"День космонавтики"

Ф

изкультурно-познавательный, творческий проект

«Космическое путешествие»

Тип: обучающий-игровой.

Вид: познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: март-апрель 2022.

Авторы проекта:

• Инструктор по физической культуре Минеева Н.В.

Участники проекта:

-Воспитатели старших группы;

-Инструктор по физической культуре Минеева Н.В.;

-Дети старшей группы;

Основания для разработки проекта:

• Поверхностные знания детей о космосе, о планетах, о работе космонавтах.

• Способствовать развитию у ребёнка представления об окружающем мире до глубин Вселенной.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи:

• способствовать расширению и уточнению представлений детей о космосе;

• развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать;

• воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;

• обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, развивать дружеские взаимоотношения;

• воспитывать навыки взаимопомощи и взаимовыручки в игре;

• привлечь родителей к совместной деятельности

Ожидаемые результаты:

• получение знаний и представлений о космическом пространстве, солнечной системе и ее планетах, подготовке и работе космонавтов;

• развитие коммуникативных навыков (ролевое общение, диалог, комментирование игровых действий и действий партнера) ;

• умение объединять разные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Таким образом, дети дошкольного возраста при создании определенных условий, при использовании различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников педагогического процесса вполне доступно овладевают элементарными знаниями, в результате чего происходит формирование представлений об окружающем мире, который является источником познания и умственного развития детей.

Актуальность проекта:

"Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство."
К.Циолковский

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа - герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Предварительная работа:

1. Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.

2. Подобрать фотоколлекцию на тему «Космос».

3. Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку.

4. Подготовить раскраски в соответствии с возрастом.

Этапы реализации проекта

1-й этап (март 2022) подготовительный

• Разработка этапов проектной деятельности;

• Разработка примерных конспектов занятий, бесед и развлечений;

• Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

• Информация родителей о предстоящей деятельности.

• Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов, атрибутов.

• Изготовление дидактических игр.

2 этап (апрель 2022) этап реализации

Основной этап - непосредственная реализация проекта по образовательным областям

1. Речевое развитие

Беседы.

Беседа «Что такое космос».

Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

Беседа «Голубая планета - Земля».

Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

Беседа «Луна - спутник Земли».

Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.

Беседа «Планеты Солнечной системы».

Цель:

• дать детям представление о планетах солнечной системы;

• закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца, их величине;

• развивать у детей интерес к научному познанию космического пространства.

Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».

Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Беседа «Первый космонавт».

Цель:

• познакомить детей с историей покорения космоса и первым космонавтом;

• воспитывать чувство гордости за первых покорителей космоса;

• воспитывать чувство патриотизма.

Чтение художественной литературы

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

- Я.К.Голованов «Дорога на космодром»,

- В.Кащенко «Созвездие драконов»,

- П.О.Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,

- О.А.Скоролупова «Покорение космоса»,

- Н.Носов« Незнайка на луне»,

- стихотворения о космосе,

- загадки о космосе.

2. Художественно-эстетическое развитие.

Лепка

Тема: «Предметы космоса»

Цель: закрепить лепку круглых, овальных и фантастических форм предметов; развивать моторику рук; прививать желание больше узнать о космосе, доводить начатое дело до конца, учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путём промазывания одной части к другой.

Рисование

Тема: Рисование созвездий.

Цель: расширять кругозор, знания детей о космосе, о созвездиях; развивать и поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Тема: «Космос».

Цель: продолжать знакомить детей с праздником - День Космонавтики; учить детей изображать космическое пространство, передавая в рисунке характерные особенности космоса, рисовать звездное небо, продумывая композицию и содержание рисунка, используя пространство переднего и заднего плана.

Конструирование

Тема: «Космос».

Цель: формирование представлений и расширение полученных знаний, и конструктивных навыков, умение создавать замысел и реализовывать его; продолжить учить детей создавать космические аппараты.

Аппликация

Тема: «Полет на Луну».

Цель: учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезывания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции, воображение.

Музыкальная пауза

«Я ракета».

3. Познавательное развитие

НОД по ознакомлению с окружающем миром «Космос, звезды, вселенная».

Цель:

• закреплять и систематизировать знания о Космосе;

• уточнить знания об исследованиях Вселенной, о космонавтах;

• воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну, чувство доброжелательности к жителям других планет.

Нод по ФЭМП на тему «Космическое путешествие».

