«День леса в России»

Сидорова О.В.,

Высшая квалификационная категория

воспитатель МБДОУ ПМО СО « Детский сад № 51»,

Г. Полевской

«День леса в России»

Конспект творческого занятия

Возраст: Вторая младшая группа (3–4 года)

Длительность: 15–20 минут

Форма: Комплексное (познавательное, художественно-эстетическое, двигательное)

Цели и задачи:

Образовательная: Формировать первичные представления о лесе, его обитателях (заяц, белка, ёж, медведь), о пользе деревьев; закрепить знание цветов (зелёный, коричневый, белый).

Развивающая: Развивать мелкую моторику через лепку и аппликацию, цветовое восприятие, умение работать с пластилином и клеем; активизировать словарь (лес, дерево, ствол, крона, звери).

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать лесным жителям, радость от совместного творчества.

Ход занятия:

I. Вводная часть

Воспитатель входит с игрушкой — Лесовичком (или на ширме появляется кукла-старичок).

Лесовичок: — Здравствуйте, ребятишки! Я — старичок-Лесовичок, хозяин леса. Пришёл к вам за помощью. Знаете, что за праздник сегодня? Сегодня День леса — день, когда все люди говорят «спасибо» деревьям и заботятся о них.

(Воспитатель показывает иллюстрацию или картинку с изображением леса)

— Посмотрите, какой красивый лес. Там живут звери, растут деревья. Но вот беда: ветер подул, и с деревьев облетели все листочки. Стало грустно. Поможете мне сделать лес снова зелёным и красивым?

(Дети соглашаются)

II. Основная часть

1. Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Перед началом творчества разминаем пальчики.

Вот деревья: дуб, берёза, клён (поочерёдно загибаем пальцы) Лес стоит высок, зелёный он (руки вверх, покачиваем) Ветер дует — листья шелестят (шевелим пальчиками) Звери в чаще спать хотят (складываем ладошки под щёчку)

2. Коллективная работа «Наш лес»

На ватмане или большом листе бумаги заранее нарисованы стволы деревьев (коричневые линии).

Вариант А (аппликация): Детям раздаются заранее вырезанные «листочки» (кружочки или овалы из зелёной, жёлтой, оранжевой бумаги). Они наклеивают их на веточки.

Вариант Б (рисование пальчиками): Дети пальчиками (или губкой) ставят отпечатки зелёной и жёлтой краски над стволами — получается пышная крона.

Вариант В (пластилинография): Дети скатывают маленькие шарики из зелёного пластилина и прижимают их к силуэту кроны.

Воспитатель помогает, подсказывает: «Давайте сделаем листочки на этом дереве — оно у нас высокое», «А это дерево жёлтое — как осенью».

3. Физкультминутка «Лесные жители»

Дети встают в круг и имитируют движения зверей:

Мишка по лесу идёт (переваливаются с ноги на ногу) Зайка скачет — скок-поскок (прыгают) Белка шишки собирает (наклоны вперёд, «собирают») Ёжик фыркает в кустах (пыхтят, надувают щёчки)

4. Игра «Помоги зверятам»

На столе разложены силуэты животных (заяц, белка, ёж) и их «домики» (нора, дупло, гнездо).

— Ребята, зверята заблудились. Помогите каждому найти свой дом. Белка живёт на дереве — в дупле. Зайка — под кустом. Ёжик — в норке.

Дети по очереди подходят и соединяют картинки (или просто раскладывают фигурки по местам). Воспитатель хвалит: «Молодец, правильно!»

III. Заключительная часть

Рефлексия: — Какой праздник мы сегодня отмечали? (День леса) — Что мы сделали для леса? (Вырастили деревья, нарядили их листочками, помогли зверям) — Кто к нам приходил в гости? (Лесовичок)

Сюрприз от Лесовичка: — Спасибо вам, ребята! Теперь мой лес снова красивый и радостный. За это я дарю вам волшебные листочки-наклейки (или маленькие жетоны с изображением леса)!

Лесовичок раздаёт детям маленькие зелёные листики из бумаги (или наклейки) — они могут забрать их домой или наклеить в уголок природы.

Итоговая выставка: Коллективную работу «Наш лес» можно повесить в раздевалке, чтобы родители увидели результат творчества детей.