Детский проект "Что такое алфавит"

Заявка на участие в конкурсе «Мой проект»

Проект «Что такое алфавит?»

Участники проекта: Уварова Полина Сергеевна (гр. «Репка»)

Гладких Анастасия Артемовна (гр. «Гномик»)

Хачатрян Гарик Ваграмович (гр. «Гномик»)

Хачатрян Эмилия (гр. «Гномик»)

Клюканова Виктория (гр. «Гномик»)

Щербинина Лиза (гр. «Гномик»)

Волкова София (гр. «Гномик»)

Руководители проекта: Подрядова Ольга Михайловна, Рябушкина Елена Александровна.

Образовательное учреждение: МБДОУ №2

Сроки: март 2019 г. – апрель 2019 г.

Цель проекта: Выяснить, что такое алфавит?

Задачи.

Узнать и понять:

1. Как и когда появился алфавит?

2. Чем отличается азбука от алфавита?

3. Сможем ли мы обойтись без знания алфавита?

4. Чем отличаются буквы от звуков?

5. Почему «А» поется, а «Б» нет?

6. Как быстро выучить алфавит?

Результат.

В ходе проекта дети:

1. Узнают историю возникновения алфавита в мире и в России.

2. Выяснят, где используется алфавитный порядок.

3. Выучат и запомнят правильную последовательность и произношение букв в алфавите.

Актуальность.

Дети, участвующие в проекте, являются выпускниками детского сада и будущими первоклассниками. Знание букв алфавита, их последовательности, правильного произношения букв и звуков поможет им в первом классе быстрее овладеть навыками грамотного чтения и письма.

Проблема:

1. Мы не знаем, что такое алфавит.

2. Мы не знаем, как и когда он появился.

3. Мы не знаем, зачем нам нужен алфавит.

4. Мы не знаем, как быстро выучить последовательность и названия букв в алфавите.

Использование результатов.

Дети смогут использовать знания об алфавите в повседневной жизни, смогут поделиться знаниями со своими сверстниками, быстрее овладеют навыками грамотного чтения и письма.

Ход проведения проекта

Слайд №1 Титульный

Гарик: Детский сад №2 «Умка», подготовительные группы «Репка» и «Гномик». Участники проекта:

Уварова Полина

Гладких Анастасия

Хачатрян Гарик

Хачатрян Эмилия

Клюканова Виктория

Щербинина Лиза

Волкова София

Наш проект «Что такое алфавит?»

Однажды на музыкальном занятии наш музыкальный руководитель Ольга Михайловна спросила нас: сможем ли мы рассказать алфавит? Мы ответили, что сможем. Но не все наши ребята смогли до конца его рассказать. Еще Ольга Михайловна спросила у нас, знаем ли мы, что такое алфавит. Мы ответили, что нет. Тогда мы решили узнать:

Слайд №2 Проблема

Что такое алфавит?

Слайд №3 Вопросы

Как и когда появился алфавит?

Чем отличается азбука от алфавита?

Сможем ли мы обойтись без знания алфавита?

Чем отличаются буквы от звуков?

Почему «А» поется, а «Б» нет?

Как быстро выучить алфавит?

Слайд №4 Алфавит

Мы узнали, что алфавит – это порядок расположения букв.

А как и когда появился алфавит?

Слайд № 5 Древние рисунки

Полина: В далекие времена люди рисовали. Если надо было написать слово «олень» - рисовали оленя, если надо было написать слово «охота» - рисовали охотников и зверя. Жили люди в то время в пещерах и рисовали на стенах своих пещер.

Слайд №6 Пиктографическое письмо

Потом появилось пиктографическое письмо. Такие письма – картинки писали друг другу древние индейцы в Америке на шкурах животных. Буквы им были не известны.

Слайд №7 Буквы – рисунки

Потом появились буквы – рисунки. Нарисуют, к примеру, льва. Это слово начинается с буквы Л, значит это буква Л. Нарисуют сокола – это С, волка - В… Но сколько рисунков нужно нарисовать, чтобы написать одно письмо? Очень много. Шли века, и вскоре рисунки стали заменять значками. Потом их стали называть буквами и поставили в определенном порядке.

Слайд №8 Египет

Родина букв – Египет. А в Древней Греции уже появился первый алфавит.

Слайд №9 Древнегреческий алфавит

Слово алфавит получилось от соединения двух первых букв древнегреческого алфавита: «альфа» + «вита».

Слайд № 10 Глаголица и кириллица

Настя: Через тысячу лет появились два древнеславянских алфавита: глаголица и кириллица.

Слайд « 11 Кирилл и Мефодий

Их изобрели два образованных и умных брата монаха Кирилл и Мефодий в 863 году. За основу был взят древнегреческий алфавит.

Слайд № 12 Азбука

Кирилл и Мефодий назвали русский алфавит азбукой: от двух первых букв: «аз» + «буки». Глаголица была сложной для понимания людей и о ней забыли. Осталась только кириллица. В древней азбуке было 40 букв. Именно эту азбуку мы сейчас изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, многие исчезли.