Цель: Развивать мышление, стимулировать желание детей к познанию мира живой природы.

НОД «Путешествие в космос»

4. Физическое развитие

Физкультурный досуг. «Здоровье, как у космонавта!»

Цель:

• Развитие выносливости средствами физических упражнений смешанного характера.

• Физкультминутки.

• Пальчиковые гимнастики.

5. Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры.

«Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лишнее», «Подбери созвездие», «Найди недостающую ракету», «Добавь словечко»,«Куда летят ракеты».

Подвижные игры.

«Ждут нас быстрые ракеты», «Невесомость», «Космическая Эстафета», «Солнышко и дождик», «Солнце-чемпион», «Ракетодром», «Космонавты».

Сюжетно-ролевые игры.

«Космонавты тренируются»

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

«Больница для космонавтов»

Цель: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

«Космодром»

Цель:

• Cпособствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру.

• Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Индивидуальная и групповая работа:

• развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).

• Собирание пазлов (тема «Планеты солнечной системы»).

• выкладывание картинок из счетных палочек.

• рисование на крупе.

• индивидуальная работа по развитию речи игра "Скажи наоборот".

3 этап (апрель 2022) заключительный

Организация выставки творческих работ «Необъятная Вселенная» (совместная работа детей и родителей)

Муниципальный конкурс чтецов «Стихи о космосе».

Премьера театрализованной постановки «Космические приключения инопланетян».

Выставка рисунков на тему «Космос».

Итог

В ходе реализации проекта дети получили представления о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форме, размере, движении вокруг Солнца и своей оси, узнали имя первого космонавта Земли, а также других космонавтов и конструкторов. Данный проект позволил развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства у дошкольников.

Сценарий физкультурного досуга, посвященного «Дню космонавтики» для детей подготовительной и старших групп (5-7 лет)

Инструктор по физической культуре Минеева Наталья Валентиновна

Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника день космонавтики.

Задачи:

• повысить мотивацию к занятиям физическими упражнениями, как среди детей, так и взрослых;

• предоставить возможность реализовать свои двигательные умения и навыки на положительно-эмоциональном фоне в нестандартной ситуации;

• воспитывать целеустремленность в достижении результата, чувство товарищества и ответственности перед командой.

Предварительная работа:

Провести беседу, разучить стихотворения, подготовить вопросы и загадки на тему «Космос».

Спортивный инвентарь: обручи, ребристые доски, дуги, мягкие модули, ориентиры, 2 средних мяча, кольцебросы, красные ленточки, звезды, сделанные из картона по количеству участников.

Музыкальное сопровождение: фонограмма гр. Зодиак «Полет к звездам», гр. Спейс «Волшебный полет», спортивный марш.

Ход праздника:

Инструктор по физической культуре (далее фк): С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать что же там. Прошло много лет пока люди научились строить ракеты. И первыми полетели в космос в ракетах не люди, а животные. Эти животные белка и стрелка, полетели в космос и вернулись обратно. И только после того, как еще другие собаки успешно слетали в космос, туда отправился первый в мире человек.

55 лет назад, именно 12 апреля, в этот день космонавт Юрий Алексеевич Гагарин полетел в космос. На космической ракете с названием «Восток» Он первым на планете смог подняться в воздух. Как вы думаете, что надо было делать Гагарину, чтобы стать космонавтом?

Дети: много заниматься спортом.

Инструктор фк: Правильно ребята, чтобы стать космонавтом, Юрию Гагарину надо было делать зарядку. Но не утреннюю зарядку, как мы делаем в детском саду, он бегал по несколько километров в специальном костюме с тяжестями. По несколько часов плавал в костюме водолаза.

Ребенок читает стих:

Рано утром я проснусь,

На зарядку становлюсь-

Приседаю и скачу,

Космонавтом стать хочу!

Инструктор фк: Ну а я предлагаю Вам сделать космическую зарядку:

Физ. Зарядка:

(инструктор зачитывает стих, а дети выполняют соответствующие движения)

Начинаем тренировку

Чтобы сильным стать и ловким

Мы отправимся на марс.

Звезды в гости ждите нас!

Три, два, один - летим!

В невесомости плывем

Мы под самым потолком.

К марсу путь был очень длинным.

Стоп, выходим из кабины.

Мы с полета возвратились,

И на землю опустились.

Все справились?

Дети: да, все!

