».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику.

Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию.

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

ФЭМП. «Выше, ниже» Петерсон стр.33 зан. 15

Цель: учить при сравнении 3 предметов выделять параметр высоты; закреплять счёт в пределах 3, умение соотносить цифру с количеством; учить составлять совокупности предметов по определённому признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.

Физическая культура. Пензулаева Л.И. стр. 42 №16

Цель: упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

Прогулка:

Наблюдение за воронами. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц. Чтение: Н. Рубцов «Ворона».

«Веселые песенки» Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, учить подражать различным звукам. Способствовать улучшению дикции.

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательные упр.: «Птичка»

Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Речевое развитие: русская народная сказка «Морозко»

«Подбери слово» Цель: развивать сообразительность, умение подбирать нужные слова по смыслу.

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы»: сюжет «Экскурсия по праздничному городу».Цель: Обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.

Прогулка.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной; клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Вороны и собачка». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.«Воробушки» Цель: активизация звука (ч) в звукоподражании; развитие ловкости.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о том, как наш город готовится к встрече Нового года. Цель: обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение.

И.Токмакова «Живи, елочка!».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию.

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Музыка по плану муз. руководителя

Развитие речи. Гербова В.В. стр.53 Игра – инсценировка «У матрёшки - новоселье»

Цель: способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Прогулка

Наблюдение за деревьями зимой. Цель: Сравнение березы и дуба -закреплять знания о деревьях, различных их частях.

Чтение: И. Семенова «Береза»; И. Семенова «Дуб».

«Пробеги и не задень»

Цель: развитие ловкости движения

Труд на участке: постройки из снега.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение: «Снежинки»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица.

Н.Некрасов«Снежок»

Что игрушка рассказывает о себе?»Цель:учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Прогулка.

Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снеговика. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:«Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться».«Охотник и пастух» Цель: упражнять детей в группировке диких и домашних животных

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа «Зимние месяцы».

Цель: учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам.

Речевое развитие: В.Бианки сказка: «Синичкин календарь Декабрь».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию.

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

НОД

Рисование Комарова стр.71 «Знакомство с дымковской игрушкой. Рисование узоров»

Цель: познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Физическая культура. Пензулаева Л.И. стр. 42 №16

Цель: упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. Цель: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать умение наблюдать за окружающим миром.

«Что бывает зимой?» Цель: уточнить знания о зимних явлениях.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение по выбору детей.

«О ком я говорю?» Цель: учить отгадывать животных по описанию.

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка.

Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки). Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры:«Прятки» Цель: подвести к пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение. Игра в снежки Цель: учить детей лепить снежки из снега разного размера, организовать игру на ограниченной территории.

День недели

Распорядок дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренняя зарядка.

Работа в уголке природы: обогащать представления детей о строении растений. Речевое развитие: С.Есенин «Поет зима – аукает…» Цель: способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию.

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Утро

НОД

1. Аппликация. Т.С. Комарова стр.72 «Наклей какую хочешь игрушку»

Цель: развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме, величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображения из частей, наклеивания.

2. Познавательное развитие. Формирование основ безопасности у дошкольников «Один дома» К.Ю.Белая стр. 15 Цель: рассказать об опасных ситуациях дома, научить что делать в этих ситуациях.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. Цель: развивать любознательность, творческое воображение.

«Не упусти мяч» Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Труд на участке. Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. «Полить растений водой» Цель: Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.

Речевое развитие: С.Маршак«Зима».

«Лото малышам» Цель: Учить называть предметы, нарисованные на картинке.

Сюжетно-ролевая игра: Парикмахерская: сюжет «Праздничная прическа» Цель: учить применять и творчески интерпретировать в игре свои знания и опыт подготовки к празднику.

Прогулка.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:«Птицы и автомобиль» Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. «Лиса в курятнике» Цель: учить спрыгивать мягко, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.