День народного единства

Сценарий воспитательного мероприятия

«День народного единства»

Дата проведения: 5 ноября 2026 года

Возраст учащихся: 5–7 классы

Время проведения: 35 минут

Тема: Мы разные и умеем действовать вместе

Цель: Формировать уважение к истории России, культурному многообразию её народов и ценности совместных действий ради общего благополучия.

Задачи: 1) Познакомить с исторической основой праздника. 2) Развивать уважительный диалог и умение договариваться. 3) Учить включать каждого участника в общее дело.

Ожидаемый воспитательный результат: Учащиеся связывают праздник с событиями 1612 года, называют Минина и Пожарского, формулируют три правила уважительного взаимодействия и применяют их в групповой работе.

Форма: Познавательная мастерская с исторической беседой и общей творческой работой.

Методы: Рассказ, вопросы и ответы, обсуждение проблемных ситуаций, совместное проектирование, рефлексия.

Подготовка и оборудование: Два ведущих, педагог и три смешанные группы. Нужны три листа А3, фломастеры, стикеры, карточки ситуаций из этапа 3. На доске — дата 1612 и имена Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.

Ход мероприятия

Открытие - 3 мин

Ведущий 1: Здравствуйте! 4 ноября в России отмечается День народного единства. Как вы понимаете слово «единство»?

Действие: Дети предлагают ответы; ведущий записывает три-четыре ключевых слова: сотрудничество, уважение, помощь, общая цель.

Ведущий 2: У нас могут быть разные привычки, интересы и семейные традиции. Сегодня попробуем понять, как эти различия помогают общему делу и как договариваться, когда мнения не совпадают.

История общего дела - 6 мин

Ведущий 1: Праздник связан с событиями 1612 года. Это было тяжёлое время в истории страны, которое называют Смутой. В Москве находились войска интервентов, а разобщённость мешала преодолеть кризис.

Ведущий 2: В Нижнем Новгороде Кузьма Минин помог организовать народное ополчение и сбор средств. Военным руководителем стал князь Дмитрий Пожарский. Вместе с другими силами ополчение участвовало в освобождении Москвы.

Ведущий 1: В общее дело включались люди разного положения. Одни собирали средства и припасы, другие вступали в ополчение. Почему одного талантливого руководителя было бы недостаточно?

Действие: После ответов педагог уточняет: результат требовал совместных усилий. Быстрая проверка: «С каким годом связан праздник?», «Какие два имени мы сегодня узнали?», «Что помогло людям объединиться?»

Ведущий 2: Мы изучаем события прошлого. Они не дают оснований плохо относиться к людям какой-либо национальности сегодня. Уважение к человеку — основа нашего разговора о единстве.

Учимся договариваться - 10 мин

Ведущий 1: Прочитайте ситуацию и подготовьте короткий разговор, который поможет договориться. В нём каждый участник должен быть услышан.

Карточки: 1. Новенький говорит с непривычным акцентом, и его перебивают. 2. Команда выбирает оформление выставки, но принимает только идею самого громкого участника. 3. Класс готовит праздник, однако двум ребятам не дали никакой роли.

Действие: Группы работают 3 минуты, показывают диалоги по 1 минуте. В течение 4 минут класс обсуждает, что помогло решить ситуацию. Личные истории и национальность детей обсуждать не требуется.

Ведущий 2: Подойдут такие слова: «Давай дослушаем», «Объясни свою идею», «Какую роль ты хотел бы взять?». Единство начинается с того, что человека замечают и уважают.

Ориентиры для педагога: Не передразнивать речь; выслушать все предложения; выбрать понятный способ принятия решения; предложить каждому посильную роль.

Плакат общего дела - 10 мин

Ведущий 2: Создадим три части общего плаката. Первая группа покажет, чем люди могут отличаться. Вторая — что помогает жить вместе. Третья — какие общие дела доступны нашему классу.

Ведущий 1: Договоритесь, кто записывает, кто рисует и кто объясняет результат. Можно обмениваться материалами и просить помощь соседней группы.

Действие: Работа занимает 5 минут. Затем группы представляют части плаката по 1 минуте; за 2 минуты ведущие соединяют их на доске и обсуждают с классом общее название.

Ведущий 2: Посмотрите, как разные идеи составили одну работу. Какие действия помогли вам сотрудничать? А что мешало?

Правила единства нашего класса - 6 мин

Ведущий 1: Предложите правила, которые помогут нам и после праздника. Начинайте с действия: «Слушаем…», «Уважаем…», «Предлагаем…».

Действие: За 3 минуты класс выбирает три правила, например: дослушивать; не высмеивать язык и традиции; давать каждому возможность участвовать. Педагог записывает их под плакатом.

Ведущий 2: Закончите фразу: «Для общего дела я готов…». Подумайте о конкретном поступке, а не только о красивых словах.

Действие: Дети пишут ответы на стикерах; два-три желающих зачитывают их. Педагог отмечает проявления сотрудничества во время мероприятия.

Ведущий 1: Спасибо! Умение жить вместе растёт из повседневных поступков: выслушать, договориться и поддержать того, кому трудно.