Инструктор по фк: Кто знает, что такое центрифуга и кто её лучше переносит?

Дети: испытательный аппарат для космонавтов, а сможет в ней находиться человек, у которого не кружится голова. Давайте и мы с вами проверим как ребята смогут перенести это испытание.

Дети кружатся вокруг себя под музыку, а потом (когда останавливается музыка) встают в позу «ласточка» держат равновесие.

Дети делятся на два равные команды.

Инструктор фк: Провели разминку ловко, приступаем к тренировке!

Ребята, вы, конечно, знаете, что существует огромная вселенная и в ней миллиарды разных звезд. Кто мне скажет, какая самая большая и горячая звезда во вселенной! (Солнце)

1. Эстафета «Солнышко» (с ленточками)

У каждого участника команды желтая ленточка (лучик солнца). По команде «Марш!» капитаны команд подбегают к ориентиру и кладут обруч(солнце), затем дети стоящие за ним, прикладывают к кольцу ленточку-лучик и бегут обратно. Передают эстафету касанием руки следующему и встают в конец команды. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

Таким образом, каждая команда выкладывает свое маленькое «солнышко».

Ребенок читает стих:

Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать:

Быть проворным и умелым,

Очень ловким, очень смелым!

2. Эстафета «Невесомость»

 (подбрасывание мяча в движении)

Ведущий: Вы, наверное, знаете, что в открытом космосе нет притяжения Земли,

все как бы плавает в воздухе, как в воде. Это называется….( невесомостью).

Космонавтам надо уметь ловить предметы, вылетающие из рук.

Посмотрим, какие ловкие наши ребята, как они подбрасывают и ловят мяч в движении.

По команде «Марш!» капитаны начинают бег с мячом, подбрасывая и ловя мячик, огибают ограничитель, возвращаются бегом и передают мяч следующему участнику, встают в конец команды. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

3. Эстафета-викторина «Угадай-ка»

Вопросы командам задает воспитатель группы:

Ну, а кто же в первый раз

В космос дверь открыл для нас?

Самый первый тот полет

Подготовил наш народ!

Над Землей промчался бурей

Космонавт … (Гагарин Юрий)

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая…( Ракета)

Как назывался космический корабль, на котором Юрий Гагарин полетел в космос? («Восток»)

Как называется летательный аппарат, в котором летают в космос? (космический корабль)

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный… (спутник)

Освещает ночью путь,

Звездам не дает уснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам …( Луна)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень сообразительные, и каждый из вас может в будущем стать великим космонавтом.

4. Эстафета «Шар Земной» (передача большого мяча над головой)

Ведущий: Подскажете, друзья, какую форму имеет наша планета Земля? Правильно, форму шара. «Дадим Шар Земной детям, пусть им играют…»

Педагог берет два больших мяча (фитбола) и предлагает следующую эстафету:

Дети садятся  на пол, ноги - «елочкой». По команде» «Марш!» начинается передача мяча над головой. Как только последний участник получает мяч, он встает, бежит вперед колонны и садится. Передача мяча начинается снова. Эстафета считается завершенной, когда впереди команды снова оказывается капитан.

Ребенок читает стих:

Астроном наморщил лоб

Астроном ученый.

Он на звезды в телескоп

Смотрит ночью темной.

Далеко они от дома,

К ним лететь сто тысяч лет.

Интересно астроному:

Есть там люди или нет.

5. Эстафета: «Достань Звезду»

Отгадайте загадку:

Угли пылают, совком не достать.

Ночью их видно, а днем не видать (звезды)

Ребята, сегодня у вас есть уникальная возможность достать звезду с неба.

Капитаны по команде «Марш! » бегут змейкой, огибая ориентиры, поднимаются на шведскую стенку, снимают звездочку из картона, слезают и бегом возвращаются обратно. Передают эстафету следующему и встают в конец команды. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт-финиш.

Инструктор по фк:

Полетел Юрий Гагарин на ракете. Я покажу вам на примере шарика, как летит ракета. Воспитатель надувает шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы, и шарик резко вырвется вверх. Наш Шар летел как ракета - он двигался вперед, пока в нем был воздух. А в ракете не воздух, а топливо.

Инструктор: ребята, а как называется взлетная площадка, с которой стартуют космические корабли. Дети: (Космодром)

Инструктор по фк: Да, это площадка называется космодром, находится космодром в городе Байконуре. Давайте мы с вами в этот день тоже полетим в космос на ракете. Готовы?!

