«Денежная азбука»

Внеурочное мероприятие по финансовой грамотности

«Денежная азбука»

Воспитатель: Фирсова Л.А.

Занятие: по курсу «Уроки финансовой грамотности».

Тема занятия: Сказка Ю.В. Варыхановой «Как банк стал проценты выплачивать».

Цель занятия: овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений.

- обогатить словарный запас детей словами финансовой тематики;

- мотивировать младших школьников к изучению финансовой грамотности;

- развивать навыки сотрудничества, умение работать в парах.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, наглядный, словесный, практический.

Средства обучения: книга Ю.В. Варыхановой «Денежные сказки», карточки для работы в парах, монеты (вырезанные из бумаги), раскраски, презентация.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор. Формы занятия: фронтальная, парная. Предполагаемый результат: получение первого финансового опыта, первоначальные знания о процентах.

Структура и содержание занятия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Все расселись по местам,

никому не тесно,
По секрету скажу вам:

  "Будет интересно!”

Ребята, вы хотите узнать, о чем пойдет речь на нашем занятии и что называют “великим изобретением человечества”?

- Разгадайте ребус и вы ответите на этот вопрос.

Получается  слово

 «Деньги"

Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. С детства знаем, что деньги всегда нужны, и что чаще всего их не хватает.

На этом занятии «Денежная азбука» вместе с героями книги Юлии Витальевны Варыхановой мы учимся в школе Медведя – инвестора. (слайды 1, 2)

- Вспомним, чему звери учатся в этой школе и мы вместе с ними?

(слайд 3) Хором:

• правильно обращаться с деньгами,

• разумно их тратить,

• планировать покупки.

2. Актуализация знаний.

Вспомним, финансовые правила, которым нас научил Медведь – инвестор.

Работа в парах: соедините начало, и конец финансового правила.

Проверка. (слайд 4)

Жить надо по средствам.

Деньги любят счёт.

Считай деньги, не отходя от кассы.

Копейка рубль бережёт!

Важно не количество денег, а умение ими распоряжаться.

Давайте вспомним, а где же хранятся деньги? (Банк, банкир) карточки

Что такое банк?

(слайд 6)

Банк – это специальное учреждение, где люди хранЯт свои деньги. Если деньги тебе понадобятся, ты сможешь взять их обратно.

Кого называют банкиром?

(слайд 7)

Банкир – это человек, который руководит банком.

Игра « Что можно сделать в банке?».

На доске вы видите денежное дерево. Но некоторые листья опали .Из предложенных операций ,написанных на опавших листиках, необходимо выбрать те, которые можно совершить в банке. По одному человеку выходим к доске, берем листик, читаем . Если это действие можно делать в банке, то приклеиваем листик на дерево, если –нет,отдаем мне .

1. Снять деньги с личного счета +

2. Купить продукты –

3. Работать +

4. Отдохнуть –

5. Оплатить жилищно-коммунальные услуги +

6. Поиграть –

7. Получить кредит +

8. Поспать –

9. Открыть вклад +

10. Поиграть на музыкальных инструментах –

11. Получить % по вкладу +

12. Оплатить налоги +

А всё ли можно купить за деньги? Всё ли имеет свою цену?

Слушаете название и если это можно купить за деньги - хлопаете, нет - топаете

лекарство, книга, знание, счастье, мороженое, велосипед, любовь, дружба, телефон, здоровье.

3. Постановка учебной задачи

Сегодня я расскажу вам новую сказку и ещё раз убедимся, что надо знать денежную азбуку, грамотно, правильно обращаться с деньгами, чтобы быть успешным и самостоятельным в жизни.

Сказка называется (прочитайте) «Как Банк стал проценты выплачивать». (слайд 8)

Какое незнакомое слово вы услышали в названии сказки? (Проценты) (слайд 9)

Перед чтением сказки, какую задачу вы перед собой поставите?

Узнаем, что такое проценты.

4. Чтение сказки с остановками.

Жили-были две подружки: Белочка и Лисичка. Белка работала в банке, а Лисичка _в магазине. Лиса была хитрая и для того, чтобы заманить к себе в магазин как можно больше покупателей, решила им выдавать проценты за покупку.

(слайд 11) Надумала Белка пойти в магазин, посмотреть, как Лиса работает.

(слайд 12) Разрезала Лиса 1 торт с малиной на 100 частей (100 секторов) и говорит

(слайд 13) «100 частей – это будет 100 %.

Интересно стало Белке, что за проценты у Лисы в магазине. Пошла она в школу к Медведю – инвестору узнать, что такое проценты. (слайд 14)

Проценты - это латинское слово обозначает – «сотая».
Особое обозначение – 1/100 = 1% (то есть 1 часть от 100 будет 1%)
(слайд 15)

Весь торт 100 кусочков – 100%

1 кусочек – 1 %

Снова побежала Белка в магазин к Лисе (слайд 16)

(слайд 17) Кто у меня купит 1 торт черёмуховый, тому я подарю 1%, один кусочек торта малинового.

(слайд 18) А если сразу 2 черёмуховых торта покупаете, то вам 2% малинового торта в подарок.

(слайд 19) 1 кусочек – 1%, 5 кусочков - 5%, 30 кусочков – 30 %, а 100 кусочков – 100% или 1 торт.

(слайд 20) Сорока - Лесное Радио – летает по лесу, трещит…Всем рассказывает ,как выгодно у Лисы в магазине покупки совершать.

(слайд 21) Даже Медведь – инвестор захаживать к ней стал.

(слайд 22) Подумала – подумала Белка и решила тоже % зверям выдавать.

100 рублей – 1% (1 рубль)

10% - 10 рублей 200 рублей – 20 рублей

А счёт такой Депозитным назвала. (слайды 23, 24)

(слайд 25) Лиса тоже стала, свои деньги в банке хранить и даже песенку придумала:

«Депозиты я люблю,
В банке денежки храню.
В банке деньги сохраняю
И проценты получаю!
Буду банк любить всегда,
С банком мы теперь друзья.
Мы друг другу помогаем,
Свои доходы умножаем!»

Лиса дарит вам свою песенку.

5. Итог занятия

Чему нас научила эта сказка, какое новое финансовое правило, мы сможем сформулировать строчками из стихотворения Лисы. Какие слова самые главные? (слайд 26)

В банке деньги сохрани
И проценты получи!

Это вы должны запомнить на будущее, когда станете взрослыми, а сейчас можете посоветовать родителям, обязательно прочитайте им песенку Лисы.

Ну и ещё, читая сказку, мы должны были что узнать?

(слайды 27, 28)

Проценты - это латинское слово обозначает – «сотая».

100 частей – 100%

1 часть – 1 %

Какие новые финансовые слова узнали? (депозитный счёт)

Какие бывают деньги?

-Монеты, какого достоинства вы знаете?

- Перечислите известные вам купюры.

-Сейчас поиграем в игру « Собери купюру». На доске развешены части денег разных номинаций. Ваша задача соединить их.

6. Рефлексия.

- Сейчас вы подумайте и оцените себя: если слушая эту сказку, вы вместе с Белкой узнали и поняли, что такое проценты и запомнили новое финансовое правило, то приклейте монетку на «денежное дерево».

7