Дидактическая игра "Ателье"

Білім беру саласы:

Образовательная область: коммуникация

Бөлімі:

Раздел: развитие речи

Тақырабы:

Тема: «Ателье» (дидакт. игра; составление рассказа из личного опыта)

Мақсаты:

Цель: Учить классифицировать одежду по сезонному признаку, по назначению.Углубить знания о свойствах тканей. Активизировать употребление в речи детей прилагательных: летняя, зимняя, весенняя, осенняя, демисезонная, красивая, нарядная, новая, старая, домашняя, праздничная, спортивная, рабочая, школьная, теплая, верхняя; ситцевая, сатиновая, льняная, шелковая, бархатная, капроновая, джинсовая, махровая, шерстяная, байковая, толстая, тонкая, мягкая, шероховатая, гладкая, блестящая. Развивать тактильные ощущения, умение определять предмет одежды по его контуру, умение анализировать свойства тканей и назначение одежды, а также развивать связную речь, эстетический вкус. Воспитывать стремление правильно подбирать нужную ткань к определенной одежде, бережное отношение к одежде. учить дифференцировать звуки: Ж, Ш и четко произносить их во фразовой речи.Закрепить умение подбирать слова с противоположным значением /антонимы/;обогатить словарь детей наименованиями деталей одежды, существительных, обозначающих инструменты работы швеи; прилагательных, обозначающих качество ткани.учить детей составлять описательный рассказ, руководствуясь планом-коллажем.

Сөздіқ жумасы:

Словарная работа: ателье, сшить, швея

Полилингвалды компоненнт:

Полилингвальный компонент: ине-иголка- needle

Көрнекіліктер:

Материал: отдельные лоскуты ткани для более тщательного тактильного исследования

Ход ОУД

Воспитатель: «Ребята, скоро в детском саду будет праздник мам и бабушек!. Но как быть? Мы же не можем пойти в этой день не нарядными. Надо что-то придумать. Что вы предлагаете? Где можно взять одежду? (купить, сшить)

КУПИТЬ:

Я приглашаю Вас в супермаркет. Вызываем ребенка в импровизированный магазин.

Диалог с продавцом:

-Здравствуйте, мне нужно нарядное платье на праздник!

- У нас платье только такого размера. Вам подойдет?

Где еще можно взять одежду?

СШИТЬ:

Одежду шьют в Ателье.

Открывающаяся доска превращается в импровизированное ателье.

До открытия ателье еще несколько минут, давайте поиграем в игру. Я Вам буду показывать предметы определенного качества, а Вы мне будете называть слова с противоположным значением:

Игла большая – маленькая

Нитка черная – белая

Широкая юбка – узкая

Длинное платье – короткое

Острый нож – тупой

Доска гладкая – шероховатая

Диван мягкий – жесткий

Я думаю, Вы запомнили эти слова, они Вам пригодятся.

Ой, ателье уже открылось.

В ателье Вас встречает человек, который шьет одежду. Как называется его профессия? (швея)

Швея предложит Вам выбрать ткань, из которой будем шить. Я Вам буду показывать ткани, а Вы их описывать по схеме. (цвет, шероховатая или гладкая, мягкая-жесткая, блестящая-матовая, что сшить). Пример воспитателя. Дети описывают.

Произнесем вместе названия тканей: шелк, шифон. Какой звук повторяется в этих словах? «Ш»

Скажем тихо, громче.

Произнесем вместе: Трикотаж, кожа, джинс, кружево. Какой звук повторяется в этих словах? «Ж»

Произнесем тихо, громче, громко.

Теперь поиграем (пальчиковая гимнастика)

Я произношу звук «Ш»:

- вы делаете пальчиками «шарик»

Я произношу звук «Ж»

-вы делаете пальчиками «Жука»

Ребята, вместе с нами на утренник «8 марта» хочет пойти еще одна девочка. Угадайте ее имя. В ее имени есть звук «Ж». Догадайтесь! Позовем ее вместе! (Женя)

Приходит кукла! Здравствуйте, ребята! (Здравствуй, Женя)

У меня новая одежда и я хотела бы ее Вам показать. Кто расскажет, что одето на Жене (Выходят дети)

Женя тоже хочет заказать с нами в ателье новый костюм на праздник. (рассматриваем наряд и озвучиваем элементы)

Прежде, чем мы попадем в ателье, давайте немного отдохнем (физминутка).

Воспитатель показывает расположение воротника, рукава и так далее. Затем произносит и показывает эти элементы, допуская в какой-то момент неправильный показ (специально запутывая детей). Дети должны быть внимательны и не попадаться на уловки.

Воротник

Рукав

Застежка

Пояс

Карманы

Пышная юбка

(Упражнение на внимание)

Ой, наша Женя уже отправилась в ателье. Давайте и мы отправимся туда.

Выбирайте фасон. (дети выходят и описывают модели по плану-коллажу). На примере Жене показать диалог со швеей.

Заказ принят! Приходите завтра на примерку.

Давайте выучим шутку:

Хороша швея Наташа!

Шила шубку – сшила юбку!

Шила шапку – сшила тапки.

Итог ОУД: Кто работает в ателье?, какие инструменты нужны швее?

- Ребята, я думаю, вы все подготовились к празднику и будете красивыми и нарядными.