Игра «Полет на ракете»: дети выполняют движения по тексту

Все готово для полета

Ждут ракеты всех ребят

Мало времени для взлета

Космонавты встали в ряд

Поклонились вправо, влево

Отдадим Земной поклон

Вот ракета полетела

Опустел наш космодром

Инструктор по фк:

Ребята, помните!

Космонавтом хочешь стать,

Должен много- много знать.

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит труд.

Чтоб ракетой управлять,

Нужно смелым, сильным стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет - нелегкий труд!

Будем смелыми, сильными и спортивными!

Удачи вам, друзья!

Звучит космическая иузыка. Дети уходят из зала.

Проектная работа по Физическому развитию

Для детей средней и старшей

подготовительной к школе  групп на тему:

«Неделя космонавтики»

Проектная работа по Физическому развитию

Для детей средней и старшей подготовительной к школе групп на тему:

«Неделя космонавтики»

   Актуальность: Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. В звездной вселенной скрыто много таинственного и интересного. Кроме всего прочего, обогащая знания детей о космосе и солнечной системе можно более полно раскрыть тему смены времен года, частей суток.

    Проблема: Поверхностные знания детей о космосе, недостаточный интерес и внимание родителей к космосу и празднику День космонавтики.

    Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, устройстве солнечной системы, освоении космоса людьми и о российском празднике «День космонавтики».

    Задачи проекта для детей: 

• Образовательные

• Расширить и углубить знания детей о космосе, о празднике День космонавтики;

• Формировать представления об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле;

• Познакомить детей с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным и др.

• Развивающие

• Развивать познавательную и двигательную активность;

• Поддерживать  интерес дошкольников к спорту;

• Развивать физические качества;

• Воспитательные

• Воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности;

• Прививать чувство гордости и уважения к российской космонавтике.

   Время реализации: 2 неделя апреля

Тип проекта: образовательный

   Субъекты проекта: дети средней и старшей подготовительной к школе группы, воспитатели, родители, коллектив ДОУ

Предполагаемый результат:

• Расширение и углубление знаний детей о космосе;

• Стойкий интерес к освоению человеком космического пространства;

• Представление о законах солнечной системы, о движении планет;

• Знание первых космонавтов, понимание их подвига и значимости полета в открытый космос;

• Усиление патриотических чувств, гордости за свою страну

Реализация проекта

1 этап. Подготовительный:	- выявление первоначальных знаний детей о космосе, - подбор литературы, подбор схемы-плаката набора открыток, загадок - разработка систем занятий, - оформление информации для родителей.
2 этап. Основной:	- фотовыставка «Знакомьтесь, наши космонавты» -утренняя гимнастика - проведение ООД - организация сюжетно-ролевых, дидактических игр. - разучивание стихотворений, физкультминуток о космосе.
3 этап. Заключительный	- выставка совместного творчества детей и родителей: " Полёт Юрия Гагарина в космос! ", - итоговое совместное мероприятие: "Космическое путешествие»