В современном русском алфавите осталось 33 буквы. Каждая буква имеет свое место, название и написание.

Вывод. Мы узнали:

1. Как появился алфавит.

2. Слова «алфавит» и «азбука» обозначают одно и то же.

А можно ли обойтись без знания алфавита?

Гарик: Алфавит нужен везде для наведения порядка. Алфавитный порядок нужен:

Слайд № 13

1. в библиотеке на полках с книгами,

Слайд № 14

1. в поликлинике на полках с карточками,

Слайд № 15

1. в журналах в детском саду все наши фамилии и имена пишутся в алфавитном порядке,

2. в записных и телефонных книгах,

Вывод: алфавит – это, прежде всего, порядок!

Чем же отличаются буквы от звуков?

Слайд № 16 Правило

Полина: Запомним правило: Буквы мы видим и пишем, а звуки произносим и слышим!

В нашем алфавите 33 буквы, а звуков – 42, потому что некоторые буквы состоят из 2-х звуков:

На фланелеграфе:

Я= Й+А, Е=Й+Э,

Ъ и Ь не обозначают звуков

А какие бывают звуки?

Слайд № 17

Настя: Звуки бывают речевые, шумовые и музыкальные.

Речевые звуки – это звуки человеческой речи, то что мы с вами говорим.

Слайд № 18

Шумовые – это шум дождя за окном, хлопанье в ладоши, жужжание шмеля, писк комара, шелест листьев и другие звуки природы.

Слайд № 19

Музыкальные звуки отличаются от шумовых тем, что их можно сыграть или пропеть.

Мы сегодня будем говорить про речевые звуки и расскажем, почему «А» поется, а «Б» нет?

Слайд № 20

Гарик: Для этого нам нужно превратиться в сказочных героев. Я буду Профессором Знайкиным. (надевает шляпу)

Полина: Я буду буквой «А» (надевает букву А ).

Настя: А я – буквой «Б» (надевает букву Б).

Полина: Мы можем петь звук «А» на любой мотив. Например, на этот:
  — А-а-а-а-а! Или на этот:
  — А-а-а-а-а-а!

  О, например, поет отлично:
  — 0-0-0-0-о-о-оо!

 И, Е, У — тоже способные певцы.  Голос у них хороший, поэтому их называют гласными.
Настя: А теперь попробуем пропеть звук Б:
 — Б…б…б…б…
Что-то у нас не получается.
Гарик: Для того чтобы петь, нужно иметь голос, а у Б голоса нет, чтоб хватило на песню.

На фланелеграфе:
Ш  не поет, а только шипит.
С — только свистит.
Ж — только жужжит.
А послушать Р, так она — прррредставляете? — рычит.
А другие — либо пыхтят, как П, либо кряхтят, как  К.
Настя: Не зря их называют согласными: петь-то они согласны, только у них голоса нет. Поэтому песни у них не получаются…

Полина: А если петь вместе с гласными, то все получится!

Слайд № 21

Настя: Вывод: Гласные звуки состоят только из голоса, который проходит через наш рот свободно.

Слайд № 22

Согласные звуки состоят из голоса и шума, или только шума.

Полина: Профессор Знайкин, подскажите, как нам быстро выучить алфавит?

Гарик: Очень просто! Нужно выучить его как песню. Так быстрее можно запомнить последовательность букв. Готовы? Начинаем?

Слайд № 23

Выходят Эмилия, Вика, София,Лиза.

Песня «Алфавит» муз. Р.Паулса, сл.И.Резника

Слайд № 24

Настя: А почему мы не спели про Ъ, Ы, Ь?

Гарик: Потому что с них не начинаются слова.

Все вместе: А зачем они нужны в алфавите, мы узнаем в школе!

Слайд № 25

Гарик: На этом наше выступление закончилось. Спасибо за внимание.

Текст песни:

1. А! Алфавит пройдём мы вместе.
Б! Будем петь его, как песню,
В! Весело споём его МЫ.
Г! Громче грома, громче грома!
Д! День сегодня музыкальный.
Е! Есть у нас талант вокальный.
Ж! Жить без знаний скучно было.
З! Знанья — это паша сила!
И! И тому пути открыты.
К! Кто подружит с алфавитом!
Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка.
М! Мел, метель, метро, матрёшка,
Н! Небо, невод, нить, невеста.
О! Овод, облако, оркестр.

2. П! Попугай поет по нотам.
Р! Рой пчелиный строит соты.
С! Стрекоза в саду стрекочет.
Т! Такса лапками топочет.
У! Утка слушает пластинки.
Ф! «Фанту» пробует фламинго.
Х! Хор неплох. Есть слух у хора.
Ц! Царь зверей — его опора.
Ч! Чтим его — рычит он чисто.
Ш! Шесть заменит он солистов.
Щ! Щедрый мир нам дарят песни.
Э! Этот день собрал нас вместе:
Ю! Юмористов, оптимистов,
Я! Ясли-садовских артистов!