Дидактическое упражнение
«Один – много»
Цель: формировать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах; развивать воображение, память, речь; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Ход упражнения:
Педагог называет существительные в единственном числе, а дети во множественном числе в именительном и родительном падежах.
Город – города – городов, улица, вокзал, площадь, театр, магазин..
Дидактическое упражнение
«Скажи со словом «городской»
Цель: формировать умение согласовывать существительные с прилагательными по родам и числам; развивать память, речь; воспитывать уверенность в себе.
Ход упражнения:
Педагог просит детей называть слова со словом «городской»:
Транспорт - городской транспорт, квартира – городская квартира,
дома, парк, улицы, театр, почта, здание, школа, площади, вокзал, жители.
Дидактическое упражнение
«Кто подберет больше слов»
Цель: формировать быструю реакцию на слово, развивать умение подбирать подходящие по смыслу слова к памятным местам города Полевской; воспитывать любовь к родному городу.
Ход упражнения:
Педагог называет существительное - дети подбирают подходящие по смыслу определения – прилагательные. Например, Полевской (красивый, большой, уютный, любимый, гора Думная, Павел Петрович Бажов, Дворец Культуры, памятник Солдату и т.д.).
Игровое упражнение
«Продолжи»
Цель: формировать умение понимать смысл услышанной фразы, запоминать, составлять высказывание;
закреплять знания о достопримечательностях города Полевской; воспитывать уверенность в себе.
Материал: открытки с изображение достопримечательностей.
Ход упражнения:
Педагог начинает фразу, дети заканчивают:
Наш город называется…
Жителей нашего города называют …
Наш город славится заводом по изготовлению …
Завод называется …
В нашем городе есть памятники …
В нашем городе много….
Игровое упражнение
«Все ли верно? Докажи»
Цель: закрепить знания о родном городе, развивать логическое мышление, формировать умение строить фразы-доказательства; воспитывать уверенность в себе.
Ход упражнения:
Педагог предлагает детям внимательно послушать высказывание и определить, верно ли оно, привести аргументы в пользу своего утверждения.
Примеры утверждений:
Полевской - это город.
Город Полевской больше, чем город Екатеринбург.
Река Чусовая течет только в городе Мосты.
В городе Полевской стоит памятник погибшим воинам.
Дидактическая игра
«Где находится памятник»?
Цель: формировать представления о родном городе; развивать у детей умение ориентироваться на карте-схеме города, закреплять знания о памятниках города; воспитывать любовь к родному городу.
Материал: карта-схема города Полевской, флажки для обозначения памятников, фишки, открытки с изображением памятников.
Ход игры:
Педагог предлагает посмотреть на открытку, назвать памятник и показать на карте его местонахождение, ответивший верно получает фишку. Результаты подводятся по количеству фишек.
Дидактическая игра
«Узнай по описанию»
Цель: закрепить представления о достопримечательностях города Полевской, развивать внимание, память, речь; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Ход игры:
Педагог предлагает детям послушать короткие рассказы о достопримечательностях города, отгадать и назвать их.
Дидактическая игра
«Времена года в городе»
Цели: закрепить и уточнить представления детей о разных временах года; развивать связную речь при составлении описательных рассказов о временах года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города.
Ход игры:
Игра по типу лото, ребенок должен подобрать карточки с каким-то временем года и аргументировать свой ответ. В дальнейшем при подборе картинок можно усложнить задание, предложив придумать рассказ о времени года.
Дидактическая игра
«Дверная скважина»
Цели: формировать представления о памятниках архитектуры в нашем городе, развивать память, внимание, пространственное мышление у детей старшего дошкольного возраста, воспитывать интерес к родному городу.
Ход игры:
Играть лучше всего группой в 4-5 человек. Ведущий прикрывает картинку листом с замочной скважиной и кладет ее перед игроками. Рассматривать картинку можно только через отверстие, постепенно передвигая верхний лист, не поднимая его. Все рассматривают ее одновременно, но каждый водит лист в течение минуты. Затем ведущий предлагает, чтобы кто-нибудь рассказал, что изображено на картинке, остальные исправляют и дополняют его. В заключение игры картинка открывается, и ведущий объявляет победителя, который рассказал наиболее правильно и подробно. Он и сменяет ведущего.
Дидактическая игра «Здания Полевского»
Дидактическая задача. Формировать у детей наблюдательность, умение находить в зданиях, изображённых на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей, называть исторические памятники города, воспитывать любовь к родному городу.
Игровые правила. Отбирать только одинаковые здания на разных картинках. Выигрывает тот, кто не ошибётся. Парные картинки ищет тот, на кого укажет стрелка.
Игровые действия. Поиск одинаковых картинок. Вращение стрелки.
Ход игры.
Дети сидят за столом, на котором разложены картинки. Их много (10 – 12), все они разные, но среди них есть и одинаковые. По указанию стрелки ребёнок к цветной фотографии отыскивает чёрно-белую фотографию, выполненную несколько лет назад с изображением одного и того же здания. Дети называют здания.
Дидактическая игра «Собери картинку»
Дидактическая задача. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о родном городе, воспитывать любовь к малой Родине.
Игровые правила. За определенное время правильно собрать из частей целую картинку.
Игровые действия. Поиск, складывание частей картинки.
Ход игры.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки с изображением достопримечательностей города. Объясняя правила игры, педагог напоминает уже известное правило, как из отдельных частей сложить целую картинку. Раздав картинки, по числу играющих, воспитатель говорит: «Начали!». Дети выбирают нужные части своей картинки. Кто первым сложил картинку, получает фишку. Затем можно обменяться картинками и повторить игру. Необходимо иметь 2 комплекта картинок: один состоит из целых картин, другой из их частей (не менее 9-12).
Дидактическая игра «Путешествие по городу»
Дидактическая задача. Закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.
Игровые правила. Последовательность хода определяется брошенным кубиком, отсчитывается число ходов фишками. Выигравшим считается тот, кто первым дошел до финиша.
Игровые действия. Выбрасывание кубика, продвижение фишкой по игровому полю.
Ход игры.
Прежде чем начать игру, воспитатель вместе с детьми рассматривает фотографий, на которых изображены достопримечательности города. Проводится краткая беседа о названиях улиц и зданиях города.
Затем объясняются правила игры; передвигаться по игровому полю можно только с помощью фишки, каждый раз отсчитывать столько кружков, сколько их будет указано на кубике, учитывая, что красный круг означает - пропусти ход, зелёный — двигайся назад, синий — вперед.
Победителем будет тот, кто не ошибётся, правильно отсчитает фишки и первым доберётся до указанного места.
458
116 668 