Содержание проекта

День недели	ООД
Понедельник «Этот загадочный космос»	Утро -Рассматривание схемы-плаката «Космос», набора открыток «Первый в мире», беседы о Луне, солнце, планетах Солнечной системы. Утренняя гимнастика: «Космодром!» (Приложение 1) -Проблемная ситуация «Кто может быть космонавтом?» -Просмотр презентации "Космос, звезды, планета Земля" Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Дежурство в уголке природы, столовой. ОД -Физическое развитие «Путешествие в космос» (Приложение 2) ОРУ без предметов (на скамейке) ОВД: Прыжки – через веревку вперед и назад, вправо и влево. Равновесие – ходьба по канату боковым приставным шагом, перебирая перед собой натянутый шнур. Метание – бросание мешочка вдаль из положения, лежа по-пластунски. 4..Игра «Ловля обезьян» (лазанье) -Рисование «Луна» Прогулка. Наблюдение за деревьями. Уточнить знания особенностях внешнего вида. Дид.игра «Найди дерево по картинки» Подвижные игры: «Хорошо – плохо»,«Найди лишнее» Самостоятельная деятельность на прогулке. Вынести для труда мешки и перчатки ( сбор мусора, веток)- чистая планета Земля. Вторая половина дня. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание глобуса. Рассматривание иллюстраций в книге «Космос» с голографическими рисунками и «волшебными» очками – высадка на Луну, выход в открытый космос, встреча с инопланетянами. Прогулка. Подвижная игра «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Рекомендации родителям по семейному чтению познавательной литературы. Попросить родителей сделать шлемы для космонавтов.
Вторник «Знакомьтесь, наши космонавты»	Утро. Беседы: «Первый человек в космосе», «Наши космонавты» (используя иллюстрации А.Леонова), рассказы о планетах, орбитальных станциях и первых космонавтах. Утренняя гимнастика (Приложение 1) -Фотовыставка: «Знакомьтесь, наши космонавты! - Индивидуальная работа по физическому развитию. Дежурства. Самостоятельные игры детей. Внесение картинок с изображение созвездий (знаки зодиака). ОД. Математика: «В космосе так здорово!» Цель: Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10. Развивать графические навыки. Закрепить знание математических знаков «» и «=» правильное их употребление. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Лепка: -Открытие выставки художественных работ «Я хочу в космос» Музыкальная деятельность. Прогулка. Наблюдение за птицами. Игра «Назови зимующих птиц». Обратить внимание на повадки. Найти сходство и отличие между птицами и самолётами и ракетой. П/и «Эстафета с мячом». -Прогулка : Игра: «Ракетодром», « Не опоздай на ракету» Индивидуальная работа по развитию движений (прыжки через веревку вперед-назад) Самостоятельная деятельность на прогулке. П/и «Полёт на луну!» Вторая половина дня. Оздоровительная гимнастика после сна ,ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика: «Космонавт» - В небе ясном солнце светит, Космонавт летит в ракете. А внизу леса, поля – расстилается земля. Игра «Сложи ракету из геометрических фигур». Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги. Внесение иллюстраций, фото с изображением Ю.А.Гагарина и первой женщины – космонавта В.Терешковой. Прогулка. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки цепочкой» Взаимодействие с родителями. Поместить в род. уголок папку-передвижку «Развитие познавательных интересов у дошкольников» Выставка литературы для чтения детям на тему: «Космос». Подбор муз, руководителем репертуара на тему: «Космос». Предложить вырезать звезды разного цвета вместе с детьми.
Среда «В гостях у звездной феи»	Утро. Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе). Труд: полить комнатные растения. Проблемная ситуация зачем космонавту скафандр? Рассматривание картинок. Игра «Назови слова» ( связанные с космосом). Самостоятельные игры в строительном центре. Внесение детской энциклопедии «Космос» Утренняя гимнастика.(Приложение 1) ОД Продуктивная деятельность. Ручной труд: «Ракета» (оригами). Физическое развитие по теме «Космос» (Приложение 3) ОРУ без предметов (на скамейке) ОВД: Лазанье – ползание на локотках и четвереньках между предметами. Прыжки – через веревку вперед и назад, вправо и влево. Равновесие – ходьба по канату боковым приставным шагом, перебирая перед собой натянутый шнур. 3.Игра «Кто дальше?» (метание) Прогулка. Наблюдение за небом. Зависимость вида неба от погоды. Цвета неба. П/и «Хитрая лиса».Эстафета «Иллюминатор»(Обежать круг и посмотреть в иллюминатор-круг). Загадывание загадок «Лунные загадки» (о космосе, космонавтах, планетах) Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно ролевые игры по выбору детей. Экспериментирование со снегом. Где быстрее растает: в тени или на солнце? Вторая половина дня. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: Е.П.Левитан «Сказочные приключения маленького астронома», «Малышам о звёздах и планетах»; Д.Биссет «Про поросёнка, который мечтал летать» Н.Носов «Незнайка на Луне» Стихотворение: А.Русак «Космонавт» Индивидуальная работа по физ.развитию (ползание на локотках и четвереньках между предметами) Создание макета «Солнечная система»: вырезать 9 орбит и раскрасить в синий цвет. Игра «Кто быстрее соберет звёзды». Самостоятельная деятельность детей центрах активности. Рассматривание иллюстраций о планетах. Прогулка. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой. Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Предложить подборку стихов о космосе для заучивания с детьми.
Четверг «Всегда цвети моя земля»	Утро. Продолжать работу по созданию макета «Солнечная система»: вырезать и раскрасить планеты. Игра «Здоровый космонавт» ( подбор картинок на тему «береги своё здоровье»). Заучивание считалки о планетах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренняя гимнастика. (Приложение 1) ОД Познавательно-исследовательская деятельность. Экспериментирование: «невесомость», взлёт ракеты», «магнетизм Земли». Продуктивная деятельность. Рисование «Этот загадочный космос» Музыкальная деятельность. Прогулка. Наблюдение за погодой. Отметить изменения. Вспомнить приметы. П/и «Кто быстрее до флажка?», Кольца Сатурна»(передача обруча, продевая через себя) Предложить из веточек сложить ракету. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Предложить мячи для игр. Вторая половина дня. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Кружки по интересам. Викторина «Знатоки космоса» Игра «Созвездие» (выкладывание из звездочек созвездие). Самостоятельная деятельность: Предложить трафареты для продуктивной деятельности на тему «Космос». Предложить настольные игры по обучению грамоте. Прогулка. Наблюдение за облаками(форма, цвет, как движутся, почему). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору . Игра «Ракеты» (кто быстрее долетит до планеты-круга). Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Индивидуальное консультирование по запросам. Пригласить родителей на музыкально-спортивное развлечение «Космическое путешествие»
Пятница «Космонавтом быть хочу! Пусть меня научат!»	Утро. Беседа о труде людей, связанных с космосом. Утренняя гимнастика.(Приложение 1) Игра «Подскажи словечко» Чтение рассказа П.Клушанцева «О чём рассказал телескоп» Дежурства. Самостоятельная деятельность: Предложить настольные игры. Выставка совместного творчества детей и родителей: « Полёт Юрия Гагарина в космос! «, Прогулка. Наблюдение за пролетающими самолетами. Установить сходство и различия между самолётом и ракетой. П/и «Ракеты», «Ловишки» Индивидуальная работа. Самостоятельная деятельная детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Вторая половина дня. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Кружки по интересам. Итоговое музыкально-спортивное развлечение: «Космическое путешествие» Чтение стихотворений о космосе и показ выставки детских работ для детей других групп. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Прогулка. Самостоятельные игры детей П/и «Третий лишний». Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Участие родителей в спортивном развлечении.

Приложение1

Конспект Утренней гимнастики «Космодром»

Построение в шеренгу, затем в колонну по два (пары). Ходьба в колонне по два, на команду: «Поворот!» - дети поворачиваются через левое плечо и продолжают ходьбу. Бег врассыпную; ходьба и бег в колонне по одному. Упражнения с гимнастической палкой 1. И.П. – основная стойка палка вниз. Палку вперед, поворот палки вертикально, опуская правую руку вниз, поднимая левую руку вверх; палка горизонтально; поворот палки вертикально, опуская левую руку вниз, правую вверх, палка горизонтально. 2. И.П. – о.с. палка вниз хватом сверху. Шаг правой ногой вправо, палку вверх; и.п. То же влево. 3. И.П. – о.с. палка на грудь, локти согнуты. Присесть, палку вынести перед собой; и.п. 4. И.П. – ноги на ширине плеч, палка за головой, на плечах. Поворот туловища вправо, затем влево. 5. И.П. – о.с.. палка вертикально, одним концом на полу, хват обеими руками, Мах правой ногой вперед, назад, вперед, и.п. То же левой ногой. 5. Палка на полу, прыжки через палку вправо, влево на 1-4, затем пауза и снова прыжки. Повторить 2-3 раза. 6.Игра малой подвижности «У кого мяч?»

Приложение 2

Конспект занятия по ФК «Путешествие в космос»

Задачи: Упражнять в прыжках через веревку на носках, упражнять в ходьбе по канату боковым приставным шагом и в бросание мешочков вдаль.

Закрепить лазанье по гимнастической стенке.

Части занятия

Содержание занятия

I. Подготовительная II. Основная III. Заключительная

Построение в шеренгу, повороты на месте. Ходьба обычная в сочетании с ходьбой на пятках; на наружных сводах стопы; врассыпную с нахождением своего места в колонне. Бег на носках с захлестыванием голени; с изменением темпа; с высоким подниманием коленей. Ходьба с восстановлением дыхания, построение в 2 колонны. 1.ОРУ без предметов сидя на скамейке. 1. И.П. – сидя на скамейке верхом, руки на пояс. Руки в стороны, руки за голову; руки в стороны; и.п. 2. И.П. – сидя верхом на скамейке, руки за голову. Руки в стороны; наклон вправо, коснуться правой рукой пола; выпрямиться, руки в стороны; и.п. 3. И.П. – сидя верхом на скамейке, руки на пояс. Руки в стороны; поворот вправо; выпрямиться, руки в стороны; вернуться ви.п. То же влево. 4. И.П. – стоя лицом к скамейке. Шаг на скамейку правой ногой; шаг на скамейку левой ногой; шаг со скамейки правой ногой; шаг со скамейки левой ногой. 5. И.П. – стоя правым боком к скамейке, руки произвольно. Прыжки вдоль скамейки на двух ногах на счет 1-8, поворот кругом и снова прыжки. 2.ОВД: Прыжки – через веревку вперед и назад, вправо и влево. Равновесие – ходьба по канату боковым приставным шагом, перебирая перед собой натянутый шнур. Метание – бросание мешочка вдаль из положения, лежа по-пластунски. 3.Игра «Ловля обезьян» (лазанье) 1.Ходьба змейкой между кеглями 2.Игра м/п: «Узнай по голосу?»

Приложение 3

Конспект занятия по ФК «Космос»

Задачи: Формировать умение ползать на локотках и четвереньках, повторять прыжки через веревку на носках и ходьбу по канату боковым приставным шагом. Закрепить броски мешочков вдаль.

Части занятия

Содержание занятия

I. Подготовительная II. Основная III. Заключительная

Построение в шеренгу, повороты на месте. Ходьба обычная в сочетании с ходьбой на пятках; на наружных сводах стопы; врассыпную с нахождением своего места в колонне. Бег на носках с захлестыванием голени; с изменением темпа; с высоким подниманием коленей. Ходьба с восстановлением дыхания, построение в 2 колонны. 1.ОРУ без предметов сидя на скамейке. 1. И.П. – сидя на скамейке верхом, руки на пояс. Руки в стороны, руки за голову; руки в стороны; и.п. 2. И.П. – сидя верхом на скамейке, руки за голову. Руки в стороны; наклон вправо, коснуться правой рукой пола; выпрямиться, руки в стороны; и.п. 3. И.П. – сидя верхом на скамейке, руки на пояс. Руки в стороны; поворот вправо; выпрямиться, руки в стороны; вернуться ви.п. То же влево. 4. И.П. – стоя лицом к скамейке. Шаг на скамейку правой ногой; шаг на скамейку левой ногой; шаг со скамейки правой ногой; шаг со скамейки левой ногой. 5. И.П. – стоя правым боком к скамейке, руки произвольно. Прыжки вдоль скамейки на двух ногах на счет 1-8, поворот кругом и снова прыжки. 2.ОВД: Лазанье – ползание на локотках и четвереньках между предметами. Прыжки – через веревку вперед и назад, вправо и влево. Равновесие – ходьба по канату боковым приставным шагом, перебирая перед собой натянутый шнур. 3.Игра «Кто дальше?» (метание) 1.Ходьба змейкой между кеглями 2.Игра м/п: «Узнай по голосу?»

Приложение 4

Конспект спортивного развлечение

 «Космическое путешествие»

Задачи:

— формировать интерес к спорту и потребность заниматься физкультурой;

— развивать силу, ловкость, скорость;

— расширять кругозор детей.

Оборудование: обручи (диаметр 80 см, 2 шт.), обручи (диаметр 50 см, 2 шт.), гимнастические палки по числу детей, малые мячи (2 шт.), пластмассовые кольца (диаметр 10 см, 2 шт.).

Предварительная работа: провести беседу по теме «Космос».

Дети входят в зал в колонне по одному, перестраиваются в две колонны, останавливаются в центре зала.

Ведущий

День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Первый в космос полетел

Человек с земли отважный.

Ребята, а кто первый полетел в космос?

Дети отвечают.

Сегодня на нашем празднике, посвященном Дню космонавтики, мы с вами, как Юрий Алексеевич Гагарин, полетим в космос. Но сначала предлагаю вам посмотреть презентацию о космосе.

Ребята ответьте на мои вопросы. Что такое космос?

Дети отвечают.

Правильно, это мир звезд и галактик. Как называют людей, летающих в космос?

Дети отвечают.

А какая одежда у космонавтов?

Дети отвечают.

Мы сейчас проведем эстафету «Надень скафандр».

Эстафета

«Надень скафандр»

Дети делятся на две команды, встают в колонны. На расстоянии 10 м от старта лежат обручи. Первые участники добегают до обруча, надевают его через голову, выпрыгивают из него, возвращаются к командам.

Ведущий. Ребята, а что такое планета?

Дети отвечают.

Правильно, планеты — массивные тела Солнечной системы, которые движутся вокруг Солнца. Планеты не похожи друг на друга. Каждая планета — загадка для ученых. Например, планета Юпитер обогревает сама себя, как огромная печь. И если вы попадете на нее, нужно хорошо прыгать, чтобы не обжечь ноги.

Космические  загадки:

Он космос покоряет,

Ракетой управляет,

Отважный, смелый астронавт

Зовется просто (Космонавт)

Что за чудная машина

Смело по Луне идет?

Вы ее узнали дети?

Ну, конечно  (Луноход)

 Когда ты в космосе, мой друг,

Творятся чудеса вокруг.

Паришь ты - вот так  новость,

Ведь это (Невесомость)

 Он черен, как ночь.

И звезды в нем не счесть.

Планет и созвездий

В нем множество есть.

Что же  это за место,

Возникает вопрос.

И каждый ответит

Ведь это же (Космос)

С земли взлетает в облака,

Как серебристая стрела,

Летит к другим планетам

Стремительно (Ракета)

Он вокруг Земли плывет

И сигналы подает.

Этот вечный путник

Под названием (Спутник)

Эстафета

«Прыжки на Юпитере»

Первые участники, зажав мяч между коленей, прыгают до стойки. Берут мяч в руки, обегают стойку возвращаются к командам.

Ведущий. Есть такая планета — Сатурн. Вокруг нее очень быстро движутся миллиарды твердых тел, отражая солнечный свет, как будто кольца вокруг планеты. Даже есть такое выражение «кольца Сатурна».

Эстафета

«Кольца Сатурна»

Первые участники в положении сед, руки в упоре сзади, зажав коленями кольцо, ползут до стойки. Затем с кольцом в руке обегают стойку, возвращаются к командам.

Ведущий. Марс — планета самых высоких гор. Ни на какой другой планете таких нет.

Эстафета

«Марсианские горы»

По сигналу первый участник встает впереди команды в положении упор на руки и стопы. Второй проползает под ним и встает в том же положении. Третий проползает через «туннель» из двух человек и т.д. Эстафета заканчивается, когда капитан проползет через «туннель» и встанет впереди команды.

Ведущий. Ребята, чтобы долететь до другой планеты, нужно подняться очень высоко в космос, где нет притяжения земли. А что это такое?

Дети отвечают.

Правильно, земля притягивает все предметы к себе. Если обруч уронить, он не будет летать в воздухе — упадет на землю.

Ведущий. Внимание! Нас ожидает метеоритный дождь! Вам необходимо собрать все метеориты, что бы они не повредили нашу ракету.

Эстафета

«Собери метеориты»

По сигналу дети собирают мячи в корзину, которые лежат на полу - ловушки для метеоритов. В какой корзине мячей больше та команда и победитель.

Ведущий. Ребята, на чем можно полететь в космос?

Дети отвечают.

Правильно, только на космической ракете. Ракета невероятно быстрая, у нее самый мощный двигатель.

Ведущий. А теперь, команды, сядьте в свои ракеты.

Дети садятся на пол в свои ракеты из гимнастических палок.

Далекие звезды на небе горят,

Зовут они в гости ребят-дошколят.

Скомандует диктор:

«Внимание, взлет!»,

И наша ракета помчится вперед.

Прощально мигнут и растают в дали

Огни золотые любимой Земли.

Ребята, мы с вами в космосе! А какие еще вы знаете планеты?

Дети отвечают.

А какая планета ближе всех? Ее можно увидеть ночью.

Дети отвечают.

Давайте посетим ее. Дети встают в круг.

Игра «Быстрые ракеты»

Ждут нас быстрые ракеты,

Для полета по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим.

Но в игре один секрет

Опоздавшим места нет.

Ведущий. А теперь садитесь в свои ракеты, и мы полетим домой на нашу планету. А на какой планете мы живем?

Дети отвечают, садятся в свои ракеты.

Сегодня мы с вами совершили путешествие в космос. Узнали, какие планеты есть в нашей галактике, вернулись домой. До новых встреч!

Дети прощаются и выходят из зала.